Файл: Наша речь. Виды речи.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.12.2023

Просмотров: 2388

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
— Дома вы выбрали растение для составления текста-описания. Назовите свои растения. Сегодня на уроке вам предстоит составить текст-описание.III. Работа по теме урока

  1. Обсуждение темы и вариантов сочинения по тексту
Упр. 121(с. 69).(Устное выполнение.)— А для тех, кто ещё не определился с темой, предлагаю несколько вариантов названий растений. Отгадайте загадки. Травка та растёт на склонах И на холмиках зелёных. Запах крепок и душист, А её зелёный лист Нам идёт на чай. Что за травка, отгадай! (Душица.) Эй, звоночки, Синий цвет, -С язычком,А звону нет! (Колокольчик.) Даже ночью муравьишка Не пропустит свой домишко: Путь-дорожку до зари Освещают фонари. На больших столбах подряд Лампы белые висят. (Ландыш.)Весь в пыли, Хоть сил немного, У дороги он торчит. У него согнулись ноги, Неприметен он на вид. (Подорожник.) Выпускает он листы Широченной широты. Держатся на стеблях крепких Сто плодов шершавых, цепких: Если их не обойдёшь — На себе их все найдёшь. (Репей.)— Выберите растение, которое вы будете описывать.2. Составление плана— Определите, что будет самым главным в описании.Примерный план1. Распространённость растения.2. Описание внешнего вида.3. Использование человеком.IV. ФизкультминуткаV. Продолжение работы по теме урока(Работа над сочинением. Самопроверка.)VI. Рефлексия— Прочитайте свои сочинения.— Оцените свою работу на уроке.VII. Подведение итогов урока— Чьё сочинение вам больше всего понравилось?Домашнее заданиеПрочитать информацию в рубрике «Страничка для любознательных» (с. 71).Тема: Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»Цели:познакомить с жизнью и творчеством М.А. Врубеля; учить писать отзыв по картине; воспитывать любовь к искусству; развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Происхождение названий каких цветов вы запомнили?III. Самоопределение к деятельностиЛебедь тут, вздохнув глубоко, Молвила: «Зачем далёко? Знай, близка судьба твоя, Ведь царевна эта — я».
Тут она, взмахнув крылами, Полетела над волнами И на берег с высоты Опустилася в кусты,Встрепенулась, отряхнулась И царевной обернулась...А. Пушкин— Из какого произведения эти строки? (Из «Сказки о царе Салтане...».)— Назовите автора этой сказки. (А.С. Пушкин.)— Вспомните, какой он представил в своей сказке Царевну-Лебедь. Расскажите.Сегодня мы будем работать по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь».IV. Работа по теме урока

  1. Работа по учебнику
Упр. 122 (с. 70).— Прочитайте текст.— Он вам понравился? Что особенно понравилось?— Рассмотрите репродукцию картины «Царевна-Лебедь» в «Картинной галерее».2. Рассказ о жизни М.А. ВрубеляМихаил Александрович Врубель родился 5 марта 1856 г. в Омске. Отец был офицером. В связи с частыми переездами Врубель учился в разных школах: в Петербурге ходил в рисовальный класс, и Саратове — к частному педагогу по рисованию, затем снова рисовальная школа в Одессе.В 1880 г. Врубель начал ходить в вечерний класс Академии художеств П.П. Чистякова, где и появилась его собственная манера письма.1 апреля 1910 г. М.А. Врубеля не стало.3. Беседа по картинеПри взгляде на картину зрителю кажется, будто он попал и волшебный мир, в котором видит сказочную девушку-птицу. Радужными красками переливаются последние лучи солнца. За спиной слышится шум моря, волны которого бьются о скалы чудо-острова.- Какое впечатление произвела на вас картина М.А. Врубеля?Что в ней особенно красиво?- Сравните строки из произведения А.С. Пушкина с репродукцией.V. ФизкультминуткаVI. Продолжение работы по теме урока

