ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 96
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім: | 7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті | |
| Педагогтің аты-жөні | Асқарбек.Н | |
| Күні: | 10.04.2023 ж | |
| Сынып:7 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | XIX ғасырдағы білім беру мен ағарту ісі. Зерттеу сұрағы: XIX ғасырда Қазақстанда оқу-ағартушылық мекемелер қандай түрде дамыды? | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 7.2.3.2 XIX ғасырдың екінші жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін түсіндіру | |
| Сабақтың мақсаты | Жәңгір ханның ағарту саласына енгізген жаңалықтарын талдап, мемлекеттің дамуына үлес қосқан Жәңгір тұлғасына баға беру | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||
| Ұйымдастыру кезеңі 5 мин | Ой шақыру:Жаңа тақырыпты ашу үшінтұлға портреті мен тұлғаға қатысты сипаттамаұсынылып, сыныптық талқылау ұйымдастырылады. - Ол Шыңғыс ханның ұрпағы; -Ол Бөкей Ордасының ханы; - Оған қарсы халық көтеріліске шықты; -Ол алғашқы мұражай мен еуропалық үлгідегі мектеп ашқан тұлға; -Ол мемлекеттік басқарудың жаңа үлгісін жасады Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар сұрақтарға өз жауаптарын ұсынады | мадақтау | Мұғалім презентациясы Әбілқайыр, Бөкей, Жәңгір хандардың портреті | ||||||
| Жаңа сабақ 35 мин | Зерттеу сұрағы:XIX ғасырда Қазақстанда оқу-ағартушылық мекемелер қандай түрде дамыды? Жаңа ұғымдармен жұмыс. /Бөкей Ордасы, зайырлы мектеп, көтеріліс, Исатай мен Махамбет, егу практикасы, Гекке, мұражай, Тастөбе шайқасы, ағартушылық, аурухана, мал тұқымын асылдандыру тб/ Зерттеу мен талдау 1-тапсырма. Бейнематериалмен жұмыс. XIX ғасырда Бөкей Ордасында билік еткенЖәңгір хан саясаты туралы бейнематериал көрсетіледі. ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды 2-тапсырма. Мәтінмен жұмыс. Оқушыларға тақырып мазмұнын ашатын ықшамдалған мәтін ұсынылып, тапсырма беріледі. SWOT талдау кестесі Жәңгір ханның ағарту саясатындағы жетістіктері Жәңгір ханның ағартусаясатыныңкемшіліктері Жәңгір ханның білім мен ағарту ісіндегі жүргізген іс-шараларыныңмемлекеттің (саяси, экономикалық, әлеуметтік, мәдени) дамуына әсері ЕББҚ оқушыға қосымша мобильді құрылғылар кеңінен қолданылады. Интерпретация «Жәңгір хан мектебі -заманауи, ағартушы мектеп» және «Жәңгір хан мектебі – отаршыл, империялық мектеп» деген тақырыпта пікірталас ұйымдастырылады.. Жақтаушы топ Біздің пікіріміз бойынша, Жәңгірханның ағарту саясатыныңжетістіктері мынада... Біздің ойымызша, Жәңгір хан мектебі -заманауи, ағартушы мектеп, өйткені... ... Біз сіздердің пікірлеріңізбенкелісеміз/келіспейміз... Бұл оқиға /өзгеріс маңызды/ешмаңызсызөйткені… Біздің анықтағанымыз... Қорытындысында... Даттаушы топ Біздің пікіріміз бойынша, Жәңгірханның ағарту саясатының кемшілік тұстарымынада... Біздің ойымызша, Жәңгір хан мектебі – отаршыл, империялық мектеп,өйткені... ... Біз сіздердің пікірлеріңізбенкелісеміз/келіспейміз... Бұл оқиға /өзгеріс маңызды/ешмаңызсызболды, өйткені… Біздің анықтағанымыз... Қорытындысында... ЕББҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды. | Дескриптор: -Жәңгір ханның ел басқару ісіндегі енген өзгерістер мен жетістіктердің кемінде 3-уін анықтайды. Дескриптор: Жәңгір хан саясатының жетістіктері мен мүмкіндіктерінің кемінде 3-уін анықтап, нақты тарихи фактілермен дәлелдейді; Жәңгір хан саясатының кемшіліктері мен қауіптерінің кемінде 2-уін анықтап, нақты тарихи фактілермен дәлелдейді; Жәңгір ханның ағарту саясатының қоғамның әр саласына тигізген жағымды және жағымсыз әсерінің кемінде 1-уін анықтап, оның шешімдерін көрсетеді. Дескриптор: -Жауап құрылымын сауатты құрайды; -Дәйекпен дәлелденген жауапты береді | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» «Алақан-жұдырық» «Жұлдызшалар» «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» «Бармақпен» | Қосымша-1 Карточкалар Қосымша-2 https://www.youtube.com/watch?v =cRJ0pq84M2Q https://www.youtube. com/watch?v=O_ lD8UESyts Кесте-таратпалар Қосымша-3 Мәтін таратпалар https://bigox.kz/zhangir-xannyn-agartushylyk-kyzmeti/ | ||||||
