Файл: Педагогика ылымыны зерттеу объектісі d & оршаан педагогикалы шынды.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 409
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тәрбиенің жалпы мақсаты:A) Азамат тәрбиелеу. B) Отбасын тәрбиелеу. C) Еңбекші адамды тәрбиелеу. D)& Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру. E) Белсенді тұлға тәрбиелеу.*****Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі:A) Білім беру мазмұны. B)& Ғылыми дүниетаным. C) Ғылымдар жүйесі.D) Әлеуметтік тәжірибе. E) Оқыту нәтижесі.*****Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл:A)& Дүниетаным компоненттері. B) Дүниетаным қалыптастыру құралдары. C) Тәрбие мазмұны. D) Дүниетаным формалары.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:A) Педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы. B) Әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді.C) Ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін. D)& Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды. E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Адамгершілік тәрбиесі – бұл:A) Адамгершілік санасын қаалыптастыру процесі. B) Мораль туралы білімдерді беру процесі. C) Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру. D)& Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі. E) Адамгершілік идеалын құру.*****Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:A) Адамгершілік тәрбиесі. B) Дене тәрбиесі. C)& Эстетикалық тәрбиесі. D) Экологиялық тәрбиесі. E) Еңбек тәрбиесі.*****Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі:A) Сабақ беру. B) Оқыту.C)& Тәрбиелеу. D) Оқу. E) Даму.*****Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие:A) Тәрбие мазмұны B) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты C) Институционалдық белгі бойынша жіктеу D) Негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу E)& Қарым-қатынас стилі белгі бойынша жіктеу*****Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелеріA) Тәрбие мақсаты. B) Тәрбие моделі. C)& Тәрбие бағыттары. D) Тәрбие құралдары. E) Тәрбие жүйесі.*****Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі:A) Тәрбиелену мүмкіндігі. B)& Тәрбиелілігі. C) Тәрбиелеу критериі. D) Тәрбие диагностикасы. E) Тәрбиелік көрсеткіштері.
*****Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:A) Еңбек тәрбиесі міндеті.B) Адамгершілік тәрбиесі міндеті. C)& Экологиялық тәрбиесі міндеті. D) Экономикалық тәрбиесі міндеті. E) Азаматтық тәрбиесі міндеті.*****Тәрбие процесінің қозғаушы күші:A) Тәрбие мақсаты мен міндеттері. B)& Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары. C) Педагогтің талап қоюы.D) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі. E) Педагогикалық зерттеулер.*****Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:A) Валеология.B)& Дене тәрбиесі. C) Спортшы дайындау. D) Кәсіби спорт. E) Дене шынықтыру.*****Еңбек тәрбиесінің міндеті:A) Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу. B) Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу. C) Еңбек мәдениетін қалыптастыру. D) Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру. E)& Барлық жауаптар дұрыс.*****Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар:A) Орта әсері. B)& Тәрбие құралдары. C) Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы. D) Тәрбие әдістері. E) Тәрбие тәсілдері.*****Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған: A) Мазмұны бойынша. B)& Интитуционалдық белгі бойынша. C) Қарым-қатынас стилі бойынша. D) Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша. E) Тәрбие бағыттары бойынша.*****Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:A)& Тәрбие әдісі. B) Тәрбие формасы.C) Тәрбие құралы.D) Тәрбие тәсілі.E) Дамуға басшылық жасау.