Файл: Педагогика ылымыны зерттеу объектісі d & оршаан педагогикалы шынды.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 115
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
E) Гераклит.
*****
XVII ѓасырда Я.А. Каменскийдіњ бірлестіріп оқыту идеясын дамытқандар:
A)& Д. Ланкастер, Э. Белл.
B) Д. Дьюн, К. Патрик.
C) И. Гербарт, Г. Песталоцци.
D) Д. Дьюн, Э. Белл.
E) Я. Корчак, Ч. Куписевич.
*****
«Істеу мектебі» - б±л мектеп:
A)& Д. Дьюнікі.
B) С.Т. Шацкийдікі.
C) А.С. Макаренконікі.
D) Р. Штайнердікі.
E) Дж. Локктікі.
*****
Ғылыми қорыту ретіндегі негізгі педагогикалық т‰сініктер:
A) Зањдылықтар.
B) Зањдар.
C) Ұстамдар (принциптер).
D) Ережелер.
E)& Ұѓымдар (категориялар).
*****
Педагогика пәні – б±л:
A) Тәрбие мазм±ны.
B)& Адам тәрбиесі.
C) Т±лѓанын дамуы.
D) Баланы оқыту.
E) Оқыту мазм±ны.
*****
Тәрбие, оқыту, білім беру – б±л категориялар:
A)& Педагогикалық.
B) Жалпы ѓылыми.
C) Философиялық.
D) Психологиялық.
E) Дидактикалық.
*****
Т±лѓаны қалыптастырудаѓы мақсаты, жоспарлы процесі – б±л:
A)& Білім беру.
B) Оқыту.
C) Оқу.
D) Тәрбие.
E) Қалыптастыру.
*****
Педагогикалық процесстерді табиѓи жаѓдайда объективті қабылдауды арнайы ±йымдастыру – б±л:
A) Педагогикалық талдау.
B) Лабораториялық тәрбие.
C) Табиѓи эксперимент (тәжірибе).
D)& Педагогикалық бақылау.
E) Лабораториялық эксперимент.
*****
Білім берудіњ екі жақтыѓы мыналай қарым-қатынаста кµрінеді:
A) Отбасымен мектеп.
B) Оқушымен сынып.
C)& Оқытумен оқу.
D) Өзіндік білім алумен оқу.
E) Білім берумен тәрбие.
*****
Жарысу, мадақтау, жазалау – б±л әдістер:
A)& Іс-әрекетті және мінез -қ±лықты ынталандыру.
B) Іс-әрекет және қарым - қатынас тәжірибесін қалыптастыру.
C) Сананы қалыптастыру.
D) Зіндік сананы қалыптастыру.
E) Мінез -қ±лық мәдениетін қалыптастыру.
*****
Кµптеген факторлардыњ және µмір жаѓдайларыныњ ықпал етуімен т±лѓа µзгеруіндегі ‰здіксіздік мына т±сінікпен айқындалады:
A)& Әлеуметтену.
B) Қалыптасу.
C) Қалыптастыру.
D) Тәрбие.
E) Өзгерушілік.
*****
Тәрбие принципі – б±л:
A)& Үздіксіздік.
B) Мықтылық.
C) Ғылымилық.
D) Т±рақтылық.
E) Кµрнекілік.
*****
Жеке кµзқарасты қалыптастыру мақсатында дәлелдер негізінде тәрбиеленушіге интеллектуалдық-эмоционалдық әсер ету әдісі:
A) Жаттыѓу.
B) Талап.
C)& Сендіру.
D) Ынталандыру.
E) Мадақтау.
*****
Негізгі сипаттарын және оныњ бірізділігін қамтамасыз ететін сабақ элементтерініњ жиынтыѓы:
A) Сабақ мазм±ны.
B)& Сабақ қ±рылымы.
C) Сабақ тақырыбы.
D) Сабақ т‰рі.
E) Сабақ санасы.
*****
Оқу баѓдарламасы мына принцип бойынша қ±рылады:
A)& Концентрациялық және линейлық.
B) Ғылымилық және кµрнекілік.
C) Тізімділік және достық.
D) Қызыѓушылық және комфорттық.
E) Ықшамдық және шамаѓа лайықтық.
*****
Оқу процесініњ қозѓаушы к‰штері:
A) М±ѓалімніњ жігерлігі.
B)& Оқу міндеттерімен оқушылардыњ білім дењгейі арасындаѓы қарама-қайшылық.
C) Оқушылардыњ білімдерді, іскерліктерді, даѓдыларды мењгеру қажеттілігі.
D) Оқушылардыњ оқу іс-әрекетіндегі бірізділік.
E) М±ѓалімніњ дидактикалық қабілеттері.
*****
Нақты тәрбие процестерін ±йымдастыру варианты – б±л:
A) Тәрбие тәсілдері
B) Тәрбие принциптері.
