Файл: Программа принята на основании решения педагогического совета Протокол От 15 сентября 2009 г.doc

Обучающийся должен уметь практически:

• 
  Свободно ориентироваться на местности из среднего рельефа и средней проходимости леса.
  
• 
  Делать маршрутную ленту, составлять техническое описание маршрута.
  
• 
  Производить ремонт личного и общественного снаряжения.
  
• 
  Оказывать доврачебную помощь, используя медицинскую аптечку.
  
• 
  Прогнозировать погоду по приметам.
  
• 
  Составлять отчёт о походе.
  
• 
  Владеть специальными приёмами по технике туризма и средствами передвижения.
  
• 
  Производить несложные спасательные работы в природной среде.
  
• 
  Работать помощником руководителя.
  

Содержание занятий 4 год-306 ч.
1. Организационные вопросы.

Теория: Информация о сборе группы. Краткий отчет о летнем сезоне.

Практика: План на четверть, год.

2. Краеведение.

Теория: Развитие туризма в России. Основные географические и туристические регионы

Российской Федерации

Практика: Поход выходного дня.

3. Документы, определяющие организацию и проведение спортивных походов.

Теория: Инструкция по проведению походов.

Практика: Оформление документов перед началом походов и работа с ней в походе.

4. Элементы топографии и ориентирование.

Теория: Знакомство с программой 4-го года обучения по разделу.

Практика: Способ определения скорости пешехода. Составление маршрутной ленты похода.

Особенности ориентирования в сложной пересечённой местности. Измерение расстояния на

карте. Спортивное ориентирование – туристическая эстафета. Стажировка в составлении

схемы туристского похода и маршрутной ленты.

5. 
   Туристская техника.
   

Теория: Знакомство с программой 4-го года обучения по разделу.

Практика: Определение возможности преодоления рек вброд. Способы преодоления рек

вброд. Вязка туристических узлов не менее 3-4-х без зрительного контроля. Стажировка в

самостоятельном наведении навесной переправы, в навешивании горизонтальных перил.

Организация школьных соревнований по туристской технике.

6. 
   Питание в туристическом походе.
   

Теория: Возможности человеческого организма. Расход энергии при различных видах

нагрузок: ходьба с рюкзаком.

Практика: Движение по ровному месту, подъём по склону и спуск. Стажировка в расчёте

продуктов на многодневный поход. Потребности организма в суточном рационе.

---

7. 
   Опасности в походе. Первая доврачебная помощь.
   

Теория: Психологический климат в группе и факторы, влияющие на его изменение. Влияние

высоты рельефа на физическую работоспособность, утомляемость. Недисциплинирован

ность участников и неорганизованность, как основной фактор опасностей в походе.

Практика: Создание экстремальных ситуаций и выход из них.

8. Физическая подготовка.

Теория: Способы контроля над состоянием здоровья.

Практика: Систематический контроль над состоянием здоровья. Самостоятельный контроль

над уровнем своего здоровья. Участие в спортивных и туристических соревнованиях.

9. Подготовка к походу.

Теория: Определение целей и задач похода.

Практика: Подбор картографического и другого справочного материала, разработка графика

движения по дням, определение места бивака. Выбор и расчёт запасного варианта.

Тренировочный сбор группы. Контрольный выход в однодневный поход с планируемым

специальным снаряжением и его проверка в полевых условиях.

10. Проведение туристических походов.

Теория: Виды туристических походов.

Практика: Устройство бивака за пределами лесной зоны. Нахождение топлива.

11. Особенности лыжных походов.

Теория: Особенности лыжных походов, снаряжение для спортивных лыжных походов.

Практика: Отработка лыжной техники. Преодоление препятствий, преодоление лыжни и дистанции различной категории сложности.

План похода, планирование дневного перехода, план преодоления препятствий. Опасности

зимнего маршрута: погодные условия, естественные препятствия. Ремонтный набор для

лыжного похода. Предупреждение переохлаждения, обморожения, простудных заболеваний.

Бивачные сооружения без снега в безлесье.

12. Подведение итогов.

Теория: Просмотр видеозаписей походов.

Практика: Оформление документации, отчёт похода и заполнение справок участниками.

Проведение итогового собрания.

13. Диагностика.

-Изучение степени заинтересованности учащегося, стремление к самоутверждению себя и к достижениям. Методика исследования мотивации достижения (прил3)

- Методика по изучению развития личности учащегося, методика «Репка»

(прил.1)

Обучающийся должен иметь теоретическую подготовку в следующем объёме:

---

• 
  Нормативные документы по туристско-краеведческой работе.
  
• 
  Основы организации степенных походов различных видов туризма.
  
• 
  Основные параметры для разработки категоричного похода.
  
• 
  Составление раскладки продуктов на поход I категории сложности.
  
• 
  Структура туризма в России.
  
• 
  Планирование туристско-краеведческой работы ДТО “Юные туристы” на год, на четверть.
  
