Файл: Тема Принципы и задачи психологопедагогической диагностики нарушений развития Вопрос 1 Включает в себя анализ отношения ребенка к ситуации обследования и заданиям,.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 2313
Скачиваний: 33
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Принцип комплексного подхода к изучению развития психики ребенка предполагает вскрытие глубоких внутренних причин и механизмов возникновения того или иного отклонения, осуществляется группой специалистов (врачи, педагоги-дефектологи, логопед, психолог, социальный педагог).Принцип системного подхода к диагностике психического развития ребенка опирается на представление о системном строении психики и предполагает анализ результатов психической деятельности ребенка на каждом из ее этапов.Вопрос 3Методика «Прогрессивные матрицы Равена» является объективной по типу ответов испытуемого и невербальной по форме предъявления стимульного материала и форме ответов испытуемого.Вопрос 4Методика Рене Жиля является проективной по типу ответов испытуемого и невербально-вербальной по форме предъявления стимульного материала и форме ответов испытуемого.Вопрос 5Методика «Тест школьной тревожности Филлипса» является субъективной по типу ответов испытуемого и вербальной по форме предъявления стимульного материала и форме ответов испытуемого.Тема 4. Речь как высшая психическая функцияВопрос 1Вербальное (словесное) общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух – это:Выберите один ответ:a. внутренняя речьb. письменная речьc. эгоцентрическая речьd. устная речь e. дактильная речьВопрос 2На основании какой классификации выделяют такие нарушения речи, как дислалия, дизартрия, ринолалия, афазия?Выберите один ответ:a. клинико-педагогическая b. психологическаяc. психолого-педагогическаяd. логопедическаяВопрос 3На основании какой классификации выделяют ФФНР, ФНР, ОНР?Выберите один ответ:a. логопедическаяb. психологическаяc. психолого-педагогическая d. клинико-педагогическаяВопрос 4Нарушение звуковой системы языка, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата – это:Выберите один ответ:a. дизартрия b. заиканиеc. дислалияd. ринолалияВопрос 5Нарушение тембра голоса при нормальной артикуляции звуков речи – это:Выберите один ответ:a. дислалияb. дисфонияc. ринофония d. ринолалияВопрос 6Различные виды использования языковых значений вне процесса реальной коммуникации – это:Выберите один ответ:
a. дактильная речьb. письменная речьc. внутренняя речь d. эгоцентрическая речьe. устная речьВопрос 7Речь, обращенная к самому себе, регулирующая и контролирующая практическую деятельность –это:Выберите один ответ:a. письменная речьb. эгоцентрическая речь c. устная речьd. внутренняя речьe. дактильная речьВопрос 8Системное нарушение речи, вызванное локальными поражениями коры одного из полушарий мозга – это:Выберите один ответ:a. алексияb. дизартрияc. алалияd. афазияТема 5. Особенности развития детей с нарушениями речиВопрос 1Выделите закономерности, характерные как для нормально развивающихся детей, так и для детей с нарушениями речевого развития.Выберите один или несколько ответов:a. скачкообразность психического развития b. риск возникновения состояний социально-психологической дезадаптацииc. поэтапность развития d. наличие сензитивных периодов Вопрос 2Выделите закономерности, характерные только для групп детей с речевыми расстройствами.Выберите один или несколько ответов:a. нарушение приема, переработки, сохранения и использования информации b. систематичность в развитии личностиc. более длительные сроки формирования представлений и понятий об окружающем d. нарушение речевого опосредования Вопрос 3К видам дизонтогенеза относятся:Выберите один или несколько ответов:a. искаженное развитие b. поврежденное развитие c. дисгармоническое развитие d. дефицитарное развитие Вопрос 4Какое количество параметров дизонтогенеза, определяющих тип нарушения психического развития, выделил В. В. Лебединский?Выберите один ответ:a. 2b. 3c. 5d. 4 Вопрос 5Назовите неблагоприятные социальные условия на ранних этапах развития, которые приводят к наиболее грубым и стойким его нарушениям по сравнению с последующими этапами.Выберите один или несколько ответов:a. социальная депривация b. все ответы верныc. всестороннее развитиеd. микросоциальная педагогическая запущенность Вопрос 6Нарушение индивидуального развития организма – это:
Выберите один или несколько ответов:a. дизонтогения b. онтогенезc. дизонтогенез d. дисфункцияВопрос 7Развитие наследственной основы организма в конкретных условиях внешней среды – это:Выберите один ответ:a. дизонтогенезb. онтогенез c. дисфункцияd. дизонтогенияВопрос 8Характер нарушения психического развития зависит от:Выберите один или несколько ответов:a. степени его распространенности b. возраста ребенкаc. интенсивности повреждения d. мозговой локализации процессаПрактическое задание 2Кроссворд1 Речь, представляющая собой обращения к самому себе, регулирующая и контролирующая практическую деятельность.2 Характерная особенность детской речи, заключающаяся в неустойчивости значения слов, их неопределенности и многозначности.6 Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.3 Речь, представляющая собой вербальное (словесное) общение при помощи письменных текстов.7 Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.4 Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.9 Термин, обозначающий нарушение индивидуального развития организма.5 Ученый, выделивший шесть видов дизонтогенеза (недоразвитие, задержанное развитие, дисгармоническое развитие, искаженное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие).11 Патологически ускоренный темп речи.8 Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.12 Патологически замедленный темп речи.10 Расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.14 Речь, представляющая собой различные виды использования языковых значений вне процесса реальной коммуникации.13 Речь, представляющая собой вербальное (словесное) общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух.Тема 6. Психолого-педагогическое изучение познавательного развитияВопрос 1Демонстрация способа действия без объяснения алгоритма его выполнения – это:Выберите один ответ:a. стимулирующая помощьb. организующая помощьc. введение наглядности
d. разъясняющая помощьВопрос 2Конкретностью, единичностью, отражением внешней, а не сущностной стороны явления характеризуется:Выберите один ответ:a. логическое познаниеb. чувственное познание Вопрос 3Организация внимания на каком-то моменте выполнения задания – это:Выберите один ответ:a. стимулирующая помощьb. разъясняющая помощьc. введение наглядностиd. организующая помощь Вопрос 4Осуществляется благодаря мышлению:Выберите один ответ:a. логическое познание b. чувственное познаниеВопрос 5Осуществляется с помощью ощущений, восприятия и представлений:Выберите один ответ:a. чувственное познание b. логическое познаниеВопрос 6Подбадривание, похвала – это:Выберите один ответ:a. стимулирующая помощь b. введение наглядностиc. организующая помощьd. разъясняющая помощьВопрос 7Раскрывает сущность явления, затрагивает группы, классы предметов или явлений:Выберите один ответ:a. логическое познание b. чувственное познаниеВопрос 8Уточнение порядка действий при выполнении задания – это:Выберите один ответ:a. разъясняющая помощь b. организующая помощьc. введение наглядностиd. стимулирующая помощьТема 7. Психологическая диагностика эмоционально-волевой сферыВопрос 1Биологические потребности лежат в основе:Выберите один ответ:a. чувствb. волиc. эмоций Вопрос 2Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков, – это:Выберите один ответ:a. эмоцииb. чувстваc. воля Вопрос 3Социальные потребности лежат в основе:Выберите один ответ:a. эмоцийb. чувств c. волиВопрос 4Страх боли, уколов, врачей, болезней – это:Выберите один ответ:a. медицинские страхи b. социально-опосредованные страхиc. страхи, связанные с причинением физического ущербаd. пространственные страхиВопрос 5Страх высоты, глубины, замкнутых пространств – это:Выберите один ответ:a. пространственные страхи b. медицинские страхиc. социально-опосредованные страхиd. страхи, связанные с причинением физического ущерба
Вопрос 6Страх людей, детей, наказаний, опозданий, одиночества – это:Выберите один ответ:a. пространственные страхиb. социально-опосредованные страхи c. страхи, связанные с причинением физического ущербаd. медицинские страхиВопрос 7Страх пожара, войны, стихии – это:Выберите один ответ:a. пространственные страхиb. социально-опосредованные страхиc. медицинские страхиd. страхи, связанные с причинением физического ущербаТема 8. Изучение личностных особенностейВопрос 1Исследование личности дошкольника затруднительно по причине того, что:Выберите один или несколько ответов:a. с дошкольниками трудно установить необходимый личностный контактb. черты личности дошкольника не сформированы, неустойчивы c. дошкольники не владеют навыками самоанализа Вопрос 2Методика «Какой Я?» предназначена для определения:Выберите один ответ:a. самосознанияb. коммуникативных навыковc. самооценки Вопрос 3Методика на исследование самосознания дошкольников проводится:Выберите один ответ:a. посредством продуктивной деятельностиb. в форме свободной, непринужденной беседы c. методом наблюденияВопрос 4При использовании метода экспертов в психодиагностике личностной сферы дошкольников в роли экспертов выступают:Выберите один ответ:a. сверстники, хорошо знающие данного ребенкаb. взрослые люди, хорошо знающие данного ребенка c. психологиВопрос 5Сколько стадий морального развития детей выделяют по Л. Кольбергу?Выберите один ответ:a. 8b. 3c. 6 Вопрос 6Сколько шкал, соответствующих основным чертам личности ребенка, включает в себя методика «Детский вариант личностного теста Р. Кеттела»?Выберите один ответ:a. 12 b. 16c. 10Тема 9. Особенности педагогического изучения детей с нарушениями речиВопрос 1В случаях, когда выявляются трудности обучения, необходимо проведение:Выберите один ответ:a. педагогического наблюденияb. педагогического обследования c. медицинского обследованияВопрос 2Знание программного материала текущего и предшествующих лет обучения проверяется при изучении:Выберите один ответ:a. детей дошкольного возраста
a. дактильная речьb. письменная речьc. внутренняя речь d. эгоцентрическая речьe. устная речьВопрос 7Речь, обращенная к самому себе, регулирующая и контролирующая практическую деятельность –это:Выберите один ответ:a. письменная речьb. эгоцентрическая речь c. устная речьd. внутренняя речьe. дактильная речьВопрос 8Системное нарушение речи, вызванное локальными поражениями коры одного из полушарий мозга – это:Выберите один ответ:a. алексияb. дизартрияc. алалияd. афазияТема 5. Особенности развития детей с нарушениями речиВопрос 1Выделите закономерности, характерные как для нормально развивающихся детей, так и для детей с нарушениями речевого развития.Выберите один или несколько ответов:a. скачкообразность психического развития b. риск возникновения состояний социально-психологической дезадаптацииc. поэтапность развития d. наличие сензитивных периодов Вопрос 2Выделите закономерности, характерные только для групп детей с речевыми расстройствами.Выберите один или несколько ответов:a. нарушение приема, переработки, сохранения и использования информации b. систематичность в развитии личностиc. более длительные сроки формирования представлений и понятий об окружающем d. нарушение речевого опосредования Вопрос 3К видам дизонтогенеза относятся:Выберите один или несколько ответов:a. искаженное развитие b. поврежденное развитие c. дисгармоническое развитие d. дефицитарное развитие Вопрос 4Какое количество параметров дизонтогенеза, определяющих тип нарушения психического развития, выделил В. В. Лебединский?Выберите один ответ:a. 2b. 3c. 5d. 4 Вопрос 5Назовите неблагоприятные социальные условия на ранних этапах развития, которые приводят к наиболее грубым и стойким его нарушениям по сравнению с последующими этапами.Выберите один или несколько ответов:a. социальная депривация b. все ответы верныc. всестороннее развитиеd. микросоциальная педагогическая запущенность Вопрос 6Нарушение индивидуального развития организма – это:
Выберите один или несколько ответов:a. дизонтогения b. онтогенезc. дизонтогенез d. дисфункцияВопрос 7Развитие наследственной основы организма в конкретных условиях внешней среды – это:Выберите один ответ:a. дизонтогенезb. онтогенез c. дисфункцияd. дизонтогенияВопрос 8Характер нарушения психического развития зависит от:Выберите один или несколько ответов:a. степени его распространенности b. возраста ребенкаc. интенсивности повреждения d. мозговой локализации процессаПрактическое задание 2Кроссворд1 Речь, представляющая собой обращения к самому себе, регулирующая и контролирующая практическую деятельность.2 Характерная особенность детской речи, заключающаяся в неустойчивости значения слов, их неопределенности и многозначности.6 Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.3 Речь, представляющая собой вербальное (словесное) общение при помощи письменных текстов.7 Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.4 Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.9 Термин, обозначающий нарушение индивидуального развития организма.5 Ученый, выделивший шесть видов дизонтогенеза (недоразвитие, задержанное развитие, дисгармоническое развитие, искаженное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие).11 Патологически ускоренный темп речи.8 Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.12 Патологически замедленный темп речи.10 Расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.14 Речь, представляющая собой различные виды использования языковых значений вне процесса реальной коммуникации.13 Речь, представляющая собой вербальное (словесное) общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух.Тема 6. Психолого-педагогическое изучение познавательного развитияВопрос 1Демонстрация способа действия без объяснения алгоритма его выполнения – это:Выберите один ответ:a. стимулирующая помощьb. организующая помощьc. введение наглядности
d. разъясняющая помощьВопрос 2Конкретностью, единичностью, отражением внешней, а не сущностной стороны явления характеризуется:Выберите один ответ:a. логическое познаниеb. чувственное познание Вопрос 3Организация внимания на каком-то моменте выполнения задания – это:Выберите один ответ:a. стимулирующая помощьb. разъясняющая помощьc. введение наглядностиd. организующая помощь Вопрос 4Осуществляется благодаря мышлению:Выберите один ответ:a. логическое познание b. чувственное познаниеВопрос 5Осуществляется с помощью ощущений, восприятия и представлений:Выберите один ответ:a. чувственное познание b. логическое познаниеВопрос 6Подбадривание, похвала – это:Выберите один ответ:a. стимулирующая помощь b. введение наглядностиc. организующая помощьd. разъясняющая помощьВопрос 7Раскрывает сущность явления, затрагивает группы, классы предметов или явлений:Выберите один ответ:a. логическое познание b. чувственное познаниеВопрос 8Уточнение порядка действий при выполнении задания – это:Выберите один ответ:a. разъясняющая помощь b. организующая помощьc. введение наглядностиd. стимулирующая помощьТема 7. Психологическая диагностика эмоционально-волевой сферыВопрос 1Биологические потребности лежат в основе:Выберите один ответ:a. чувствb. волиc. эмоций Вопрос 2Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков, – это:Выберите один ответ:a. эмоцииb. чувстваc. воля Вопрос 3Социальные потребности лежат в основе:Выберите один ответ:a. эмоцийb. чувств c. волиВопрос 4Страх боли, уколов, врачей, болезней – это:Выберите один ответ:a. медицинские страхи b. социально-опосредованные страхиc. страхи, связанные с причинением физического ущербаd. пространственные страхиВопрос 5Страх высоты, глубины, замкнутых пространств – это:Выберите один ответ:a. пространственные страхи b. медицинские страхиc. социально-опосредованные страхиd. страхи, связанные с причинением физического ущерба
Вопрос 6Страх людей, детей, наказаний, опозданий, одиночества – это:Выберите один ответ:a. пространственные страхиb. социально-опосредованные страхи c. страхи, связанные с причинением физического ущербаd. медицинские страхиВопрос 7Страх пожара, войны, стихии – это:Выберите один ответ:a. пространственные страхиb. социально-опосредованные страхиc. медицинские страхиd. страхи, связанные с причинением физического ущербаТема 8. Изучение личностных особенностейВопрос 1Исследование личности дошкольника затруднительно по причине того, что:Выберите один или несколько ответов:a. с дошкольниками трудно установить необходимый личностный контактb. черты личности дошкольника не сформированы, неустойчивы c. дошкольники не владеют навыками самоанализа Вопрос 2Методика «Какой Я?» предназначена для определения:Выберите один ответ:a. самосознанияb. коммуникативных навыковc. самооценки Вопрос 3Методика на исследование самосознания дошкольников проводится:Выберите один ответ:a. посредством продуктивной деятельностиb. в форме свободной, непринужденной беседы c. методом наблюденияВопрос 4При использовании метода экспертов в психодиагностике личностной сферы дошкольников в роли экспертов выступают:Выберите один ответ:a. сверстники, хорошо знающие данного ребенкаb. взрослые люди, хорошо знающие данного ребенка c. психологиВопрос 5Сколько стадий морального развития детей выделяют по Л. Кольбергу?Выберите один ответ:a. 8b. 3c. 6 Вопрос 6Сколько шкал, соответствующих основным чертам личности ребенка, включает в себя методика «Детский вариант личностного теста Р. Кеттела»?Выберите один ответ:a. 12 b. 16c. 10Тема 9. Особенности педагогического изучения детей с нарушениями речиВопрос 1В случаях, когда выявляются трудности обучения, необходимо проведение:Выберите один ответ:a. педагогического наблюденияb. педагогического обследования c. медицинского обследованияВопрос 2Знание программного материала текущего и предшествующих лет обучения проверяется при изучении:Выберите один ответ:a. детей дошкольного возраста