ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 774
Скачиваний: 10
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
21. Процесс формирования новых педагогических знаний, вид познавательной деятельности – это:A) Педагогическое наблюдение. B) Педагогический эксперимент.C) Научное педагогическое исследование. D) Педагогическая экспертиза. E) Педагогический консилиум.22. Гипотеза – это:A) Задача, требующая решения. B) Предположение, нуждающееся в проверке.C) Путь исследования. D) Методы и приемы исследования. E) Средства, инструмент исследования. 23. Пятибалльная шкала школьных отметок является:A) Номинальной. B) Интервальной. C) Шкалой отношений. D) Ранговой. E) Относительной.24. Совокупность исходных философских идей, лежащих в основе исследования и влияющих на теоретическую интерпретацию, называется:A) Методологической основой. B) Эмпирической основой. C) Теорией познания. D) Методом исследования. E) Приемом обучения.25. Педагогический процесс относится к системе:A) Человек – природа. B) Человек – художественный образ. C) Человек – техника.D) Человек – человек. E) Человек – знаковая система.Педагогика 10- вариант1. В педагогику термин «дидактика» ввел: А) М.Н. Скаткин В) Я.А. Коменский С) В. Ратке D) И.Г. Песталоцци E) Ю.К. Бабанский2.Наказание - это:A) Метод воспитания, проявляющийся в форме требования.B) Способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия.C) Просьбы, стимулирование, добрые дела.D) Управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел.E) Воздействие на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни..3. Традиции коллектива - это:A) Устойчивые формы коллективной жизни. B) Практическая цель, способная увлечь и сплотить воспитанников.C) Процесс перехода от одной стадии развития к другой. D) Стадия первоначального сплочения.E) Путь достижения намеченной цели..4. Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность обучаемого, рассматривается какA) Принцип обучения B) Закономерности обучения. C) Закон обучения. D) Метод обучения. E) Форма обучения.5. Преподавание - это:А) Организация эффективного умения.B) Деятельность учителя по оказанию помощи ученику при затруднении в процессе учения.C) Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.D) Самостоятельная деятельность педагога.E) Управление процессом перехода от теории к практике.
6. Учителя-новаторы Казахстана:A) П.Нуртазина, К.Нургалиев, А. Искаков.B) А. Искаков, И.Д. Очкур, А. Куралбеков.C) П. Нуртазина, Н.Н. Ли, И.И. Краузе.D) К. Нургалиев, И.П.Беляев, Н. Салачаева.E) И. Д. Очкур, А. Искаков.7.Основные факторы, влияющие на постановку цели воспитанияA) Потребности производства. B) Потребности общества.C) Возможности учебно-воспитательных заведений. D) Уровень цивилизации общества. E) Способности личности.8. Категории дидактики:A) Цели воспитания. B) Развитие гуманности. С) Процесс обучения. D) Социализация личности. E) Воспитание.9. Создателем классно-урочной системы обучения является:A) Сократ B) К.Д.Ушинский. С) Платон. D) Я.А.Коменский. E) В.А.Сухомлинский.10. Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным:A) Наглядность обучения. B) Последовательность. C) Доступность.D) Научность. E) Сознательность.11. Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность, обучаемого рассматривается как:A) Принцип обучения. B) Закономерности обучения. C) Закон обучения. D) Метод обучения. E) Форма обучения.12. Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип:A) Систематичности. B) Наглядности. C) Прочности. D) Научности. E) Доступности.13. Соревнование – это:A) Путь достижения намеченных результатов. B) Методы поощрения деятельности и характера.C) Закрепление веры моральные и физические силы. D) Любым путем добиться первенства. E) Выполнение вместе с воспитателем любого поручения.14. Методологические основы обучения:A) Теория научного познания. B) Процессы познания. C) Умственная культура.D) Принципы и методы обучения. E) Неотомизм.15 Сознательная деятельность человека, направляемая на развитие у себя каких-либо качеств, это: A) Воспитание. B) Перевоспитание. C) Самовоспитание. D) Самоумение. E) Самовнушение.16. Процесс вхождения индивида в социальную среду – это:A) Воспитание. B) Социализация. C) Формирование. D) Становление личности. E) Общественное развитие.17. Владение способами применять усвоенные знания на практике называется:A) Обученностью. B) Образованностью. C) Воспитанностью. D) Умениями. E) Знаниями.18. Методом работы с научными источниками является:A) Лицензирование.
B) Конспектирование. C) Тестирование. D) Анкетирование. E) Беседа.19. Работа педагогического совета планируется в:A) Годовом плане учебно-воспитательной работы. B) Календарном плане.C) Индивидуальном плане работы школы. D) Плане воспитательной работы школы.E) Плане работы заместителей директоров школы.20. Коллегиальность управления школой – это принцип: A) Демократизации школы. B) Гуманизация школы. C) Гуманитаризация образования.D) Авторитарной школы. E) Руководства, уходящего в прошлое.21. Степень развития личностного развития школьника поставленным целям воспитания является:A) Воспитуемостью. B) Воспитанностью. C) Критерием воспитанности.D) Диагностикой воспитанности. E) Уровнем личностного развития.22. Связи. зависимости между педагогическими явлениями – это: A) Правила. B) Закономерности. C) Принципы. D) Движущие силы. E) Требования.23.Мониторинг педагогического процесса – это:A) Выявление его состояния на данный момент. B) Отслеживание динамики его развития.