  1. Составление плана
Примерный план1. Впечатления о картине. 2. Что особенно запомнилось.3. Моё отношение к картине.2. Работа над отзывом(Учащиеся пишут отзыв по плану. Проверка. Учащиеся читают свои отзывы.)VII. Рефлексия— Оцените свою работу на уроке.VIII. Подведение итогов урока— Чьи отзывы вам больше всего понравились?Домашнее заданиеУпр. 123 (с. 70).Тема: Род имён прилагательныхЦели:познакомить с изменением имён прилагательных по родам; развивать умение определять род имён прилагательных.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Прочитайте словосочетания, которые вы выписали.— Назовите имена прилагательные.III. Актуализация знаний
— Догадайтесь, о чём идёт речь. Запишите ответы, распределив их в три столбика.• Последний месяц осени. (Ноябрь.)• Здесь можно взять книгу домой. (Библиотека.)• Плод яблони. (Яблоко.)• Бывает русский, немецкий, английский. (Язык.)• Это рисует художник. (Картина.)• Самая близкая звезда к Земле. (Солнце.)• Родник. (Ключ.)• Рама со стеклом. (Окно.)• Часть суток от захода до восхода. (Ночь.)— Как узнать род имени существительного?IV. Самоопределение к деятельности— Спишите, вставьте пропущенные окончания имён прилагательных.Зелен., лист, зелен., трава, зелен., платье.— Что вы заметили? Почему окончания имён прилагательных разные?— Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урокаРабота по учебникуУпр. 124 (с. 72).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)— Назовите имена прилагательные. Назовите окончания имён прилагательных. Что вы заметили?— От чего зависит окончание имени прилагательного? (От существительного, с которым оно связано по смыслу.)— Назовите окончания имён прилагательных мужского, женского, среднего рода.— Прочитайте ниже сведения о языке.— Как изменяются имена прилагательные в единственном числе? (Породам.)— Как определить род имени прилагательного? (Породу имени существительного, с которым оно связано.)— Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.Упр. 125(с. 73).— Прочитайте. Рассмотрите таблицу.— Пользуясь правилом и таблицей, ответьте на вопросы, данные в учебнике.— Прочитайте, на что нужно обратить внимание.VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материала

  1. Работа по учебнику
Упр. 127(с. 74).— Прочитайте загадки. Отгадайте.— Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Самопроверка.)— Прочитайте имена прилагательные. Назовите их род и окончания.— Как определить род имени прилагательного?2. Упражнение в определении рода имён прилагательных— Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите род имён прилагательных. (Смотрите на существительное, к которому относится прилагательное, и по нему определяйте род.)Ш..л Вася ранним утр., по б..рёзовой рощ.. . На ближней кочк.. он мметил з.лёный ог..нёк. В п..хучей зел..н.. мал..чикразгл..дел крох..тного м рв..чка. На ноч.. Вася полож.л мал..н..кое ч..до в к..р..бочку. Утром ч.рв.лка не оказалось на прежнем мест...
По Л. ВоронковойVIII. Рефлексия- Составьте и запишите словосочетания «прилагательное + существительное».• Коричневый, карий (платье, глаза, костюм).• Густой, дремучий (лес, туман).• Горячий, знойный (лето, вода, привет).• Смуглый, тёмный (волосы, лицо, небо).• Старый, пожилой (человек, учебник).- В каком роде стоит имя прилагательное в словосочетании с именем существительным?- Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока- Как изменяются имена прилагательные в единственном числе?Домашнее заданиеУпр. 126 (с. 73).
Тема: Изменение имён прилагательных по родамЦели:развивать умение изменять прилагательные по родам; формировать навыки правописания родовых окончаний.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания(Учащиеся по цепочке читают словосочетания, называют род и окончания имён прилагательных.)- Как определить род имени прилагательного?III. Актуализация знаний- Спишите. Укажите род имён прилагательных.Кленовый лист, тёплое молоко, хороший друг, звёздная ночь, ранняя весна, широкий двор, овощное рагу, далёкий путь, яркое солнце, субботний вечер.- Как определить род имени прилагательного?IV. Самоопределение к деятельности(Работа в парах.)- Составьте и запишите шесть словосочетаний «прилагательное + существительное». Укажите род имён прилагательных, выделите окончания.- Как определить род имени прилагательного?- Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр.128 (с. 74).(Работа в парах. Проверка.)- Прочитайте словосочетания с вопросами.- Назовите слова с орфограммами. Объясните их написание.- Назовите род имён существительных и имён прилагательных.- Назовите окончания имён прилагательных. Упр.129 (с. 75).(Самостоятельное выполнение. Проверка.).- Прочитайте словосочетания.- Назовите род имён прилагательных и их окончания.2. Работа со словом из словаря- Найдите слово сирень в орфографическом словаре.- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.- Составьте предложение со словом сирень, запишите.- Запомните написание этого слова.3. Составление предложений по схемамкто? что делал? что? что делала?какой? где? какая? где?- Составьте и запишите предложения по схемам. Укажите число и в единственном числе — род имени прилагательного в каждом предложении.- Какие окончания бывают у имён прилагательных в единственном числе? От чего это зависит?

Смотрите также файлы