Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
			закрепление нового материала	области международной торговли. Глобальные проблемы экономики	некоторые государства применяют политику протекционизма. Уметь объяснять, какая страна – США или Нидерланды – больше зависит от международной торговли и почему	Ответы на вопросы	с. 127
22–23	§ 11. Человек в системе экономических отношений	2	усвоение нового учебного материала. закрепление нового материала Индивидуальная, групповая работа.	Рациональное поведение потребителя. Рациональное поведение производителя	знать, какие факторы влияют на производительность труда. Понимать, какие экономические проблемы приходится решать в условиях ограниченных ресурсов рациональным производителю и потребителю. Подумать, можно ли защитить свои доходы от инфляции, если да, то каким образом. Уметь объяснять, как рационально расходовать деньги, чем обязательные расходы отличаются от произвольных расходов; объяснять, какими способами можно увеличить объем производимой продукции при имеющихся ограниченных ресурсах	Выборочное оценивание. Ответы на вопросы	§ 11, с. 128–137; задания № 1–4, с. 137
24–25	Человек и экономика	2	Повторение и обобщение		знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

---

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Глава 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни
26–27	§ 12. Свобода в деятельности человека	2	усвоение нового учебного материала. закрепление нового материала Индивидуальная, групповая работа.	«Свобода есть осо-знанная необходимость». Свобода и ответственность. Человек несет всю тяжесть мира на своих плечах. Свободное общество	знать, как понятие «свобода» было связано с политической борьбой в новое и новейшее время; какое общество можно считать свободным; в чем выражается общественная необходимость. Понимать, к чему может приводить неограниченная свобода выбора, как свобода трактуется в христианском вероучении. Уметь объяснять, какова связь понятий «свобода», «выбор», «ответственность»	Выборочное оценивание. Ответы на вопросы	§ 12, с. 140–148; задания № 1–5, с. 148
28–29	§ 13. Общественное со-знание	2	усвоение нового учебного материала. закрепление нового материала Индивидуальная, групповая работа.	Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание	знать, какие уровни принято выделять в общественном сознании. Понимать, как связаны между собой общественное сознание и духовная культура; в чем различаются общественная психология и идеология, как связаны между собой общественное и индивидуальное сознание. Уметь объяснять, что понимается под сущностью сознания сторонниками различных точек зрения; характеризовать основные черты общественного сознания; дать характеристику различных форм общественного сознания	Выборочное оценивание. Ответы на вопросы	§ 13, с. 148–158; задания № 1–4, с. 158

---

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
30–31	§ 14. Политическое со-знание	2	усвоение нового учебного материала. закрепление нового материала Индивидуальная, групповая работа.	Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. Средства массовой информации и политическое сознание	знать, чем различаются два уровня политического сознания: обыденно-практический и идеолого-теоретиче-ский, какова связь между ними; что такое идеология, какую роль она играет в политической жизни; каковы характерные черты политической психологии. Понимать, какова суть отличия понятия «политическое сознание» от понятия «политическое знание». Уметь характеризовать каждую из идеологий, оказавших влияние на события XX в.; определять место СМИ в современной политической жизни, знать их функции, понимать каким образом СМИ осуществляют свое политическое влияние	Выборочное оценивание. Ответы на вопросы	§ 14, с. 158–172; задания № 1–4, с. 172
32–33	§ 15. Политическое поведение	2	усвоение нового учебного материала. закрепление нового материала Индивидуальная, групповая работа.	Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения	знать, что называется политическим поведением, как различаются его формы, привести примеры; чем характеризуется электоральное поведение; каковы возможности регулирования политического поведения. Понимать, каковы мотивы политического поведения. Уметь объяснять, в каких случаях имеет место протестное поведение; объяснять, чем опасно экстремистское поведение	Выборочное оценивание. Ответы на вопросы	§ 15, с. 172–181; задания № 1–4, с. 181

---

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
34–35	§ 16. Политическая элита и политическое лидерство	2	усвоение нового учебного материала. закрепление нового материала Индивидуальная, групповая работа.	Политическая элита. Политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства	знать, что представляет собой политическая элита; кто такой политический лидер, каковы основные признаки политического лидерства; основные функции политического лидера. Понимать, как рекрутируется политическая элита; что общего и что различного у двух типов лидерства – традиционного и харизматического. Уметь объяснять, какие элитные группы оказывают влияние на принятие политических решений; объяснять, какими качествами должен обладать политический лидер; сравнивать традиционное, легальное (на основе закона) и харизматическое лидерство	Выборочное оценивание. Ответы на вопросы	§ 16, с. 182–193; задания № 1–4, с. 192–193
36–37	§ 17. Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи	2	усвоение нового учебного материала. закрепление нового материала Индивидуальная, групповая работа.	Тенденции развития семьи в современной России. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в российской федерации	знать, какие тенденции в развитии семьи можно оценить как неблагоприятные, что такое неполная семья, как увеличение числа неполных семей сказывается на демографической и социальной ситуации в обществе. Понимать, чем характеризуется современная демографическая ситуация в России. Уметь объяснять, какие факторы оказали негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России	Выборочное оценивание. Ответы на вопросы	§ 17, с. 193–202; задания № 1–4, с. 201–202

---

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
38–39	§ 18. Религиозные объ-единения и организации в российской федерации	2	усвоение нового учебного материала. закрепление нового материала Индивидуальная, групповая работа.	Религиозные объединения. Права религиозных организаций. Проблема поддержания межрелигиозного мира	знать, какие религиозные объединения могут действовать в российской федерации; обязательные признаки, которыми должны обладать религиозные объединения; законодательные нормы в отношении создания религиозных объединений в органах власти. Понимать, какие основные проблемы стоят перед государством в вопросах взаимоотношений с религиозными организациями и учреждениями	Выборочное оценивание. Ответы на вопросы	§ 18, с. 202–213; задания № 1–4, с. 212–213
40–41	Проблемы социально-политической и духовной жизни	2	Повторение и обобщение		знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения	Проверочная работа. Тест. Ответы на вопросы
Глава 3. Человек и закон
42–43	§ 19. Современные подходы к пониманию права	2	усвоение нового учебного материала. закрепление нового материала Индивидуальная, групповая работа.	Нормативный подход к праву. Естественное право: от идеи к юридической реальности. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Законотворческий процесс в РФ	Понимать, в чем суть нормативного подхода к праву. Уметь характеризовать основные особенности естественного права	Выборочное оценивание. Ответы на вопросы	§ 19, с. 217–228; задания № 1–2, с. 227–228

---

Смотрите также файлы

• Бердиходжаева Маншук Сайлауовна Кні 19. 12. 2022 Сынып 9А атысушылар саны атыспаандар саны Сабаты таырыбы 15 практикум.docx

• Аренда помещений.docx

• Занятие Тропа здоровья.docx

• Изучение и исследование микропроцессорного тренажера.odt

• Механизм действия повышает чувствительность гамкрецепторов к медиатору (гамк) Фармакологическое действие.docx