ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 317
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:
№1-сабақ.
| Бөлім: | 11.Қазақстандағы ұлттар достастығы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 5 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Бірлігі жарасқан ел |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша жазу; |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне біледі және нақты ақпаратты анықтай алады; мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша жаза алады; |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. сәлемдесу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
| Өткен білімде еске түсіру  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады. | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
| Мағынаны ашу. 26 мин. Жаңа білім  | Сөздік жұмысы Алдыңғы біліммен байланыстыру: «АКРОНОМ» әдісі арқылы байланыстырылады. №1-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді, берілген жаттығуларды орындатады. | Айтылым Бірлік- единство Ынтымақ- солидарность Тату- тәтті- дружно, мирно Құшақ жая- обнимая Бауырына басу-приютить Айтылым Жазылым Суреттерді пайдаланып, сөйлем құрайды. Үлгі: Қазақстан көп ұлтты мемлекет. Елімізде көптеген ұлт өкілдері өмір сүреді, тірлік жасайды. Олардың барлығы тату- тәтті қарым- қатынаста. Осының барлығы қазақ халқының қонақжайлылық қасиетінің арқасында. Берілген тәсіл арқылы әр түрлі ұлт өкілдерінің атын атап, түсін түстеп, қасиеті мен пайдасын айтады. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -сурет бойынша жұмыс жасайды: -сөйлем құрайды «Қоқыс жәшігі» тәсілі. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Аударма сөздік |
  | 5-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3- тапсырма Топтық жұмыс | Айтылым-диалаог Сыныптас досымен жұптасып, сұрақтарға толық әрі қысқа жауап береді. Жауаптарында қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын сақтайды. Оқылым Тыңдалым Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды. 1-топ: «Семантикалық карта» бойынша мәтінмен жұмыс жасайды 2-топ: «Венн диаграммасы» арқылы қазақ халқы мен басқа ұлт өкілдерін салыстырады. 3-топ: «Ассоциограмма» тәсілі арқылы ұлт өкілдерін топтастырады. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Диалог құрады «Смайликтер» арқылы бағалау. Дескриптор 5 балл -топпен жұмыс жасайды -мәтінді оқиды «Бағдаршам» тәсілі арқылы топтық бағалау жұмысы жүреді. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Слайдтар Кесте Сызбалар |
| | №2-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы | Жазылым. Қазақстанда қанша ұлттың өкілдері тұрады? Диаграмманы толтырады. Берілген сөздерді қолданып, сөйлем құрайды. Айтылым «6 неліктен?» әдісі арқылы бүгінгі сабақ бойынша сұрақтар қойып, жауап береді. *Неліктен басқа ұлт өкілдері Қазақстанда еркін өмір сүруде? Жазылым «БББ» кестесі. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Диаграмманы толтырады. Смайликтер арқылы кері байланыс жасайды | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия: Ризамын... (өзіңіз орындаған қай жұмысқа ризасыз?) Ойланамын... (бүгінгі сабақ бойынша не туралы ойланасыз?) «Блум түймедағы» тәсілі арқылы көгөністерге сипаттама береді. | «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |   |
| Бөлім: | 11. Қазақстандағы ұлттар достастығы |
| Педагогтің аты-жөні: | Адиятова А.Т |
| Күні: | 28 03 |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ұлттар достығы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру 5.4.2.1 жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді; жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазады; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. | | | | |||
| Өткен білімді еске түсіру | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. | Оқушылар өткен тақырып бойынша бір- біріне сұрақтар қояды. «Зымыран сұрақтар» тәсілін қолданады. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. | Қалыптастырушы бағалау: Талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | |||
| Мағынаны ашу. 26 мин. Жаңа білім | Сөздік жұмысы Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатады. . | Айтылым Жазылым Сөздік: Ұлан-байтақ Бір атаның балаларындай Бейбіт Мақтан етемін ел құрметтейді Жазылым Хат жазу Ұлт, тату- тәтті, бірлік, ынтымақ, жарасқан,достық,т.б.  | Дескриптор: Дескриптор: -5 сөйлем жазады - Сөздерді қолданады | Слайдтар Суреттер топтамасы | |||
| | Жеке жұмыс | Жазылым Сөйлемдерді аяқта. Қазақстан- .................... ел. Мұнда адамдар .................. өмір сүріп жатыр. Әр халықтың бай .............. бар. Қазақтар ................. құрметтейді. Мереке күні қонақтарды .......................... қарсы аламыз. Дескриптор: -сөйл толықт - қосымшаны орынды қолданады | Дескриптор: -сөйл толықт - қосымшаны орынды қолданады | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы,. т.б. 7, 9 - тапсырма | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. | | |||
.
| Бөлім: | 11. Қазақстандағы ұлттар достастығы |
| Педагогтің аты-жөні: | Адиятова А.Т |
| Күні: | 31 03 |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Маған қазақ әндері ұнайды |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу 5.4.2.1 жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала біледі, жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жаза алады; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, | ||||
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. | Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | тақта | ||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. Жаңа білім | Сөздік жұмысы №2-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. 4-тапсырма. Топтық жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді. | Айтылым Жазылым Сөздік: Көңіл –күйім жақсы Анаммен қосылып Орындайды Сағынады- Бәрі айтады Жазылым Суретке қарап, диаграмманы толтырады. Қазақтың қандай әншілері мен әндерін білесіңдер? Келер шақ (а, е, й+ жіктік жалғау) Мен ән айтамын Сен ән айтасың Сіз айтасыз Ол ән айтады Мен ән тыңдаймын. Сен Сурет саласың. Әлия би билейді. Е. Хасанғалиев туған жерін сағынады. Марат қазақ әндерін біледі | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - етістікті жіктейді -сөйлем құрайды | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | ||||
| | 1-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым Берілген сұрақтарға жауап береді. тақтада берілген суреттерге қарап, парталасыңа сұрақ қояды. Жауабының дұрыс- бұрыстығын бағалайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -жікт жалғауды қолданады Сұрау есімд қолданады | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | ||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. 3- тапсырма | | | ||||
Қысқамерзімді жоспар
№4-сабақ.
| Бөлім: | 11. Қазақстандағы ұлттар достастығы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Маған қазақ әндері ұнайды |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.2.4.1 шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау 5.1.4.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру |
| Сабақтың мақсаты: | шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құра алады, соған сүйеніп баяндайды; тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап бере біледі. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға сөздік жұмысымен айналысуына бағыт береді. Тапсырма Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. | Айтылым Орындау- исполнять Тыңдау-слушать Ортақ- общий Атамекен-отчизна, родина Қосылып- вместе Мұң-печаль-sadness Байлық-богатство-wealth Өмір-жизнь-life Ақша-денги-money Айтылым Мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын тексереді. «Иә,жоқ» кестесін пайдаланып, тапсырманы орындайды. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Тексереді - Тапсырманы орындайды. «Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды. | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Кесте Сызбалар | |
 | №9-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Жазылым Айтылым. Сурет бойынша топпен мәтін құрайды. а)«Оймоншақ» тәсілі. Топқа бірігеді. Әр топтағы оқушылар кезекпен бір сөйлемнен айтып, ертегі мәтінінің желісін үзбей баяндап шығады. ә) Оқылым мәтіні бойынша «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып, пікір жазады. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырмаларды орындайды. -баяндайды «Таразы» тәсілі | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | |
 | 5-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Сынып жұмысы 8-тапсырма Сынып жұмысы Тапсырма Жұптық жұмыс 6- тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы | Айтылым Мәтіндегі қою қаріппен жазылған етістіктерге болымсыздық жұрнағын жалғайды. Мәтін мазмұнына қандай өзгеріс енгенін түсіндіріп айтады. Айтылым «Аквариум» . Мәтін мазмұны бойынша сахналық көрініс дайындайды. Жазылым Айтылым Мәтін бойынша кестені толтырады. Мәтінсоңы жұмысы «Қарлы кесек» ойынына қатысып, өз ойын айтады, тапсырманы орындайды. Айтылым. «Ассонанс» ойыны. Әр жұптағы оқушылар «Ұлттар достығы- басты мәселе» тақырыбында бірнеше сөйлем құрайды. Жазылым Қате жазылған сөйлемдерді табады. Себебін түсіндіреді. Сөйлем құрайды. «Бірлік» тақырыбына синквейн дайындайды. Айтылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы қорытындылайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сипаттайды -мәтінмен жұмыс жасайды. «Бас бармақ» тәсілі арқылы бағалау жүреді. Дескриптор 5 балл -Сахналық көрініс қояды. «Желкенді қайық» тәсілі Дескриптор 4 балл -сөйлем құрайды -тәсілді қолданады. «Бас бармақ» тәсілі Дескриптор 3 балл -сипаттайды -қорытынды жасайды «Тазалық» тәсілі | Слайдтар Интербелсенді тақта Бейнебаян Ақ плакаттар | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия: Бүгінгі сабақ бойынша 3 қағида: 7- тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын» |  | |