Файл: Педагогика ылымыны зерттеу объектісі d & оршаан педагогикалы шынды.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 394
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Педагогика ғылымының зерттеу объектісі:D)& Қоршаған педагогикалық шындық.Педагогика ғылымының зерттеу пәні:E)& Педагогикалық процесс.*****Педагогика ғылымының негізгі категориялары:B)& Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс.Педагогика ғылымының функциялары:A)& Ғылыми-теориялық, технологиялық.Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы:C)& Педагогика тарихы.Жалпы педагогика бөлімдері:B)& Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану.Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:C)& Олигофренопедагогика.Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласыA)& Салыстырмалы педагогика.Педагогика ғылымының пайда болу себебі:B)& Адамды өмірге дайындау қажеттілігі.Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған:D)& Я.А.Коменский.Тұлға дамуы – бұл:A)& Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері.Оқушы қабілеттерін дамыту:E)& Оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді.*****Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар:C)& Әлеуметтік бағыт өкідері.Тұлға – бұл: D)& Оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы.Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі:A)& Қабілеттер дамуының негізі – нышандар.Тұлға дамуының негізгі факторлары:B)& Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет.Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі: B)& Қалыптасу.Тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді: D)& Тәрбие.Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді: A) Әлеуметтік орта.B)& Географиялық орта.C) Тәрбие.D) Тұқымқуалаушылық.E) Тұлға іс-әрекеті.*****Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы:A) Әлеуметтену.B)& Акселерация.C) Индивидуализация.D) Өзін-өзі тәрбиелеу.E) Барлық жауаптар дұрыс .*****Бала организмінің күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі қандай кезеңде жүреді:A) Сәбилік.B)& Жеткіншек.C) Мектеп жасына дейінгі.D) Мектеп жасынан кейінгі.E) Бастауыш сынып жасында.*****Педагогика методологиясы: A)& Педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу.
B) Зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді.C) Зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы.D) Зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар.E) Іс-әрекеттке қойылатын талап, негізгі ереже.*****Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау:A) Сауал-сұрақ әдісі.B) Эксперимент.C) Әңгімелесу әдісі.D) Интервью алу.E)& Бақылау әдісі.*****Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау:A) Жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау.B) Бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы.C)& Алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу.D) Оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары.E) Барлық жауап дұрыс.*****Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе:A) Бақылау.B)& Эксперимент.C) Тәжірибені зерттеу.D) Педагогикалық процесс.E) Экспертиза.*****Педагогикадағы табиғи эксперимент:A)& Оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру.B) Зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру.C) Гипотезасы жалпы тексеру.D) Педагогикалық процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру.E) Қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру.*****Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі:A) Табиғи эксперимент.B) Қалыптастыру эксперименті.C)& Констатациялық эксперимент.D) Лабораториялық эксперимент.E) Ойша эксперимент.*****Сауал-сұрақ әдісі:A)& Анкета жүргізу.B) Мектеп құжаттарын тексеру.C) Бақылау.D) Теориялық талдау.E) Эксперттік бағалар беру.*****Оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы: A) Бақылау.B) Эксперимент.C)& Іс-әрекет өнімдерін зерттеу.D) Сауал-сұрақ әдісі.E) Мектеп құжаттарын тексеру.*****Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс: A) Теориялық анализ.B) Индуктивтік әдіс.C) Дедуктивтік әдіс.
