• 
  оценивать размеры реальных объектов окружающего мира Преобразования
  

• 
  Оперировать движениями и преобразованиями как метапредметными понятиями;
  

• 
  оперировать понятием движения и преобразования подобия для обоснований, свободно владеть приемами построения фигур с помощью движений и преобразования подобия, а также комбинациями движений, движений и преобразований;
  

• 
  использовать свойства движений и преобразований для проведения обоснования и доказательства утверждений в геометрии и других учебных предметах;
  

o пользоваться свойствами движений и преобразований при решении задач. В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• 
  применять свойства движений и применять подобие для построений и вычислений Векторы и координаты на плоскости
  

• 
  Свободно оперировать понятиями вектор, сумма, разность векторов, произведение вектора на число, скалярное произведение векторов, координаты на плоскости, координаты вектора;
  

• 
  Владеть векторным и координатным методом на плоскости для решения задач на вычисление и доказательства;
  

• 
  выполнять с помощью векторов и координат доказательство известных ему геометрических фактов (свойства средних линий, теорем о замечательных точках и т.п.) и получать новые свойства известных фигур;
  

• 
  использовать уравнения фигур для решения задач и самостоятельно составлять уравнения отдельных плоских фигур.
  

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• 
  использовать понятия векторов и координат для решения задач по физике, географии и другим учебным предметам
  

История математики

• 
  Понимать математику как строго организованную систему научных знаний, в частности владеть представлениями об аксиоматическом построении геометрии и первичными представлениями о неевклидовых геометриях;
  

• 
  рассматривать математику в контексте истории развития цивилизации и истории развития науки, понимать роль математики в развитии России
  

---

Методы математики

• 
  Владеть знаниями о различных методах обоснования и опровержения математических утверждений и самостоятельно применять их;
  

• 
  владеть навыками анализа условия задачи и определения подходящих для решения задач изученных методов или их комбинаций;
  

• 
  характеризовать произведения искусства с учётом математических закономерностей в природе, использовать математические закономерности в самостоятельном творчестве.
  

• 
  владеть специальными компьютерными средствами представления и анализа данных и ументь использовать персональные средства доступа с учетом двигательных, речедвигательных и сенсорных нарушений;
  

уметь использовать персональные средства доступа.".
Информатика
Введение. Информация и информационные процессы Выпускник научится:

• 
  различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др;
  

• 
  различать виды информации по способам её восприятия человеком и по способам её представления на материальных носителях;
  

55

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Кыштовская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Российской Федерации К.А.Тимермана»

• 
  раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;
  

• 
  приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;
  

• 
  классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;
  

• 
  узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;
  

• 
  определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;
  

• 
  узнает о истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;
  

---

• 
  узнает о том какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.
  

Выпускник получит возможность:

• 
  осознано подходить к выбору ИКТ – средств для своих учебных и иных целей;
  
• 
  узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.
  

Математические основы информатики Выпускник научится:

• 
  описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;
  

• 
  кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;
  

• 
  оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);
  

• 
  определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);
  

• 
  определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода;
  

• 
  записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;
  

• 
  записывать логические выражения составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;
  

• 
  определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;
  

• 
  использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);
  

• 
  описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина «матрица смежности» не обязательно);
  

• 
  познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;
  

---

• 
  использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).
  

Выпускник получит возможность:

• 
  познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;
  

56

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Кыштовская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Российской Федерации К.А.Тимермана»

• 
  узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;
  

• 
  познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;
  

• 
  познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;
  

• 
  ознакомиться с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов);
  

• 
  узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации.
  

Алгоритмы и элементы программирования Выпускник научится:

• 
  составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов ;
  

• 
  выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);
  

• 
  определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);
  

• 
  определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;
  

• 
  использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
  

---

• 
  выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);
  

• 
  составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и
  

текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного
программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

• 
  использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;
  

• 
  анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;
  

• 
  использовать логические значения, операции и выражения с ними;
  

• 
  записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.
  

Выпускник получит возможность:

• 
  познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;
  

• 
  создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;
  
• 
  познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;
  

• 
  познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);
  

• 
  познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.
  

Использование программных систем и сервисов Выпускник научится:

• 
  классифицировать файлы по типу и иным параметрам;
  
• 
  выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять,
  

57

---

Смотрите также файлы

• 40 жалпы білім беретін мектепті йірмеге атысатын 111 сыныптар бойынша.docx

• Многие крупные производители программного обеспечения, такие как Oracle и Netscape, объявили о поддержке данной осрастет и число коммерческих предложений для этой платформы.doc

• Изучение ттх и приемов совместной работы со спецтехникой гарнизона апт 6100.doc

• Современные тенденции развития информационных технологий и ресурсов Термин технология.pptx

• 1. Установить соответствие.docx