федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Мичуринский государственный аграрный университет»Институт социально-педагогическийНаправление 44.04.01 Педагогическое образованиеНаправленность (профиль) Историко-филологическое образование в поликультурной средеКафедра иностранных языков и методики их преподаванияОТЧЕТоб учебной практике научно-исследовательской работев ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ(название профильной организации/структурного подразделения университета)Обучающегося СЗМ11ИФО группыМануйловой Ирины ЮрьевныРуководитель практикиот профильной организации: профессор Попова С.В.(должность, Ф.И.О.) Руководитель практикиот ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ: зав.кафедрой иностранных языкови методики их преподавания Гончарова Н.В.                                                                                           (должность, Ф.И.О.)                                                                                             Дата сдачи отчета 20.02.2023 Дата защиты отчета 22.02.2023 Мичуринск – 2023 г.Учебная практика научно-исследовательская работа проходила с 23.01.2023 по 18.02.2023 на кафедре иностранных языков Социально-педагогического института ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ.Целями учебной практики обучающихся является закрепление, углубление и систематизация теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение практических навыков и формирование профессиональных компетенций на оперативном и тактическом уровне, развития знаний, умений, навыков обучающихся для выполнения магистерской диссертации и для подготовки к будущей профессиональной деятельности в условиях реализации компетентностного подхода.Задачами учебной практики являются:1) Использование критического анализа на основе системного подхода при решении проблемных ситуаций;2) Проведение анализа и систематизации результатов научных и научно-методических исследований в предметной области знаний;3) Проведение научно-исследовательской деятельности в естественнонаучной области знаний.Требования к организации учебной практики научно-исследовательской работы определены следующими нормативно-правовыми документами:

---

- приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» от 05.04.2017 № 301;-  приказ Минобрнауки России «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования» от 27.11.2015 № 1383;-  приказ Минобрнауки России, Минпросвещения России от 05.08.2020 № 885/390 «О практической подготовке обучающихся»;- Устав ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ;- локальные нормативные акты ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ.В результате прохождения учебной практики научно-исследовательская работа обучающийся должен:знать:основы профессиональной коммуникации; способы и принципы построения, композиции высказываний (задача, адресат, речевые реакции, тип речи, умение держаться в рамках дискурса особенности современных проблем науки и образования, основные закономерности их развития способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; способы построения межличностных отношений в группах, учитывая возраст, гендерные различия, специфику различных культурзакономерности самообразовательной деятельности; методики составления индивидуального образовательного маршрутаформы, средства и методы организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса.современные технологии проведения диагностики образовательной среды; теоретические основы инновационных процессов в образовательной сфере.современные парадигмы в предметной области науки; средства, способы, методы сбора и обработки научной информации.современные тенденции в образовательном процессе; ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования.современные парадигмы в предметной области науки; средства, способы, методы сбора и обработки научной информации.формы, средства и методы организации индивидуальной исследовательской деятельностинаиболее значимые примеры методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области; процедуры систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной областинаиболее значимые примеры методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области; процедуры систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области

---

сущностные признаки и процедуру разработки и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения; условия оптимального выбора методических моделей, методик, приемов обучения и образовательных технологий для решения профессиональных задач; процедуру анализа результатов использования методических моделей, методик, технологий и приемов обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельностькритический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действийпроектирование педагогической деятельности на основе специальных научных знаний и результатов исследований уметь:использовать на практике полученные теоретические знания в области межъязыковой и межкультурной коммуникации для решения задач профессиональной деятельности; использовать расширенную специальную терминологию в профессиональной деятельности.использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задачбесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; управлять деятельностью участников образовательного процесса; соотносить свои профессиональные интересы с интересами коллектива; координировать собственные действия с действиями коллег при выполнении поставленной задачи; разграничивать направления профессиональной деятельности в коллективе с целью достижения максимальной эффективности; координировать деятельность социальных партнеровпланировать и организовывать самообразовательную деятельность, реализовывать приемы развития интеллектуальной деятельностиорганизовывать образовательный процесс с учетом современных методик и технологий; выявлять и оценивать результаты деятельности педагога и обучающихся.формировать образовательную среду для реализации инноваций; применять современные инновационные технологии в образовательном процессе анализировать тенденции современной науки; определять перспективные направления научных исследований; собирать, обрабатывать и анализировать научную информацию и эмпирический материал.анализировать тенденции современной науки; определять перспективные направления научных исследований; собирать, обрабатывать и анализировать научную информацию и эмпирический материал.

---

определять направление, цели, задачи, методологию собственного научного исследования, формулировать гипотезу исследования.в учебных условиях систематизировать, обобщать и распространять методический опыт (отечественный и зарубежный) в профессиональной областиразрабатывать и реализовывать методические модели, методики, технологии и приемы обучения; проектировать схемы анализа результатов использования методических моделей, методик, технологий и приемов обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, критически анализировать проблемные ситуации на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действийпроектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследованийобразовательные программы в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартовнаучно-исследовательскую деятельность обучающихсяорганизовывать научно-исследовательскую деятельность обучающихсявладеть:способами выстраивания взаимодействия средствами профессиональной коммуникации; опытом создания и решения профессионально-значимых коммуникативных высказываний, ситуации, задач.приемами и способами использования современных проблем науки и образования при решении профессиональных задачспособами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды; навыками профессионального общения; навыками рациональной организации трудасовременными методами и методиками самообразования и саморазвитиянавыками анализа, оценивания и коррекции образовательного процесса.методами проведения экспертных оценок образовательной среды; приемами организации и осуществления инновационной деятельности в образовательной организации; технологиями использования инновационных процессов в образовательной деятельностиспособами осмысления и критического анализа научной информации; способностью на основе методологических подходов самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность; технологиями проведения исследовательской работы.навыками анализа результатов использования инновационных технологий в образовательном процессе.способами осмысления и критического анализа научной информации; способностью на основе методологических подходов самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность; технологиями проведения исследовательской работы.

---

навыками анализа эмпирического материала, приемами аргументации научных положений, способами получения новых знаний.научно обоснованными приемами отбора и оценки методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области; типовыми процедурами систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области.процедурой разработки отдельных методических моделей, методик, технологий и приемов обучения для решения профессиональных задач в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; навыками успешной корректировки образовательного процесса и анализа результатов процесса использования методических моделей, методик, образовательных технологий и приемов обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.проектированием педагогической деятельности на основе специальных научных знаний и результатов исследованийреализацией образовательных программ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартоворганизацией научно-исследовательской деятельностью обучающихся I. Виды работ в процессе прохождения учебной практикиРабота в библиотеке с научной и научно-методической литературой, с электронными базами данныхРесурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»1. Официальный сайт Министерства просвещения Российской Федерации  (https://edu.gov.ru/);2. Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации  (https://minobrnauki.gov.ru/);3. http://www.maro.newmail.ru- Сайт Международной Ассоциации «Развивающее обучение» МАРО (система Эльконина-Давыдова);4. Единая национальная коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/5. Интернет-сайт «Элементы науки» http://dic.academic.ru - Словари и энциклопедии on-line;6. Каталог детских ресурсов интернет http://www.kinder.ru/7. Педагогические порталы и сайты http://www.links-guide.ru/pedagogicheskie-portaly8. Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании http://www.ict.edu.ru/9. Права и дети в Интернете

---

Смотрите также файлы

• Конкурс проходил в 2х возрастных категориях первая группаобучающиеся 58 классов вторая группаобучающиеся 911 классов. Особое внимание обращалось на выразительное чтение, знание текста, интонационную выразительность и мимику.docx

• Обзор деятельности страховщиков в 2021 году по результатам федерального статистического наблюдения по форме 1ск Сведения о деятельности страховщика.doc

• Методические рекомендации по выполнению и подготовке к защите.docx

• Контрольная работа по теме Дворцовые перевороты.doc

• Отчет по практическому занятию (в отчете напишите выполнения задания 1 и листинги программ задания 2 и скриныэкранов работающих программ).docx