C) Тәрбие әдістері.
D)& Тәрбие формалары.
E) Тәрбие мазм±ны.
*****
Баланыњ б‰гінгі к‰ні қалыптасқан психикалық функциялардыњ ерекшелњктерін Л.С. Выгодский былай деп атады:
A)& Дамудыњ кµкейтесті дењгейі.
B) Дамудын жақын зонасы.
C) Дамудыњ қажетті шарттары.
D) Дамудыњ әлеуметтік жаѓдайы.
E) Баланыњ психологиялық жаѓдайы.
*****
Дамудыњ жақын зонасы айқындалады:
A) Баланыњ ересектердіњ кµмегісіз істеалатын әрекеттерімен.
B)& Ересектермен бірлесе істейтін әрекеттерімен.
C) Қалыптасқан психикалық функцияларыныњ ерекшеліктерімен.
D) Баланыњ психикалық жаѓдайымен.
E) Баланыњ µзіндік санасыныњ даму дењгейімен.
*****
Тәрбиелік іс-әрекеттін тиімділігі анықталады:
A) Тәрбиеші µткізген шаралар санымен.
B) Тәрбиелік іс-шараѓа тартылѓан оқушылар санымен.
C)& Оқушылардыњ тәрбиелілік дењгейімен.
D) Оқушылардыњ баѓынуы және тәртібімен.
E) Девиантты мінез-қ±лықты балалардыњ жоқтыѓымен.
*****
Ұжымдық творчестволық ж±мыс әдістемесін қ±рѓан:
A) А.С. Макаренко.
B) В.А. Сухомлинским.
C) С.Т. Шацким.
D) П.П. Блонским.
E)& И.П. Ивановым.
*****
«Қ±тты-білік» ењбегін жазѓан:
A) Аль-Фараби.
B)& Ю. Балас±ѓан.
C) М. Кашкари.
D) Б±хар-Жырау.
E) Р. Харизми.
*****
тәрбие т±рѓысынан «Адам тастан қатты, бірақ г‰лден нәзік» айқындайды:
A)& Адамныњ қарама-қайшылық табиѓатын.
B) Тәрбиемен қарым-қатынастаѓы әдептілік проблемасын айқындайды.
C) Адамдық ізгі болу қабілетін.
D) Тәрбиені даралық т±рѓысынан қарастыру маѓынасы.
E) Т±лѓаныњ психологиялық қ±рылымын.
*****
«Қызым саѓан айтам, келінім сен тында» мақалыныњ мазм±ны педагогика сай келеді:
A) Жазалауѓа.
B) Үлгіге.
C)& Ишараѓа.
D) Өнегіге.
E) Үйретуге.
*****
Адамгершілік және діни тыйымдар ж‰йесі (егер б±зылѓан жаѓдайда, ырым бойынша, жоѓарѓы табиѓи к‰штермен жазаланады) – деп аталады:
A) Нормалар.
B)& Табулар.
C) Канондар.
D) Ережелер.
E) Зањдар.
*****
«Ана мектебі» идеясын ±сынѓан және жасаѓан:
A) А.С. Макаренко.
B) Ж.Ж. Руссо.
C) Л.Н. Толстой.
D) К.Д. Ушинский.
E)& Я.А. Коменский.
*****
Педагогикалық процесініњ ж‰йе қ±раушы компоненті – б±л:
A) Міндет.
B) Модель.
C)& Мақсат.
D) Эталон.
E) Мазм±н.
*****
Т±тас педагогикалық процесс теориясын жасаушы Қазақстандық зерттеуші-педагог – б±л:
A)& Н.Д. Хмель.
B) Ш. Уалиханов.
C) Ы. Алтынсарин.
D) И.Ф. Харламов.
E) В.А. Сластенин.
*****
Педагогикалық процестін т±тастыѓы:
A)& Барлық процестердіњ тәрбиеніњ жалпы мақсатына баѓынуы.
B) Оқыту және тәрбие дәст‰рлері.
C) Оқыту және тәрбие процестерініњ бірлігі.
D) Педагогикалық процестіњ қ±рылымдық компоненттерге бµлінбеуі.
E) Оқыту және тәрбие процестерініњ арасында жалпылық болуы.
*****
Педагогикалық процестіњ элементарлық «±ясы»:
A) Педагогикалық бақылау.
B)& Педагогикалық жаѓдай.
C) Педагогикалық баѓа.
D) Педагогикалық диагностика.
E) Педагогикалық консилиум.
*****
Мектеп администрациясыныњ басқару объектісі:
A) Педагогтар және оқушылар.
B) Оқушылар және олардыњ ата-аналары.
C)& Педагогикалық процесс.
D) Оқыту процесі.
E) Қызметкерлер және м±ѓалімдер.