• 
  Основы безопасности в походах.
  
• 
  Основы организации управления группой в течение туристического дня.
  

Обучающийся должен уметь практически:

• 
  Свободно ориентироваться в сложных погодных условиях, на сложном рельефе.
  
• 
  Комплектовать основные лекарства и мед. препараты для походной аптечки.
  
• 
  Самостоятельно подготовить документы к походу.
  
• 
  Составить схему туристского похода и маршрутной ленты.
  
• 
  Организовать школьные соревнования по туристической технике.
  
• 
  Организовать занятия по физической подготовке.
  
• 
  Работать с картографическим и другим справочным материалом.
  
• 
  Подготовить и провести тематический туристический вечер.
  
• 
  Пройти стажировку в составлении отчёта за поход.
  

Условия обеспечения программы:

• 
  Организация: создание детских коллективов, привлечение к работе учителей-предметников, родителей.
  
• 
  Методическое обеспечение: основной упор делается на методическую разработку методиста областного центра детско-юношеского туризма Самарской области Л.И.Тихоновой.
  
• 
  Дидактическое: необходимо приобрести видеосредства по обучающейся программе.
  
• 
  Материально-техническое: используется помещение-спортзал, оборудование минимальное.
  

Приложение 1. Межпредметные связи.
При реализации программы педагогу придется столкнуться с тремя видами межпредметных связей: предшествующими (опорными), сопутствующими и перспективными.

Предшествующие — это связи, когда при изучении материала курса опираются на ранее полученные знания по другим предметам.

Сопутствующие — это связи, учитывающие тот факт, что ряд вопросов и понятий одновременно изучаются по нескольким предметам школьной программы.

Перспективные связи используются, когда изучение разделов программы опережает его применение в других предметах.

---

В качестве практического примера привожу распределение межпредметных связей при реализации Базового модуля в комплексном курсе «Спортивный туризм» (пеший, горный и водный профиль). Курс начинают изучать в 5-6 классе.

Блок	Предшествующие	Сопутствующие	Перспективные
Б2	ОБЖ 2 класс	География 5 класс	География 9 класс
	Простейшие способы ориентирования.	План местности. Географическая карта. Географические координаты.	Географическая карта — модель земной поверхности.
		Математика 6 класс	Физика 8 класс.
		Прямоугольная система координат. Отношения и пропорции. Угол, величина угла, построение угла заданной величины. Координатные точки.	Магнитное поле Земли. Законы отражения.
			Математика 9 класс
			Теорема Пифагора. Подобие фигур. Площади фигур.
			Геометрия 7 класс.
		ОБЖ 6 класс	Начальные понятия геометрии
		Движение по азимуту. Ориентирование на местности.
			Астрономия 11 класс.
			Поясное и декретное время.
Б3	ОБЖ 4 класс	ОБЖ 5, 6 класс	ОБЖ 9, 10 класс
	Основные виды травм у детей младшего школьного возраста и оказание первой помощи.	Способы временной остановки кровотечений. Точки пальцевого прижатия артерий. Правила наложения кровоостанавливающего жгута. Смена климатогеографических условий, акклиматизация, автономное существование человека в природных условиях.	Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.
			Биология 9 класс.
			Здоровье и болезнь. Здоровый образ жизни и его научные основы. Валеология.
			ОБЖ 7 класс
			Правила оказания первой помощи при травмах и ранениях.
		Биология 6 класс
		Элементарные основы гигиены. Личная гигиена. Правила асептики и антисептики

---

Б4	ОБЖ 2 класс	ОБЖ 5, 6 класс	Биология 9 класс.
	Съедобные и несъедобные ягоды, грибы, плоды.	Недоброкачественность продуктов и последствия для здоровья. Автономное существование в природных условиях.	Питьевой режим. Рациональное питание.
	ОБЖ 4 класс
	Рациональное питание.
		Биология 6 класс.
		Грибы. Значение питания. Пищеварение. Рациональное питание.
Б6		География 5 класс	География 7 класс
		Элементы погоды и явления. Погода и климат.	Климат, прогноз погоды.
			Физика 7 класс.
			Измерение атмосферного давления. Термометр и приемы обращения с ним.
Б7		Биология 6 класс.	Экология 9 класс.
		Нравственные нормы отношения к живым организмам.	Биосфера, ноосфера. Типы взаимодействия организмов. Понятие экосистемы. Биоценоз. Экологические основы охраны природы.
			География 9 класс.
			Взаимодействие человека и общества с природой.
			Биология 8 класс.
			Охрана растений
			ОБЖ 8 класс
			Нарушение экологического равновесия.
Б8			География 9 класс.
			История исследования и освоения России.
			География 7 класс.
			Особенности размещения природных зон. Характеристика природного региона. Географическое положение России. Территория и географическое положение России.
			География 8 класс.
			Общий экономико-географический обзор России.

---