6. Учителя-новаторы Казахстана:A) П.Нуртазина, К.Нургалиев, А. Искаков.B) А. Искаков, И.Д. Очкур, А. Куралбеков.C) П. Нуртазина, Н.Н. Ли, И.И. Краузе.D) К. Нургалиев, И.П.Беляев, Н. Салачаева.E) И. Д. Очкур, А. Искаков.7.Основные факторы, влияющие на постановку цели воспитанияA) Потребности производства. B) Потребности общества.C) Возможности учебно-воспитательных заведений. D) Уровень цивилизации общества. E) Способности личности.8. Категории дидактики:A) Цели воспитания. B) Развитие гуманности. С) Процесс обучения. D) Социализация личности. E) Воспитание.9. Создателем классно-урочной системы обучения является:A) Сократ B) К.Д.Ушинский. С) Платон. D) Я.А.Коменский. E) В.А.Сухомлинский.10. Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным:A) Наглядность обучения. B) Последовательность. C) Доступность.D) Научность. E) Сознательность.11. Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность, обучаемого рассматривается как:A) Принцип обучения. B) Закономерности обучения. C) Закон обучения. D) Метод обучения. E) Форма обучения.12. Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип:A) Систематичности. B) Наглядности. C) Прочности. D) Научности. E) Доступности.13. Соревнование – это:A) Путь достижения намеченных результатов. B) Методы поощрения деятельности и характера.C) Закрепление веры моральные и физические силы. D) Любым путем добиться первенства. E) Выполнение вместе с воспитателем любого поручения.14. Методологические основы обучения:A) Теория научного познания. B) Процессы познания. C) Умственная культура.D) Принципы и методы обучения. E) Неотомизм.15 Сознательная деятельность человека, направляемая на развитие у себя каких-либо качеств, это: A) Воспитание. B) Перевоспитание. C) Самовоспитание. D) Самоумение. E) Самовнушение.16. Процесс вхождения индивида в социальную среду – это:A) Воспитание. B) Социализация. C) Формирование. D) Становление личности. E) Общественное развитие.17. Владение способами применять усвоенные знания на практике называется:A) Обученностью. B) Образованностью. C) Воспитанностью. D) Умениями. E) Знаниями.18. Методом работы с научными источниками является:A) Лицензирование.
B) Конспектирование. C) Тестирование. D) Анкетирование. E) Беседа.19. Работа педагогического совета планируется в:A) Годовом плане учебно-воспитательной работы. B) Календарном плане.C) Индивидуальном плане работы школы. D) Плане воспитательной работы школы.E) Плане работы заместителей директоров школы.20. Коллегиальность управления школой – это принцип: A) Демократизации школы. B) Гуманизация школы. C) Гуманитаризация образования.D) Авторитарной школы. E) Руководства, уходящего в прошлое.21. Степень развития личностного развития школьника поставленным целям воспитания является:A) Воспитуемостью. B) Воспитанностью. C) Критерием воспитанности.D) Диагностикой воспитанности. E) Уровнем личностного развития.22. Связи. зависимости между педагогическими явлениями – это: A) Правила. B) Закономерности. C) Принципы. D) Движущие силы. E) Требования.23.Мониторинг педагогического процесса – это:A) Выявление его состояния на данный момент. B) Отслеживание динамики его развития.
C) То же самое, что и управление.
D) Определение квалификации учителей.
E) Определение количества учащихся.
24. Индивидуальность - это:
A) Своеобразие психологии и личности индивида, ее неповторимость, которая проявляется в чертах темперамента, характера, в эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях и способностях.
B) Человек, как неповторимый представитель рода.
C) Человек, как субъект социальных отношений.
D) Живое существо, обладающее даром мышления, речи.
E) То же самое, что и личность.
25. Аннотация – это:
A) Критический отзыв о содержании произведения.
B) Краткая характеристика содержания произведения.
C) Метод научного исследования.
D) Синоним научного исследования.
E) Вид мысленного эксперимента.
Педагогика рус
| № | 1-нұс | 2-нұс | 3-нұс | 4-нұс | 5-нұс | 6-нұс | 7-нұс | 8-нұс | 9-нұс | 10нұс |
| 1 | D | A | C | B | E | A | A | B | A | C |
| 2 | E | C | B | B | C | C | C | A | C | B |
| 3 | B | A | B | B | B | C | D | D | E | A |
| 4 | A | C | E | E | E | C | A | B | B | D |
| 5 | C | D | B | D | C | B | C | A | A | C |
| 6 | B | C | B | C | B | A | D | B | D | A |
| 7 | C | D | A | C | B | D | A | D | C | B |
| 8 | A | A | D | C | B | D | B | E | C | C |
| 9 | B | A | E | D | A | D | B | E | B | D |
| 10 | D | C | A | B | A | A | A | C | B | B |
| 11 | A | A | A | B | C | D | A | C | D | D |
| 12 | E | B | C | B | E | E | C | D | C | D |
| 13 | C | E | D | B | C | C | B | B | E | B |
| 14 | D | A | B | A | A | A | A | A | C | B |
| 15 | A | A | A | C | C | A | B | C | A | C |
| 16 | B | D | B | B | A | B | D | B | B | B |
| 17 | B | B | C | C | B | B | C | E | C | D |
| 18 | D | A | C | C | E | B | A | C | D | B |
| 19 | B | D | D | A | B | D | A | A | A | A |
| 20 | B | D | C | C | C | C | A | D | C | A |
| 21 | B | C | A | A | A | B | B | D | C | B |
| 22 | A | C | D | E | B | C | E | E | B | B |
| 23 | E | E | D | A | C | D | A | D | D | B |
| 24 | C | C | C | C | A | D | A | D | A | A |
| 25 | B | B | B | D | C | A | C | E | D | B |