| Қорытынды 5 мин | «БББ» кестесін толтыр
| Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау; | А4, конспект | ||||||
| Үй тапсырмасы | | | | |
Тексерілді: Пұсырманова.Г
| Зерттеу сұрағы:XIX ғасырда Қазақстанда оқу-ағартушылық мекемелер қандай түрде дамыды? Жаңа ұғымдармен жұмыс. /Бөкей Ордасы, зайырлы мектеп, көтеріліс, Исатай мен Махамбет, егу практикасы, Гекке, мұражай, Тастөбе шайқасы, ағартушылық, аурухана, мал тұқымын асылдандыру тб/ Зерттеу мен талдау 1-тапсырма. Бейнематериалмен жұмыс. XIX ғасырда Бөкей Ордасында билік еткенЖәңгір хан саясаты туралы бейнематериал көрсетіледі. ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды 2-тапсырма. Мәтінмен жұмыс. Оқушыларға тақырып мазмұнын ашатын ықшамдалған мәтін ұсынылып, тапсырма беріледі. SWOT талдау кестесі Жәңгір ханның ағарту саясатындағы жетістіктері Жәңгір ханның ағартусаясатыныңкемшіліктері Жәңгір ханның білім мен ағарту ісіндегі жүргізген іс-шараларыныңмемлекеттің (саяси, экономикалық, әлеуметтік, мәдени) дамуына әсері ЕББҚ оқушыға қосымша мобильді құрылғылар кеңінен қолданылады. Интерпретация «Жәңгір хан мектебі -заманауи, ағартушы мектеп» және «Жәңгір хан мектебі – отаршыл, империялық мектеп» деген тақырыпта пікірталас ұйымдастырылады.. Жақтаушы топ Біздің пікіріміз бойынша, Жәңгірханның ағарту саясатыныңжетістіктері мынада... Біздің ойымызша, Жәңгір хан мектебі -заманауи, ағартушы мектеп, өйткені... ... Біз сіздердің пікірлеріңізбенкелісеміз/келіспейміз... Бұл оқиға /өзгеріс маңызды/ешмаңызсызөйткені… Біздің анықтағанымыз... Қорытындысында... Даттаушы топ Біздің пікіріміз бойынша, Жәңгірханның ағарту саясатының кемшілік тұстарымынада... Біздің ойымызша, Жәңгір хан мектебі – отаршыл, империялық мектеп,өйткені... ... Біз сіздердің пікірлеріңізбенкелісеміз/келіспейміз... Бұл оқиға /өзгеріс маңызды/ешмаңызсызболды, өйткені… Біздің анықтағанымыз... Қорытындысында... ЕББҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды. | ||||||
| «БББ» кестесін толтыр
|
| Бөлім: | 7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті | ||
| Педагогтің аты-жөні | Асқарбек.Н | ||
| Күні: | 20.04.2023 ж | ||
| Сынып:7 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |
| Сабақтың тақырыбы | Шоқан Уәлиханов – алғашқы қазақ ғалымы. Зерттеу сұрағы: Неге С. Мұқанов Шоқан Уәлихановқа арналған шығармасын «Аққан жұлдыз» деп атады? | ||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 7.2.3.1 Шоқан Уәлихановтың ғылыми зерттеулерінің тарихи құндылығын анықтау | ||
| Сабақтың мақсаты |
| ||
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Ұйымдастыру Кезеңі 12 мин | Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру мақсатында Сүйікті оқушым әдісі қолданылады. Өткен тақырыптарды еске түсіру мақсатында «Кездейсоқ дөңгелек» әдісі қолданылады. Оқушыларға жекелей сұрақтар қойылады. Ой шақыру: 1. Тақырыпқа кіріспе Гулдер солып, жұлдыздар сөніп, адамдар өліп жатады. Бірақ адамзаттың бір ерекшелігі сол – одан із қалады, іс қалады, сөз қалады. Сұрақтар: Артынан ұмтылмас із қалдырған қандай ұлы тұлғаларды білесіңдер? Кез келген қарапайым адам артына із қалдыруы мүмкін бе? Слайдта Шоқанның суреті 4/1 бөлігі ғана тұрады. Оқушылар кім екені табу қажет. Сабақтың мақсатын ашу үшін бейнеролик көрсетіледі. Бейнеролик көрген соң оқушылар жаңа сабаққа мақсат қояды. Шоқан туралы не білгілері келеді. Оқушылар жаңа сабаққа мақсат қояды Академик Н.И.Веселовскийдың цитатасын ұсынып, оқушылармен диалог құрыңыз. «Шоқан Уәлиханов шығыстану әлемінде құйрықты жұлдыздай жарқ етіп шыға келгенде, орыстың шығысты зерттеуші ғалымдары оны таңғажайып құбылыс деп түгел мойындап, түркі халқының тағдыры туралы онан маңызы зор, ұлы жаңалықтар ашуды күткен еді. Бірақ Шоқанның мезгілсіз өлімі біздің бұл үмітімізді үзіп кетті». академик Н.И.Веселовский. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар Н.И.Веселовскийдың цитатасымен танысып өз жауаптарын ұсынады Оқушылар сұраққа жауап беру арқылы ойларын ортаға салып сұрақтарға жауап береді. Слайдтағы суретті кім екені табады. Бос Мұғалімнің мадақтауы | мадақтау | Мұғалім презентациясы Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінгі күнге дейін. 5 томдық. 4 том. Атамұра, 2010 |
| Жаңа сабақ 30 мин | Оқушыларға презентация таныстырылады. Оқушыларға мәтін таратылады. Оқушылар мәтінмен танысып шығады.
Тарсия әдісі. Жұптық жұмыс.Оқушыларға үш бұрышты фигура сұрақтар жазылып қиылып береді. Оқушылар сұрақтар жауабын тауп фигура шығару керек. Дескриптор:
2-тапсырма «Тарихи диктант» жеке жұмыс Шоқан Уәлиханов Қазақстан мен ...... халықтарының тарихы мен мәдениетін зерттеуге зор үлес қосты. Аса көрнекті қазақ ғалымы өте ауқымды ғылыми-шығармашылық мұра қалдырды. Оның ....., ......, ........., ......... т.б. еңбектері өте құнды саналады. Дескриптор: - Оқушылар Шоханның қай аумақтардың тарихы мен мәдениетіне үлес қосқанын жазады - Оқушылар Шоханның құнды еңбектерін анықтап жазады 3 – тапсырма Шоқан Уәлихановтың Қазақстан тарихындағы алатын орны қандай болды? «Неге С.Мұқанов Шоқан Уәлихановқа арналған шығармасын «Аққан жұлдыз» деп атады?деген сұраққа кері оралып, сұрақ төңірегінде талқылау ұйымдастырыңыз. Оқушылардың сабақта алған білімдері мен дағдыларын жинақтап, тиянақтау үшін төмендегі «ПТМС» талдау кестесімен жұмыс жүргізу жүзеге асырылады. «ПОПС» формуласы бойынша төрт сөйлеммен сабақты қорытындылайды.
ЕББҚ оқушыға тапсырмаларды орындау үшін уақытты шектемелмей, оқушы жазуын соңына дейін бітіруіне мүмкіндіктер жасалады. | Дескрипторы: Бағалау парағы. Оқушылар бір бірін бағалайды Дескриптор: - Оқушылар Шоханның қай аумақтардың тарихы мен мәдениетіне үлес қосқанын жазады - Оқушылар Шоханның құнды еңбектерін анықтап жазады Дескрипторы: Оқушылар Шохан Уәлихановтың Қазақстан тарихында алтын ерекше орнын анықтап, баға береді. Бағалау парағы. Оқушылар бір бірін бағалайды Мұғалім мадақтамасы | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» «Алақан-жұдырық» «Жұлдызшалар» «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» «Бармақпен» | «Ш.Ш. Уәлиханов мұрасы әлемдік тарих контекстінде» халықаралық ғылыми форум материалдары www.semgu.kz www.nci.kz Ақпараттық білім ресурстары орталығы. 8 сынып. Қазақстан тарихы. С.Мұханов. «Аққан жұлдыз» романы http://kitap.kz/reader/aqqan_zhuldyz_2# «Ғаламшар – Шоқан Уәлиханов» https://www.youtube.com/watch?v=QxiNH_3qVZk http://www.nlrk.kz (Қазақстан республикасының ұлттық кітапханасы). Уәлиханов Шоқан. Көп томдық |
| Қорытынды 3 мин | Кері байланыс «Ресторан әдісі»  | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау; | А4, конспект |
| Үй тапсырмасы | Ой толғау:«Шоқанның ұлылығы соншама, біз оны енді ғана толық түсіне бастағандаймыз». Ғ.Мүсірепов | | | |