*****
Педагогикадаѓы әдіснама – б±л:
A) Тәрбие, білім беру және оқыту туралы оқу.
B)& Тану принциптері, әдістері, формалары және процедуралары туралы оқу.
C) Білім беру және тәрбие мақсаттары туралы оқу.
D) Педагогикалық процестіњ субъектілері туралы оқу.
E) Ғылыми танудыњ қажеттілігі туралы оқу.
*****
Айқындаушы (констатациялық) эксперименттін мақсаты:
A) Терминологиялық аппаратты анықтау.
B) Жана педагогикалық теориялар жасау.
C) Танымныњ ѓылыми әдістері туралы оқу жасау.
D)& Зерттеу пәнініњ бастапқы жаѓдайын анықтау.
E) Зерттеу пәнін µзгерту.
*****
Қалыптастырушы эксперимент баѓытталады:
A)& Зерттеу пәнін µзгертуге.
B) Зерттеу нәтижелерін талдауѓа.
C) Зерттеу нәтижелерін тіркеуге.
D) Зерттеу терминологиясын т‰зетуге.
E) Алѓашқы жаѓдайды анықтауѓа.
*****
Ғылыми шыѓарманы сынай талдау және баѓалау – б±л:
A) Аннотация.
B) Реферат.
C)& Рецензия.
D) Баяндама.
E) Тезис.
*****
Жана педагогикалық білімдерді қалыптастыру процесі, танымдық іс-әрекет т‰рі – б±л:
A) Педагогикалық бақылау.
B) Педагогикалық эксперимент.
C)& Ғылыми педагогикалық зерттеу.
D) Педагогикалық экспертиза.
E) Педагогикалық консилиум.
*****
Бақылау ѓылыми әдіс ретінде:
A)& Іс-әрекет міндетімен шартталѓан арнайы мақсатты қабылдау.
B) Кез келген шындықты кµрсететін психикалық процесс.
C) Қ±былыстарды есту органдармен тану.
D) Қ±былыстарды иіскеу органдармен тану.
E) Қ±былыстарды дәм сезу органдармен тану.
*****
Гипотеза – б±л:
A) Шешуді қажет ететін міндет.
B)& Тексеруді қажет ететін болжам.
C) Зерттеу жолдары.
D) Зерттеу әдістері.
E) Зерттеу қ±ралы.
*****
Мектептегі бас баллдық шкаласы ж‰йе:
A) Номиналдық.
B) Интервалдық.
C) Қатынас шкаласы.
D)& Рангтік.
E) Қатынасты.
*****
Зерттеу негізінде жататын және теориялық интерпретацияѓа әсер ететін бастапқы философиялық идеялар жиынтыѓы:
A)& Әдіснамалық негіз.
B) Эмпириялық негіз.
C) Таным теориясы.
D) Зерттеу әдісі.
E) Зерттеу тәсілі.
*****
Педагогикалық процесс келесі ж‰йеге жатады:
A) Адам - табиѓат.
B) Адам – кµркелі бейне.
C) Адам - техника.
D)& Адам - адам.
E) Адам – белгілер ж‰йесі.
*****
Тәрбие туралы ѓылым – б±л:
A) Андропология.
B) Андрогогия.
C)& Педагогика.
D) Андропогия.
E) Педология.
*****
Педагогика «дидактика» терминін енгізген:
A) М.Н. Скаткин.
B) Я.А. Каменский.
C)& В. Ратке.
D) И.Г. Песталоццн.
E) Ю.К. Бабанский.
*****
Жазалау – б±л:
A) Талап т‰рінде кµрінетін тәрбие әдісі.
B)& Теріс әдебиеттерін тидыру мақсатымен тәрбиеленушіге ақпал ету амалы.
C) Өтініш, ынталандыру.
D) Әрт‰рлі қайтаналатын істер арқылы оқушыныњ іс-әрекетін басқару.
E) Өмірдегі қ±былыстар мен фактілерді т‰сіндіру мақсатымен оқушыларѓа ықпал ету.
*****
Педагогтік қабілеттер:
A) Ұйымдастырушылық, дидактикалық.
B) Перцептивтік, суггестивтік.
C) Коммуникативтік, конструктивтік.
D) Зерттеушілік, ғылыми-танымдық.
E)& Барлық жауаптар дұрыс.
*****
Тәрбие мақсаты – бұл:
A)& Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.
B) Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны.
C) Тәрбие барысында алынатын нәтиже.
D) Тәрбие іс-шарасының нәтижесі.
E) Оқушының даму деңгейі.
*****
Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор:
A)& Мемлекет идеологиясы, саясаты.
B) Ата-аналар.
C) Педагогтер.
D) Педагогикалық процестің мүмкіндіктері.
E) Оқушылардың қажеттіліктері.
*****