D) Статистикалық әдіс.E)& Тест.*****Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:A) Оқыту процесі.B) Тәрбие процесі.C)& Педагогикалық процесс.D) Оқу-тәрбие процесі.E) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары.*****Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай):A) Іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі.B) Педагогикалық процестің компоненттері.C) Оқыту процесінің элементарлық бөлігі.D)& Педагогикалық процестің элементарлық бөлігі.E) Тәрбие процесінің элементарлық бөлігі.*****Педагогикалық процестің функциялары:A)& Білім беру, тәрбиелеу, дамыту.B) Педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау.C) Білім беру орындарының жұмысын реттеу.D) Озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Педагогикалық процестің тұтастығы:A)& Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы.B) Отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы.C) Оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы.D) Педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Педагогикалық процестің компоненттері:A) Педагогтер, оқушылар.B) Бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары.C)& Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.D) Оқыту, тәрбиелеу, дамыту.E) Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары.*****Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:A)& Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар.B) Жаңашыл-педагогтар.C) Жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану.D) Педагогикалық зерттеулер.E) Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу.*****Педагогикалық процестің заңдылықтары:A) Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар.B)& Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар .C) Педагогикалық процестің ережелері.D) Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Педагогтік қабілеттер:A) Ұйымдастырушылық, дидактикалық.B) Перцептивтік, суггестивтік.C) Коммуникативтік, конструктивтік.D) Зерттеушілік, ғылыми-танымдық.E)& Барлық жауаптар дұрыс.*****Тәрбие мақсаты – бұл:A)& Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.B) Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны. C) Тәрбие барысында алынатын нәтиже.
D) Тәрбие іс-шарасының нәтижесі.E) Оқушының даму деңгейі.*****Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор:A)& Мемлекет идеологиясы, саясаты. B) Ата-аналар.C) Педагогтер.D) Педагогикалық процестің мүмкіндіктері.E) Оқушылардың қажеттіліктері.*****Тәрбиенің жалпы мақсаты:A) Азамат тәрбиелеу. B) Отбасын тәрбиелеу. C) Еңбекші адамды тәрбиелеу. D)& Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру. E) Белсенді тұлға тәрбиелеу.*****Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі:A) Білім беру мазмұны. B)& Ғылыми дүниетаным. C) Ғылымдар жүйесі.D) Әлеуметтік тәжірибе. E) Оқыту нәтижесі.*****Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл:A)& Дүниетаным компоненттері. B) Дүниетаным қалыптастыру құралдары. C) Тәрбие мазмұны. D) Дүниетаным формалары.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:A) Педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы. B) Әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді.C) Ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін. D)& Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды. E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Адамгершілік тәрбиесі – бұл:A) Адамгершілік санасын қаалыптастыру процесі. B) Мораль туралы білімдерді беру процесі. C) Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру. D)& Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі. E) Адамгершілік идеалын құру.*****Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:A) Адамгершілік тәрбиесі. B) Дене тәрбиесі. C)& Эстетикалық тәрбиесі. D) Экологиялық тәрбиесі. E) Еңбек тәрбиесі.*****Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі:A) Сабақ беру. B) Оқыту.C)& Тәрбиелеу. D) Оқу. E) Даму.*****Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие:A) Тәрбие мазмұны B) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты C) Институционалдық белгі бойынша жіктеу D) Негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу E)& Қарым-қатынас стилі белгі бойынша жіктеу
*****Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелеріA) Тәрбие мақсаты. B) Тәрбие моделі. C)& Тәрбие бағыттары. D) Тәрбие құралдары. E) Тәрбие жүйесі.*****Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі:A) Тәрбиелену мүмкіндігі. B)& Тәрбиелілігі. C) Тәрбиелеу критериі. D) Тәрбие диагностикасы. E) Тәрбиелік көрсеткіштері.*****Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:A) Еңбек тәрбиесі міндеті.B) Адамгершілік тәрбиесі міндеті. C)& Экологиялық тәрбиесі міндеті. D) Экономикалық тәрбиесі міндеті. E) Азаматтық тәрбиесі міндеті.*****Тәрбие процесінің қозғаушы күші:A) Тәрбие мақсаты мен міндеттері. B)& Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары. C) Педагогтің талап қоюы.D) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі. E) Педагогикалық зерттеулер.*****Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:A) Валеология.B)& Дене тәрбиесі. C) Спортшы дайындау. D) Кәсіби спорт. E) Дене шынықтыру.