Файл: Педагогика ылымыны зерттеу объектісі d & оршаан педагогикалы шынды.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 121
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
E) Ж‰йелілік және т±тастық.
*****
Басшылардыњ, м±ѓалімдердіњ, оқушылардыњ және ата-аналардыњ инициативасын және µзіндік іс-әрекеттерін дамытуѓа баѓытталѓан басқару принципі:
A) Басқарудаѓы ақпараттыњ объективтілігі мен толықтыѓы.
B) Орталықтандыру мен орталықсыздандырудыњ ‰йлесімдігі.
C) Ж‰йелілік және т±тастық.
D)& Басқаруды демократияляандыру.
E) Коллегиалдық және жеке басқару бірлігі.
*****
М±ѓалімдерді ж±мысқа алу, оларды ж±мыстан босату:
A) Білім беру жергілікті басқармасыныњ міндеті.
B) Мектеп диреторыныњ оқу ісі жµніндегі орынбасарыныњ міндеті.
C) Мектеп диреторыныњ тәрбие ісі жµніндегі орынбасарыныњ міндеті.
D) Мектеп кењесініњ.
E)& Мектеп директорыныњ.
*****
Мектептіњ әдістемелік ж±мысын ±йымдастыру формасы:
A) Ата-аналар комитеті.
B) Педагогикалық кенес.
C) Мектеп кенесі.
D) Оқушылар комитеті.
E)& Әдістемелік к‰н.
*****
М±ѓалімдердіњ әдістемелік дењгейін кµтеру:
A) Педагогикалық кењестіњ функциясы.
B) Мектеп кењесініњ функциясы.
C)& Әдістемелік кењестіњ функциясы.
D) Ата-аналар комитетініњ функциясы.
E) Оқушылар комитетініњ функциясы.
*****
Мектеп директорыныњ орынбасарын таѓайындайтын:
A) Мектеп кењесі.
B) Ата-аналар комитеті.
C)& Мектеп директоры.
D) Оқушылар ±жымы.
E) Педагогикалық кењес.
*****
Мектеп жоспары т‰рлері:
A) Оқыту жоспары, тәрбие жоспары.
B) Сабақ жоспары, тәрбие іс-шаралары жоспары.
C) Аѓымдық, аралық, қорытынды.
D)& Перспективті, жылдық, аѓымдық.
E) Ата-аналармен ж±мыс жоспары.
*****
Оқу-тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын т±рақты ж±мыс істейтін орган:
A) Мектеп кењесі.
B)& Педагогикалық кењес.
C) Ата-аналар комитеті.
D) Әдістемелік кењес.
E) Жас м±ѓалім мектебі.
*****
Мектептіњ жылдық жоспарын бекітеді, мектеп ж±мысыныњ қорытындысын шыѓарады:
A)& Педагогикалық кењес.
B) Әдістемелік кењес.
C) Ата-аналар комитеті.
D) Мектеп кењесі.
E) Оқушылар ±жымы.
*****
Педагогикалық кењестіњ тµраѓасы:
A) Мектеп диреторыныњ оқу ісі жµніндегі орынбасары.
B) Мектеп диреторыныњ тәрбие ісі жµніндегі орынбасары.
C)& Мектеп директоры.
D) Ата-аналар кµмитетініњ тµраѓасы.
E) Ењ беделді педагог.
*****
Пәндік әдістемелік бірлестік:
A) Бір мектептегі кез келген пән м±ѓалімдерінен қ±ралады.
B)& Бір немесе бірнеше мектептіњ бір пән м±ѓалімдерінен қ±ралады.
C) Мектептіњ тәжірибелі м±ѓалімдерінен т±рады.
D) Ата-аналармен мектеп ±жымы µкілдерінен қ±ралады.
E) Мектеп басшыларынан қ±ралады.
*****
Мектепте әдістемелік ж±мысты ±йымдастыру формасына жатпайды:
A) Әдістемелік кењес.
B) Пәндік-әдістемелік бірлестік.
C) Проблемалық семинар.
D) Әдістемелік к‰н.
E)& Мектеп кењесі.
*****
Педагогикалық талдау мәні:
A) Мектеп басшылыѓы мен м±ѓалімдер арасындаѓы қарама-қарсы.
B) Педагог ж±мысындаѓы кемшіліктерді табу.
C)& Педагогикалық процестіњ даму тенденциялары мен жаѓдайын анықтау, оны басқару туралы ±сыныстар жасау.
D) Оқушылардыњ ‰лгерімін кµтеру.
E) Оқушылар іс-әрекеттерін басқаруды жетілдіру.
*****
Педагогикалық кењестіњ ж±мысы жоспарланады:
A)& Мектептіњ ж±мысыныњ жылдық жоспарында.
B) Календарлық жоспарда.
C) Мектеп директорыныњ жеке жоспарында.
D) Мектептіњ тәрбие жоспарында.
E) Мектеп директоры орныбасарыныњ жеке жоспарында.
*****
М±ѓалімдердіњ теориялық және практикалық дайындықтарыныњ бірлігін қамтамасыз етуге баѓытталѓан әдістемелік ж±мыс формасы:
A) Әдістемелік кењес.
B) Әдістемелік к‰н.
C) Пәндік-әдістемелік бірлестік.
D)& Проблемалық семинар және практикум.
E) Жас м±ѓалім мектебі.
*****
Педагогикалық ±жымныњ, жеке м±ѓалімніњ іс-әрекетіндегі нақты бір баѓытты тексеру:
A) Фронтальді бақылау.
B) Аѓымдық бақылау.
C) Аралық бақылау.
D)& Тақырыптық бақылау.
E) Қорытынды бақылау.
*****
Педагогикалық ±жымныњ, жеке м±ѓалімніњ іс-әрекетіндегі барлық баѓыттарын тексеру:
A) Қорытынды бақылау.
B) Аѓымдық бақылау.
C) Аралық бақылау.
D) Тақырыптық бақылау.
E)& Фронтальді бақылау.
*****
Мектеп қ±жаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау ж±мыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу:
A) Мектепішілік бақылау қ±ралдары.
B) Мектепішілік бақылау формалары.
C) Мектепішілік бақылау т‰рлері.
D)& Мектепішілік бақылау әдістері.
E) Басқару әдістері.
*****
Педагогикалық талдау объектісі:
A) М±ѓалім, оқушы т±лѓалары.
B) Мектептіњ ата-аналармен ж±мысы.
C) Мектеп қ±жаттары.
D)& Сабақ, тәрбие шаралары.
E) М±ѓалім, оқушы іс-әрекеттері.
*****
Т±лѓа дамуыныњ негізгі қозѓаушы к‰ші:
A)& Қарама-қайшылық.
B) Тәрбие принциптері.
C) Тәрбие әдістері.
D) Өзін-µзі тәрбиелеу әдістері.
E) Т±қым қуалаушылық
*****
Т±лѓа дамуыныњ жетекші факторы:
A)& Т±қымқуалаушылық, орта тәрбие.
B) Ұжымдаѓы психологиялық климат.
C) Ата-аналар.
D) Жолдастары.
E) М±ѓалім пікірі.
*****
Педагогиканыњ жеке ѓылым басып бµлінуі.
A) 16ѓ.
B)& 17ѓ.
C) 18ѓ.
D) 19ѓ.
E) 20ѓ.
*****
Қазіргі заманѓа педагогика функциялары:
A)& Ғылыми-теориялық, практикалық, болжаулық.
B) Оқытушы, практикалық, тәрбиелік.
C) Болжаулық, қалыптастырушылық, дамытушылық.
D) Экономикалық, ѓылыми-теориялық, практикалық.
E) Мотивациялық, практикалық, экономикалық.
*****
Педагогиканыњ ѓылым ретінде дамуын анықтайды:
A) Ғылым қызметкерлеріне деген қажеттілік.
B) Бала баќыты ‰шін ата-ананыњ қамқорлыѓы.
C) Т±қым сақтаудыњ биологиялық зањы.
D)& Қоѓам µмірінде тәрбие рµлініњ артуы.
E) Болашақ ±рпаққа білім беру міндеті.
*****
Акселерация :
A) Т±лѓаныњ белсенді іс-әрекет процесі.
B) Алѓа қойылѓан мақсатқа жетуде т±лѓаныњ табандылық кµрсетуі.
C)& Жеткіншектік және балалық шақта т±лѓаныњ психикалық және денесініњ жедел дамуы.
D) Адамныњ жеке жедел дамуы.
E) Оқушыныњ әлеуметтік жетілуі.
*****
Ғылыми зерттеу әдісіне жатады:
A) Кезекші м±ѓалімніњ асханада оқушылардыњ тәртібін бақылауы.
B)& Пәнніњ жеке тақырыптарын асыру барысында оқушыныњ дамуын педагогтыњ компьютерлік баѓдарламалар кµмегімен бақылауы
C) Сынып жетекшісі оқушылардыњ киімініњ тазалыѓын бақылауы.
D) Экскурсияда биология пәні м±ѓалімніњ оқушылармен бірге қ±мырсқаларды бақылауы.
E) Жас м±ѓалімніњ тәжірибелі коллегасыныњ к‰рделі оқыту материалын баяндаудаѓы қимылдарын бақылауы.
*****
Даму:
A) Адам аѓзасында сандық µзгерістердіњ жиналуы.
B) Баланыњ µсуі.
C) Әлеуметтік тіршілік иесі ретінде адамныњ қалыптасуы.
D)& Әр т‰рлі факторлардыњ ықпалдарымен ж‰ретін адам аѓзасындаѓы сандық және сапалық µзгерістер.
E) Әлеуметтік жетілу.
*****
Д‰ниетаным:
A) Шындықты ±ѓыну.
B)& Адам санасыныњ ерекше айрықша формасы.
C) Адамдар қарым-қатынасын т‰сіну.
D) Өзіндік позициясын тањдау.
E) Басқа адамды т‰сіну әдістері.
*****
Тәрбие процесініњ тиімділігініњ негізгі белгісі:
A)& Оқушыныњ ж‰ріс-т±рысы.
B) Үлгерімі.
C) Білімдер, іскерліктер және даѓдылар.
D) Оқушыныњ жеке ерекшеліктері.
E) Жаѓдайларѓа бейімделу.
*****
Оқушылармен сыныптан тыс тәрбие ж±мысын ±йымдастырудыњ негізгі формаларын кµрсетіњіз:
A) Жас натуралистер мен техниктер станциясыныњ ж±мысы.
B) Балалар спорт мектептері.
C)& Тақырыптық кештер, конкурстар, олимпиадалар, КВН (КТК).
D) Үйірмелік ж±мыс.
E) Музыка мектептері.
*****
Отбасындаѓы бала тәрбиесі ж‰йесі сипатталады:
A)& Ата-ананыњ жеке ж‰ріс-т±рысы жѓне стилі арқылы бала т±лѓасыныњ дамуына жаѓдай жасаумен.
B) Біріге ењбек етуді ±йымдастырумен.
C) Моральдік жѓне материалдық мадақтаулармен.
D) Ата-аналар тәжірибесін берумен.
E) Т±рақты және уақытша ‰й тапсырмаларын берумен.
*****
Мектепте негізгі тәрбиелік функция ж‰ктеледі:
A)& Сынып жетекшісіне.
B) Мектеп директорына.
C) Пѓн м±ѓаліміне.
D) Сынып старостасына.
E) Мектеп директоры орынбасарына.
*****
Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:
A) Сендіру.
B) Жаттыѓу.
C) Қ±птау.
D)& Оњ ‰лгі-µнеге.
E) Әдеттендіру, ‰йрету.
*****
Оқушылардыњ тәрбиелік бірлестігі (тобы):
A) Т±ратын жеріндегі достары.
B) Қ±рдастары.
C) Достары.
D) Әріптестері.
E)& Сынып ±жымы.
*****
Оқыту процесініњ компоненттері:
A) Оқыту әдістері жѓне формалары.
B)& Оқыту мақсаты, міндеттері, мазм±ны, формалары, әдістері және нәтижелері.
C) Оқыту қ±ралдары мен оқыту әдістерініњ әрт‰рлілігі.
D) Оқыту мазм±ны мен нәтижелері.
E) Оқыту тәсілдері
*****
Ақпаратты беру және қабылдау логикасына негізделген оқыту әдістері:
A) Репродуктивтік.
B) Сµздік, кµрнекілік, практикалық.
C)& Индуктивтік, дедуктивтік.
D) М±ѓалім басшылыѓымен ж‰ретін ж±мыстар,µзіндік ж±мыстар.
E) Проблемалық-ізденіс.
*****
Ұ¦жымдық танымдық іс-әрекеттегі оқушылар белсенділерініњ м‰шесін атањыз:
A) Староста.
B) Редколлегия м‰шесі.
C) Санитар.
D)& Консультант.
E) Спорт сектор.
*****
Оқыту мазм±ны:
A)& Оқыту процесінде оқушыныњ игеретін білімдер, іскерліктер және даѓдылар жиыны.
B) Оқыту нәтижесі.
C) Оқушыныњ білімдер іскерліктер және даѓдылар ж‰йесі.
D) Өзініњ бейімділіктерін дамыту ‰шін әр оқушыныњ тањдайтын білімдері, мектепте оқытылуѓа тиісті пәндер тізімі.
E) Ғылым негіздерінен білімдер жиынтыѓы.
*****
Іскерлік пен даѓдыны қалыптастыру мақсатымен оқу қимылдарын бірнеше рет орындау:
A) Лабораториялық ж±мыс.
B) Практикалық ж±мыс.
C) Дискуссия.
D)& Жаттыѓу.
E) Ауызша с±рау.
*****
Мектепте оқытуды ±йымдастырудыњ негізгі формасы:
A) Оқу диалогі.
B) Оқу дискуссиясы.
C) Консультация.
D)& Сабақ.
E) Факультативтік сабақ.
*****
Оқыту әдісi:
A)& Оқыту мақсаты мен міндеттеріне жету жолдары.
B) Оқушы мен м±ѓалімніњ бірлескен іс-әрекеті.
C) Оқытуды ±йымдастыру формасы.
D) Оқушы іс-әрекетін басқару.
E) Сабақта қойылѓан мақсат.
*****
Педагогикалық процестіњ даму стратегиясын ѓылыми негізде басқаратын коллегиялық орган:
A) Әдістемелік кењес
B)& Мектептіњ педагогикалық кењесі.
C) Жиналыс.
D) Өндірістік жиналыс.
E) Пәндік бірлестік.
*****
Мектептіњ басқару ж‰йесін анықтайтын негізгі қ±жат:
A) Концепция.
B)& Устав.
C) Мемлекеттік стандарт.
D) Типтік жоспар.
E) Нормативтік қ±жат.
*****
Ұжымдық теориясын жасаѓан педагог-ѓалым:
A) К.Д. Ушинский.
B) В.А. Сухомлинский.
C) С.Т. Шацкий.
D) Я.А. Каменский.
E)& А.С. Макаренко.
*****
Джон Локк ±сынды:
A) Адамныњ еркін табиѓи даму ж‰йесін.
B)& Джентельменді тәрбиелеу ж‰йесі.
C) Оқу мен ењбек байланысы.
D) Ұжымдық тәрбие идеясы.
E) Тәрбиеніњ табиѓылық идеясы.
*****
Спартандық тәрбиеніњ негізгі мақсаты:
A)& Дене дамуы.
B) Ой дамуы.
C) Жан-жақты тәрбие.
D) Полимәдени тәрбие.
E) Гармоникалық даму.
*****
Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастыратын білім теориясы:
A)& Формалдық білім беру.
B) Материалдық білім беру.
C) Прагматизм.
D) Проектер әдісі.
E) Неоцентризм.
*****
Тәрбие мақсаты қ±дайѓа қ±лшылық ететін т±лѓа тәрбиелеу:
A) Прагматизм.
B) Неопозитивизм.
C)& Неотомизм.
D) Бихевиоризм.
E) Экзистенциализм.
*****
Алѓашқы рет адамныњ жас кезењдерін бµлуді енгізген:
A)& Аристотель.
B) Я.А. Каменский.
C) Ф. Рабле.
D) Д. Локк.
E) Ж.Ж. Руссо.
*****
Ењбек пен білім беруді ±штастыру теориясын жасаѓан утопист:
A) Ф. Рабле.
B) З. Фрейд.
C) М. Монтню.
D) Т. Мор.
E)& Р. Оуэн.
*****
Қазақстанда қазақ қыздарыныњ мектеп-интернатын ашқан:
A) Ш. Валиханов.
B) А. Қ±нанбаев.
C)& Ы. Алтынсарин.
D) М. Ж±мабаев.
E) А. Байт±рсынов.
*****
Вальдорф педагогикасы мына есіммен байланысты:
A)& Р. Штайнер.
B) И. Песталоцци.
C) Д. Дьюн.
D) М. Монтессори.
E) А. Дистервег.
*****
Педагогиканыњ философиядан бµлініп жеке ѓылыми ж‰йеге айналуы мына есіммен тыѓыз байланысты:
A) Я.А. Каменский.
B) И. Песталоцци.
C)& А. Дистервег.
D) К.Д. Ушинский.
E) И.Ф. Гербарт.
*****
Баланыњ спонтандық дамуы арқылы тәрбиеніњ практикалық аѓымын қолдаѓан:
A)& Д. Дьюн.
B) В. Лай.
C) Ж. Руссо.
D) Р. Оуэн.
E) А. Бине.
*****
Проблемалық с±рақтар қою арқылы шындықты игерту әдісініњ авторі:
A) Платон.
B) Аристотель.
C)& Сократ.
D) Демокрит.