*****Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:A) Әңгіме. B) Диспут. C) Үлгі-өнеге. D)& Жаттығу. E) Жарыс.*****Сананы қалыптастыру әдісі:A) Жарыс. B) Мадақтау. C) Жаттығу. D) Педагогикалық талап. E)& Үлгі-өнеге.*****Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:A)& Жазалау. B) Түсіндіру. C) Лекция. D) Тапсырма. E) Бақылау.*****Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау:A)& Этикалық әңгіме. B) Түсіндіру. C) Әнгіме-кеңес. D) Талап қою. E) Жаттығу.*****Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру:
A) Түсіндіру. B) Мадақтау. C)& Әңгіме-кеңес. D) Үлгі-өнеге. E) Дискуссия.*****Жазалау – ол:A) Сананы қалыптастыру әдісі. B) Бақылау әдісі. C) Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі. D)& Ынталандыру әдісі. E) Тәрбие ережесі.*****Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу – бұл:A) Талап қою. B)& Мадақтау.C) Жазалау. D) Жарыс. E) Түсіндіру.*****Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісіA)& Талап қою. B) Жазалау. C) Мадақтау. D) Үлгі-өнеге. E) Бақылау.*****Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі:A) Тәрбиелік жағдайлар туғызу. B)& Жаттығу. C) Талап қою. D) Әңгіме. E) Үлгі-өнеге.*****Оқыту әдісі дидактикада қандай с±раққа жауап береді:A) Нені оқыту.B)& Қалай оқыту.C) Қашан оқыту.D) Не ‰шін оқыту.E) Қайда оқыту.*****Жаттыѓу, лабораториялық ж±мыс, практикалық ж±мыс:A) Кµрнекілік әдістер. B) Ауызша әдістер. C)& Практикалық әдістер. D) Зерттеу әдістері. E) Кітаппен ж±мыс.*****Ауызша, кµрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген:A)& Білім т‰пн±сқасы.B) Танымдық іс-әрекет. C) Ынтымақтастық формасы. D) Дидактикалық мақсатқа байланысты. E) Оқушы іс-әрекетіне байланысты.*****Т‰сіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазм±ндау, ізденіс т‰рлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудіњ негізгі белгісі: A) Дидактикалық міндет. B) Оқудаѓы ынтымақтастық. C)& Танымдық іс-әрекет т‰рі. D) Білім т‰пн±сқасы. E) Бинарлық жіктеу.*****М±ѓалімніњ проблеманы қоюы және µзініњ оны шешудіњ жолдарын кµрсетуі:A)& Проблемалық мазм±ндау. B) Репродуктивтік. C) Зерттеушілік әдістері. D) Т‰сіндірмелі-иллюстративтік. E) Ізденіс т‰рлері.*****Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:A) Т‰сіндіру. B) Кітаппен ж±мыс. C)& Жаттыѓу. D) Бақылау. E) Лекция.*****Танымдық іс-әрекетті ±йымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:A) Әњгіме. B) Т‰сіндіру.C)& Дискуссия.D) Иллюстрация.E) Демонстрация.*****Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:A) Демонстрация. B) Зерттеу әдісі. C)& Танымдық ойындар. D) Т‰сіндіру.
E) Иллюстрация.*****Бақылау әдісі:A) Т‰сіндіру. B)& Жазбаша бақылау. C) Жаттыѓу. D) Дидактикалық ойын. E) Анкета алу.*****Жоѓары сыныптарда қолданылатын к‰рделі, кµлемді оқу материалын монологтік баяндау:A)& Лекция. B) Т‰сіндіру. C) Әњгіме. D) Әњгіме-кењес. E) Оқу дискуссиясы.*****Рецензия жазу: A) Оқыѓанныњ қысқаша мазм±нын жазу. B) Оқыѓан әдебиеттегі негізгі ойларды жазу. C) Оқыѓаннан дәлме-дәл ‰зінді. D)& Оқыѓанѓа µз ойын білдіріп қысқа пікір жазу. E) Конспектілеу.*****Оқу материалын ойластырылѓан с±рақтар ж‰йесі арқылы игертуге баѓытталѓан оқытудыњ диалогтік әдісі: A) Жаттыѓу. B) Практикалық ж±мыс. C) Дидактикалық ойын. D)& Әнгіме-кењес. E) Т‰сіндіру.*****Дидактика – б±л:A) Т±лѓа дамуыныњ зањдылықтарын зерттейтін ѓылым.B) Т±лѓа қалыптасуыныњ зањдылықтары туралы ѓылым. C) Өсіп келе жатқан ±рпақты тәрбиелеу және білім беру туралы педагогиканыњ бµлімі.D)& Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бµлімі. E) Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ѓылым.*****Сабақ, семинар:A)& Ұйымдастыру формалары. B) Педагогикалық ж‰йе. C) Оқыту әдістері. D) Оқыту қ±ралдары. E) Дидактиаклық ж‰йе.