*****Еңбек тәрбиесінің міндеті:A) Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу. B) Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу. C) Еңбек мәдениетін қалыптастыру. D) Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру. E)& Барлық жауаптар дұрыс.*****Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар:A) Орта әсері. B)& Тәрбие құралдары. C) Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы. D) Тәрбие әдістері. E) Тәрбие тәсілдері.*****Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған: A) Мазмұны бойынша. B)& Интитуционалдық белгі бойынша. C) Қарым-қатынас стилі бойынша. D) Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша. E) Тәрбие бағыттары бойынша.*****Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:A)& Тәрбие әдісі. B) Тәрбие формасы.C) Тәрбие құралы.D) Тәрбие тәсілі.E) Дамуға басшылық жасау.*****Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:A) Әңгіме. B) Диспут. C) Үлгі-өнеге. D)& Жаттығу. E) Жарыс.*****Сананы қалыптастыру әдісі:A) Жарыс. B) Мадақтау. C) Жаттығу. D) Педагогикалық талап. E)& Үлгі-өнеге.*****Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:
B) Зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді.C) Зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы.D) Зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар.E) Іс-әрекеттке қойылатын талап, негізгі ереже.*****Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау:A) Сауал-сұрақ әдісі.B) Эксперимент.C) Әңгімелесу әдісі.D) Интервью алу.E)& Бақылау әдісі.*****Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау:A) Жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау.B) Бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы.C)& Алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу.D) Оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары.E) Барлық жауап дұрыс.*****Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе:A) Бақылау.B)& Эксперимент.C) Тәжірибені зерттеу.D) Педагогикалық процесс.E) Экспертиза.*****Педагогикадағы табиғи эксперимент:A)& Оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру.B) Зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру.C) Гипотезасы жалпы тексеру.D) Педагогикалық процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру.E) Қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру.*****Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі:A) Табиғи эксперимент.B) Қалыптастыру эксперименті.C)& Констатациялық эксперимент.D) Лабораториялық эксперимент.E) Ойша эксперимент.*****Сауал-сұрақ әдісі:A)& Анкета жүргізу.B) Мектеп құжаттарын тексеру.C) Бақылау.D) Теориялық талдау.E) Эксперттік бағалар беру.*****Оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы: A) Бақылау.B) Эксперимент.C)& Іс-әрекет өнімдерін зерттеу.D) Сауал-сұрақ әдісі.E) Мектеп құжаттарын тексеру.*****Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс: A) Теориялық анализ.B) Индуктивтік әдіс.C) Дедуктивтік әдіс.
D) Статистикалық әдіс.E)& Тест.*****Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:A) Оқыту процесі.B) Тәрбие процесі.C)& Педагогикалық процесс.D) Оқу-тәрбие процесі.E) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары.*****Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай):A) Іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі.B) Педагогикалық процестің компоненттері.C) Оқыту процесінің элементарлық бөлігі.D)& Педагогикалық процестің элементарлық бөлігі.E) Тәрбие процесінің элементарлық бөлігі.*****Педагогикалық процестің функциялары:A)& Білім беру, тәрбиелеу, дамыту.B) Педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау.C) Білім беру орындарының жұмысын реттеу.D) Озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Педагогикалық процестің тұтастығы:A)& Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы.B) Отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы.C) Оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы.D) Педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Педагогикалық процестің компоненттері:A) Педагогтер, оқушылар.B) Бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары.C)& Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.D) Оқыту, тәрбиелеу, дамыту.E) Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары.*****Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:A)& Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар.B) Жаңашыл-педагогтар.C) Жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану.D) Педагогикалық зерттеулер.E) Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу.*****Педагогикалық процестің заңдылықтары:A) Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар.B)& Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар .C) Педагогикалық процестің ережелері.D) Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Педагогтік қабілеттер:A) Ұйымдастырушылық, дидактикалық.B) Перцептивтік, суггестивтік.C) Коммуникативтік, конструктивтік.D) Зерттеушілік, ғылыми-танымдық.E)& Барлық жауаптар дұрыс.*****Тәрбие мақсаты – бұл:A)& Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.B) Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны. C) Тәрбие барысында алынатын нәтиже.
D) Тәрбие іс-шарасының нәтижесі.E) Оқушының даму деңгейі.*****Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор:A)& Мемлекет идеологиясы, саясаты. B) Ата-аналар.C) Педагогтер.D) Педагогикалық процестің мүмкіндіктері.E) Оқушылардың қажеттіліктері.*****Тәрбиенің жалпы мақсаты:A) Азамат тәрбиелеу. B) Отбасын тәрбиелеу. C) Еңбекші адамды тәрбиелеу. D)& Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру. E) Белсенді тұлға тәрбиелеу.*****Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі:A) Білім беру мазмұны. B)& Ғылыми дүниетаным. C) Ғылымдар жүйесі.D) Әлеуметтік тәжірибе. E) Оқыту нәтижесі.*****Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл:A)& Дүниетаным компоненттері. B) Дүниетаным қалыптастыру құралдары. C) Тәрбие мазмұны. D) Дүниетаным формалары.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:A) Педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы. B) Әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді.C) Ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін. D)& Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды. E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Адамгершілік тәрбиесі – бұл:A) Адамгершілік санасын қаалыптастыру процесі. B) Мораль туралы білімдерді беру процесі. C) Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру. D)& Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі. E) Адамгершілік идеалын құру.*****Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:A) Адамгершілік тәрбиесі. B) Дене тәрбиесі. C)& Эстетикалық тәрбиесі. D) Экологиялық тәрбиесі. E) Еңбек тәрбиесі.*****Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі:A) Сабақ беру. B) Оқыту.C)& Тәрбиелеу. D) Оқу. E) Даму.*****Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие:A) Тәрбие мазмұны B) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты C) Институционалдық белгі бойынша жіктеу D) Негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу E)& Қарым-қатынас стилі белгі бойынша жіктеу
*****Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелеріA) Тәрбие мақсаты. B) Тәрбие моделі. C)& Тәрбие бағыттары. D) Тәрбие құралдары. E) Тәрбие жүйесі.*****Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі:A) Тәрбиелену мүмкіндігі. B)& Тәрбиелілігі. C) Тәрбиелеу критериі. D) Тәрбие диагностикасы. E) Тәрбиелік көрсеткіштері.*****Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:A) Еңбек тәрбиесі міндеті.B) Адамгершілік тәрбиесі міндеті. C)& Экологиялық тәрбиесі міндеті. D) Экономикалық тәрбиесі міндеті. E) Азаматтық тәрбиесі міндеті.*****Тәрбие процесінің қозғаушы күші:A) Тәрбие мақсаты мен міндеттері. B)& Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары. C) Педагогтің талап қоюы.D) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі. E) Педагогикалық зерттеулер.*****Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:A) Валеология.B)& Дене тәрбиесі. C) Спортшы дайындау. D) Кәсіби спорт. E) Дене шынықтыру.*****Еңбек тәрбиесінің міндеті:A) Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу. B) Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу. C) Еңбек мәдениетін қалыптастыру. D) Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру. E)& Барлық жауаптар дұрыс.*****Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар:A) Орта әсері. B)& Тәрбие құралдары. C) Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы. D) Тәрбие әдістері. E) Тәрбие тәсілдері.*****Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған: A) Мазмұны бойынша. B)& Интитуционалдық белгі бойынша. C) Қарым-қатынас стилі бойынша. D) Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша. E) Тәрбие бағыттары бойынша.*****Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:A)& Тәрбие әдісі. B) Тәрбие формасы.C) Тәрбие құралы.D) Тәрбие тәсілі.E) Дамуға басшылық жасау.*****Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:A) Әңгіме. B) Диспут. C) Үлгі-өнеге. D)& Жаттығу. E) Жарыс.*****Сананы қалыптастыру әдісі:A) Жарыс. B) Мадақтау. C) Жаттығу. D) Педагогикалық талап. E)& Үлгі-өнеге.*****Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі: