4. Место предмета в учебном плане

Описание места учебного предмета «Русский язык» в учебном плане

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования предмет «Русский язык» на базовом уровне изучается в 10 и 11 классах.

Примерный учебный план для образовательных учреждений Донецкой Народной Республики предусматривает обязательное изучение русского языка на этапе среднего общего образования (базовый уровень) в объёме 140 часов. В том числе: в 10 классе – 70 часов (2 часа в неделю), в 11 классе – 70 часов (2 часа в неделю).
II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

• 
  использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой ситуации;
  
• 
  использовать знания о формах русского языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго) при создании текстов;
  
• 
  создавать устные и письменные высказывания, монологические и диалогические тексты определенной функционально-смысловой принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и определенных жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции, отчеты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады, сочинения);
  
• 
  выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных элементах;
  
• 
  подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа текста и выбранного профиля обучения;
  
• 
  правильно использовать лексические и грамматические средства связи предложений при построении текста;
  
• 
  создавать устные и письменные тексты разных жанров в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста;
  
• 
  сознательно использовать изобразительно-выразительные средства языка при создании текста в соответствии с выбранным профилем обучения;
  
• 
  использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);
  
• 
  анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации, определять его тему, проблему и основную мысль;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из различных источников и переводить ее в текстовый формат;
  
• 
  преобразовывать текст в другие виды передачи информации;
  
• 
  выбирать тему, определять цель и подбирать материал для публичного выступления;
  
• 
  соблюдать культуру публичной речи;
  
• 
  соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;
  
• 
  оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам;
  
• 
  использовать основные нормативные словари и справочники для оценки устных и письменных высказываний с точки зрения соответствия языковым нормам.
  

---

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

• 
  распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;
  
• 
  анализировать при оценке собственной и чужой речи языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
  
• 
  комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка);
  
• 
  отличать язык художественной литературы от других разновидностей современного русского языка;
  
• 
  использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;
  
• 
  иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;
  
• 
  выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;
  
• 
  дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;
  
• 
  сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального стиля;
  
• 
  владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;
  
• 
  создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;
  
• 
  соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;
  
• 
  соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
  
• 
  соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;
  
• 
  осуществлять речевой самоконтроль;
  
• 
  совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;
  
• 
  использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;
  
• 
  оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы).
  

---

В структуре планируемых результатов выделяется следующие группы:

Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию своей идентичности в поликультурном социуме. Оценка достижения этой группы планируемых результатов ведется в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации.

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

• 
  понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения шкального образования;
  
• 
  осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
  
• 
  достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
  

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

---

1) владение всеми видами речевой деятельности: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

• 
  владение разными видами чтения;
  
• 
  адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
  
• 
  способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
  
• 
  овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;
  
• 
  умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
  
• 
  способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
  
• 
  умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;
  
• 
  умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения;
  
• 
  способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
  
• 
  владение различными видами монолога и диалога;
  
• 
  соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
  
• 
  способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
  
• 
  умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
  
• 
  применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
  
• 
  коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
  

---

Предметные результаты – освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

Планируемые результаты, отнесённые к блоку «Выпускник научится», ориентируют пользователя в том, достижение каких уровней освоения учебных действий с изучаемым опорным учебным материалом ожидается от выпускников. Критериями отбора данных результатов служат их значимость для решения основных задач образования на данном образовательном уровне и необходимость для последующего обучения, а также потенциальная возможность их достижения большинством обучающихся — как минимум, на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся. Иными словами, в этот блок включается такой круг учебных задач, построенных на опорном учебном материале, овладение которыми принципиально необходимо для успешного обучения и социализации и которые в принципе могут быть освоены подавляющим большинством обучающихся при условии специальной целенаправленной работы учителя.

Достижение планируемых результатов, отнесённых к блоку «Выпускник научится», выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе обучения (с помощью накопленной оценки или портфеля достижений), так и в конце обучения, в том числе в форме государственной итоговой аттестации. Оценка достижения планируемых результатов этого блока на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся, ведётся с помощью заданий базового уровня, а на уровне действий, составляющих зону ближайшего развития большинства обучающихся, — с помощью заданий повышенного уровня. Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня служит един-ственным основанием для положительного решения вопроса о возможности обучения на следующем уровне общего образования.

---

Смотрите также файлы

• Профессиональные стандарты.pdf

• Показать все связанные файлыррыриывививвмр.docx

• Самостоятельная работа к теме 5 Непрерывное повышение профессионального мастерства современного педагога и система наставничества в Школе Минпросвещения России Каздровская К. А. Направление.docx

• Сабаты таырыбы 10 сынып алгебра курсын айталау.docx

• 26 июля. На самом деле ситуация возникла и произошла 25 июля.docx