ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 2419
Скачиваний: 1
— Прочитайте.
Вот идёт молва правдива:
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днём свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А. Пушкин
— Из какого произведения эти строки? Назовите автора. (Из «Сказки о царе Салтане...», А.С. Пушкин.)
— Спишите. Укажите падеж выделенных имён существительных. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают имена существительные и называют падеж.)
IV. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён существительных.
Наблюдал за птицей, сидел под берёзой, летал над облаком.
— Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Стоят в творительном падеже.)
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 94 (с. 52).
— Прочитайте предложения.
— Определите падеж выделенных имён существительных в каждом предложении.
— Какие вопросы вы поставили? К каким существительным поставили вопрос кем ?, а к каким — чем ?
— Назовите предлоги, с которыми употреблены имена существительные.
— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)
— Прочитайте сведения о языке на с. 53.
— Назовите вопросы творительного падежа.
— С какими предлогами употребляются имена существительные в творительном падеже?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 95 (с. 53).
(Работа в парах. Проверка.)
— Прочитайте предложения, которые вы составили.
— Назовите падеж имён существительных.
Упр. 96 (с. 53).
— Прочитайте. Найдите имена существительные, которые стоят в форме творительного падежа.
— Найдите сравнения. Какой частью речи они выражены? (Именем существительным.)
— В каком падеже употреблено сравнение? (В творительном.)
— Подготовьтесь к письму под диктовку. (Запись под диктовку. Самопроверка.)
VIII. Рефлексия
(Работа в парах.)
— Прочитайте стихотворение. Найдите имена существительные, которые стоят в форме творительного падежа. Определите падеж остальных имён существительных.
Хорошо в лесу, ребята!
Пахнет кашкой, пахнет мятой,
Пахнет липой, и сосной,
И малиною лесной.
Мы сегодня в лес пойдём,
Грибы, ягоды найдём,
Наберём мы там черники
И душистой земляники.
М. Кравчук
— Назовите вопросы творительного падежа.— С какими предлогами употребляются имена существительные в творительном падеже?— Какие окончания имеют имена существительные, стоящие в форме творительного падежа?— Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока— Что нового вы узнали сегодня на уроке?Домашнее заданиеСоставить и записать два предложения с именами существительными в творительном падеже.
Тема: Предложный падежЦели: познакомить с особенностями предложного падежа; развивать умение определять падеж по вопросу и предлогу.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Прочитайте предложения, которые вы составили.— Назовите имена существительные в творительном падеже.III. Актуализация знанийСловарный диктантКровать, около, трамвай, солома, рябина, однажды, комната, самолёт, килограмм, пятница, праздник, шоссе.IV. Самоопределение к деятельности— Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён существительных.Написали в газете, растут в воде, лежит на столе.— Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Стоят в предложном падеже.)— Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урокаРабота по учебнику Упр.97(с. 54).— Прочитайте выражения. Объясните их смысл.— Определите падеж выделенных имён существительных в каждом предложении.— Какие вопросы вы поставили? К каким существительным поставили вопрос о ком?, а к каким — о нём?— Назовите предлоги, с которыми употреблены имена существительные.— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)— Прочитайте ниже сведения о языке.— Назовите вопросы предложного падежа.— С какими предлогами употребляются имена существительные в предложном падеже?VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материала Работа по учебникуУпр. 99 (с. 55).— Прочитайте.— Из каких произведений эти строки?— Найдите устаревшие слова. Объясните их смысл.— Выполните задание в парах.— Назовите падеж выделенных имён существительных. Упр. 100(с. 55).(Работа в парах. Проверка.)— Прочитайте предложения, которые вы составили.
— Назовите имена существительные в предложном падеже.VIII. Рефлексия(Работа в парах.)—Прочитайте стихотворение. Найдите имена существительные, которые стоят в форме предложного падежа. Определите падеж остальных имён существительных. Едут девочки в санях, Руки в муфты прячут. А мальчишки на конях За санями скачут.С. Маршак— Назовите вопросы предложного падежа. — С какими предлогами употребляются имена существительные в предложном падеже?— Какие окончания имеют имена существительные в форме предложного падежа?— Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока— Что нового вы узнали сегодня на уроке?Домашнее заданиеУпр. 98 (с. 54).Тема: Обучающее изложениеЦель: развивать умения передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Прочитайте словосочетания, которые вы выписали.— На какие вопросы отвечают имена существительные, которые стоят в форме предложного падежа?III. Самоопределение к деятельности— Сегодня мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о ком будет текст, вам нужно отгадать загадку.Этот зверь живёт лишь дома. С этим зверем все знакомы. У него усы, как спицы. Он, мурлыча, песнь поёт. Только мышь его боится. Угадали? Это — ... (кот).IV. Работа по теме урока
-
Знакомство с текстом