*****Ұйымдастыру кезењі, µткен бµлімдер бойынша тапсырмалар ж‰йесін орындау, қортынды жасау:A) Аралас сабақ. B) Білімді және іскерлікті бекіту сабаѓы. C) Жања білім қалыптастыру сабаѓы. D)& Ж‰йелеу және қорыту. E) Жања іскерлікті қалыптастыру сабаѓы.*****Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар:A) Бихевиористер.B) Прагматиктер.C)& Әлеуметтік бағыт өкідері.D) Биологиялық бағыт өкідері.E) Экзистенциалистер.*****Тұлға – бұл: A) Жеке адам.B) Саналы және ойлай білетін адам.C) Бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік.D)& Оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы.E) Тірі организмің дамуының ең жоғары деңгейі.*****Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі:A)& Қабілеттер дамуының негізі – нышандар.B) Әлеуметтік тәжірибе.C) Адамгершілік қасиеттер.D) Арнайы қабілеттер.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Тұлға дамуының негізгі факторлары:A) Ойын, оқу, еңбек.B)& Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет.C) Отбасы, мектеп, әлеуметтік орта.D) Білім, іскерлік, дағды.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі:
*****Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:A) Еңбек тәрбиесі міндеті.B) Адамгершілік тәрбиесі міндеті. C)& Экологиялық тәрбиесі міндеті. D) Экономикалық тәрбиесі міндеті. E) Азаматтық тәрбиесі міндеті.*****Тәрбие процесінің қозғаушы күші:A) Тәрбие мақсаты мен міндеттері. B)& Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары. C) Педагогтің талап қоюы.D) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі. E) Педагогикалық зерттеулер.*****Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:A) Валеология.B)& Дене тәрбиесі. C) Спортшы дайындау. D) Кәсіби спорт. E) Дене шынықтыру.*****Еңбек тәрбиесінің міндеті:A) Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу. B) Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу. C) Еңбек мәдениетін қалыптастыру. D) Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру. E)& Барлық жауаптар дұрыс.*****Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар:A) Орта әсері. B)& Тәрбие құралдары. C) Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы. D) Тәрбие әдістері. E) Тәрбие тәсілдері.*****Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған: A) Мазмұны бойынша. B)& Интитуционалдық белгі бойынша. C) Қарым-қатынас стилі бойынша. D) Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша. E) Тәрбие бағыттары бойынша.*****Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:A)& Тәрбие әдісі. B) Тәрбие формасы.C) Тәрбие құралы.D) Тәрбие тәсілі.E) Дамуға басшылық жасау.*****Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:A) Әңгіме. B) Диспут. C) Үлгі-өнеге. D)& Жаттығу. E) Жарыс.*****Сананы қалыптастыру әдісі:A) Жарыс. B) Мадақтау. C) Жаттығу. D) Педагогикалық талап. E)& Үлгі-өнеге.*****Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:A)& Жазалау. B) Түсіндіру. C) Лекция. D) Тапсырма. E) Бақылау.*****Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау:A)& Этикалық әңгіме. B) Түсіндіру. C) Әнгіме-кеңес. D) Талап қою. E) Жаттығу.*****Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру:
A) Түсіндіру. B) Мадақтау. C)& Әңгіме-кеңес. D) Үлгі-өнеге. E) Дискуссия.*****Жазалау – ол:A) Сананы қалыптастыру әдісі. B) Бақылау әдісі. C) Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі. D)& Ынталандыру әдісі. E) Тәрбие ережесі.*****Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу – бұл:A) Талап қою. B)& Мадақтау.C) Жазалау. D) Жарыс. E) Түсіндіру.*****Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісіA)& Талап қою. B) Жазалау. C) Мадақтау. D) Үлгі-өнеге. E) Бақылау.*****Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі:A) Тәрбиелік жағдайлар туғызу. B)& Жаттығу. C) Талап қою. D) Әңгіме. E) Үлгі-өнеге.*****Оқыту әдісі дидактикада қандай с±раққа жауап береді:A) Нені оқыту.B)& Қалай оқыту.C) Қашан оқыту.D) Не ‰шін оқыту.E) Қайда оқыту.*****Жаттыѓу, лабораториялық ж±мыс, практикалық ж±мыс:A) Кµрнекілік әдістер. B) Ауызша әдістер. C)& Практикалық әдістер. D) Зерттеу әдістері. E) Кітаппен ж±мыс.*****Ауызша, кµрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген:A)& Білім т‰пн±сқасы.B) Танымдық іс-әрекет. C) Ынтымақтастық формасы. D) Дидактикалық мақсатқа байланысты. E) Оқушы іс-әрекетіне байланысты.*****Т‰сіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазм±ндау, ізденіс т‰рлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудіњ негізгі белгісі: A) Дидактикалық міндет. B) Оқудаѓы ынтымақтастық. C)& Танымдық іс-әрекет т‰рі. D) Білім т‰пн±сқасы. E) Бинарлық жіктеу.*****М±ѓалімніњ проблеманы қоюы және µзініњ оны шешудіњ жолдарын кµрсетуі:A)& Проблемалық мазм±ндау. B) Репродуктивтік. C) Зерттеушілік әдістері. D) Т‰сіндірмелі-иллюстративтік. E) Ізденіс т‰рлері.*****Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:A) Т‰сіндіру. B) Кітаппен ж±мыс. C)& Жаттыѓу. D) Бақылау. E) Лекция.*****Танымдық іс-әрекетті ±йымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:A) Әњгіме. B) Т‰сіндіру.C)& Дискуссия.D) Иллюстрация.E) Демонстрация.*****Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:A) Демонстрация. B) Зерттеу әдісі. C)& Танымдық ойындар. D) Т‰сіндіру.
E) Иллюстрация.*****Бақылау әдісі:A) Т‰сіндіру. B)& Жазбаша бақылау. C) Жаттыѓу. D) Дидактикалық ойын. E) Анкета алу.*****Жоѓары сыныптарда қолданылатын к‰рделі, кµлемді оқу материалын монологтік баяндау:A)& Лекция. B) Т‰сіндіру. C) Әњгіме. D) Әњгіме-кењес. E) Оқу дискуссиясы.*****Рецензия жазу: A) Оқыѓанныњ қысқаша мазм±нын жазу. B) Оқыѓан әдебиеттегі негізгі ойларды жазу. C) Оқыѓаннан дәлме-дәл ‰зінді. D)& Оқыѓанѓа µз ойын білдіріп қысқа пікір жазу. E) Конспектілеу.*****Оқу материалын ойластырылѓан с±рақтар ж‰йесі арқылы игертуге баѓытталѓан оқытудыњ диалогтік әдісі: A) Жаттыѓу. B) Практикалық ж±мыс. C) Дидактикалық ойын. D)& Әнгіме-кењес. E) Т‰сіндіру.*****Дидактика – б±л:A) Т±лѓа дамуыныњ зањдылықтарын зерттейтін ѓылым.B) Т±лѓа қалыптасуыныњ зањдылықтары туралы ѓылым. C) Өсіп келе жатқан ±рпақты тәрбиелеу және білім беру туралы педагогиканыњ бµлімі.D)& Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бµлімі. E) Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ѓылым.*****Сабақ, семинар:A)& Ұйымдастыру формалары. B) Педагогикалық ж‰йе. C) Оқыту әдістері. D) Оқыту қ±ралдары. E) Дидактиаклық ж‰йе.*****Ұйымдастыру кезењі, µткен бµлімдер бойынша тапсырмалар ж‰йесін орындау, қортынды жасау:A) Аралас сабақ. B) Білімді және іскерлікті бекіту сабаѓы. C) Жања білім қалыптастыру сабаѓы. D)& Ж‰йелеу және қорыту. E) Жања іскерлікті қалыптастыру сабаѓы.*****Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар:A) Бихевиористер.B) Прагматиктер.C)& Әлеуметтік бағыт өкідері.D) Биологиялық бағыт өкідері.E) Экзистенциалистер.*****Тұлға – бұл: A) Жеке адам.B) Саналы және ойлай білетін адам.C) Бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік.D)& Оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы.E) Тірі организмің дамуының ең жоғары деңгейі.*****Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі:A)& Қабілеттер дамуының негізі – нышандар.B) Әлеуметтік тәжірибе.C) Адамгершілік қасиеттер.D) Арнайы қабілеттер.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Тұлға дамуының негізгі факторлары:A) Ойын, оқу, еңбек.B)& Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет.C) Отбасы, мектеп, әлеуметтік орта.D) Білім, іскерлік, дағды.E) Барлық жауаптар дұрыс.*****Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі: