Файл: Содержание введение 4 Раздел Знакомство с базой практики 5.docx

Отчеты - предоставляет следующие возможности: готовые аналитические отчёты - дают возможность получить сводную и текущую информацию об учебном процессе; «Конструктор отчётов» - даёт возможность составить собственные запросы к базе данных и собственные табличные отчёты. Этот инструмент предназначен для пользователей-администраторов, не знакомых близко с программированием, но имеющих начальные знания в области баз данных; автоматизированное заполнение форм Федерального государственного статистического наблюдения - даёт возможность предоставить их в вышестоящие органы управления.

8. 
   Почта, форум, объявления - Почта, форум и доска объявлений позволяют пользователям общаться между собой внутри системы "NetSchool". Внешние ресурсы в сети Интернет при этом не требуются, поскольку сообщения не выходят за пределы системы "NetSchool".
   
9. 
   Ресурсы - позволяет организовать общее хранилище школьных ресурсов для коллективной работы пользователей: каталог школьных ссылок (мини-портал); ведение личного портфолио работ и достижений учащегося и учителя; ведение каталога ресурсов, относящихся к школьному проекту/теме;  хранилище школьных документов.  
   
10. 
    Персональные настройки - позволяет каждому пользователю определить для себя предпочтительные настройки работы c системой "NetSchool".
    
11. 
    Выход – выход из системы классного журнала
    

Своевременное ведение журнала – это показатель, определяющий процентное соотношение оценок, отметок о присутствии и комментариев к уроку, выставленных своевременно (т.е. в день проведения урока), от общего количества оценок, отметок о присутствии и комментариев к уроку, выставленных на период, за который строится отчет.

12. 
    Изучение особенностей работы учителя начальных классов с электронным дневником учащегося
    

Учащийся и его родители не могут увидеть классный журнал, для них создан «Дневник».Учащимся и родителям доступно текущее расписание уроков и мероприятий; дневник, куда автоматически попадают отметки, выставленные преподавателем в классный журнал; отчеты об успеваемости учащегося. Учащийся может вести свой личный портфолио – коллекцию своих работ и достижений, может принимать участие в проектной деятельности.Дневник учащегося показывает результаты на неделю (недели можно выбрать) дата, день недели, предмет, домашнее задание по предметам, отметки по предметам.В 1-м классе оценки в журнал, дневники и тетради ни по одному учебному предмету не ставятся. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания учащихся, а также отмечать посещаемость.

---

Оперативный доступ учащихся и их родителей к текущим отметкам через электронный дневник и автоматические отчеты, своевременное ведение классного журнала, дает шанс исправить плохие отметки до выставления итоговых отметок.Раздел 5. Изучение особенностей планирования и организации учебной деятельности учащихся в начальной школе

13. 
    Создание методической копилки
    

У каждого учителя начальной школы имеется методическая копилка с большим количеством физминуток. Они должны быть направлены на активизацию различных видов деятельности у детей.Виды физминуток в начальной школе:

1. 
   Для физической активности;
   
2. 
   Для снятия перенапряжения со зрительного аппарата;
   
3. 
   Для гимнастики пальцев рук;
   
4. 
   Для устранения искривления осанки;
   
5. 
   Для снятия общего переутомления.
   

Обязательным является эмоциональная составляющая физкультминутки. Во всех случаях занятие должно проводиться на положительном эмоциональном фоне.Физминутка — это один из обязательных, продуманных элементов в непосредственной образовательной деятельности. Больший эффект будет от сочетания физминуток различного вида. Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся стихами и, по возможности, связанные с темой и содержанием деятельности. Главное, чтобы движения были просты, доступны и интересны каждому ребенку, они должны быть достаточно интенсивны, влиять на многие группы мышц, но не быть чрезмерными.Согласно план-задания учебной практики ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» мною были подобраны 5 физминуток каждого вида, которые могли быть использованы мной при проведении уроков в начальной школе. Приложение 4

14. 
    Изучение, анализ и обобщение опыта работы учителей начальных классов
    

Согласно план-задания по учебной практике ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» был изучен сайт журнала «Начальная школа». Журнал «Начальная школа» - старейший ежемесячный научно-методический журнал России (создан в 1933 г.) Журнал «Начальная школа» является уникальным методическим пособием, универсальным по своему характеру: в нем публикуются материалы по всем предметам и курсам для каждого класса начальной школы, официальные документы Министерства просвещения РФ.У журнала 

---

«Начальная школа» есть мощный, обладающий большим профессиональным потенциалом актив авторов, рецензентов, экспертов, в который входят учителя, воспитатели, методисты, преподаватели колледжей и вузов, родители, библиотекари, сотрудники региональных и федеральных органов управления образования, академий и институтов повышения квалификации работников образования и др. В центре этого большого круга специалистов – коллектив редакции, редакционная коллегия и члены редакционного совета, осуществляющие связь с регионами. В этом сила и преимущество журнала, живущего проблемами образования всей нашей бескрайней многонациональной России.На сайте журнала познакомился со статьями ученых и педагогов начальной школы по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру с целью изучения интересных с методической точки зрения методов, приемов, форм работы учителей начальных классов. Выполнил конспекты изученных статей по выбору. Приложение 3.

15. 
    Разработка и изготовление наглядных пособий к урокам
    

Наглядные учебные пособия - плоскостные и объёмные изображения предметов и явлений, специально создаваемые для целей обучения, производственные и природные объекты в их естественном или препарированном виде. Применение наглядных учебных пособий способствует формированию у учащихся материалистических представлений и понятий, выработке у них умения и навыков. Наглядных учебных пособий используются в школе на различных этапах учебного процесса: при объяснении учителем нового учебного материала, при закреплении его учащимися, во время повторения изученного материала и при проверке учителем знаний учащихся, а также во внеклассной, кружковой работе. Наглядные учебные пособия должны соответствовать содержанию учебных программ и учебников, методам и приёмам обучения, возрастным особенностям учащихся, а также удовлетворять определённым научным, эстетическим, санитарно-гигиеническим, техническим и экономическим требованиям. Наглядные учебные пособия очень разнообразны по своему назначению, содержанию, способам изображения, материалам и технологии изготовления, а также по методам и приемам использования.Согласно план-задания по учебной практике ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» мною были разработаны и изготовлены наглядные пособия для различных уроков. Выводы по данной работе представлены в Приложение 5

---

.

16. 
    Проектирование предметно-развивающей образовательной среды в кабинете начальной школы
    

Предметно-развивающая среда – это комплекс психолого-педагогических и санитарных условий, служащих для всестороннего развития и осуществление образовательного процесса. В основе разработки создания предметно-развивающей среды реализуются принципы комплексного подхода: - многофункциональность помещения; -рациональность использования пространства; -взаимосвязь цветовой отделки и освещения; -целесообразность озеленения интерьера. Кабинет начальных классов оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.Предметно-развивающая среда состоит из следующих зон:

• 
  Учебная – рабочее место учителя, рабочие места учащихся
  
• 
  Игровая – может располагаться диван и кресла, игры (настольные, развивающие и тд), игрушки, столик, специальный шкаф для хранения игрушек, игр и пособий.
  
• 
  Информационная – различные стенды на стенах: «Уголок класса» - список учащихся, дни рождения, график дежурств и тд; стенд с государственной символикой, портрет президента, текст гимна России и тд.; стенд информационный для родителей и тд.
  
• 
  Зеленая – различные растения, цветы, информация о растениях в классе.
  
• 
  Санитарно-гигиеническая – раковина, педальное ведро, держатель для бумаги.
  

Материально-техническое оснащение кабинета: компьютер, интерактивная доска, принтер, сканер, мультимедийные проектор, подключение к сети интернет, коллекция мультимедийных уроков, DVD и CD диски, демонстрационный и раздаточный материал.Средства обучения: различная литература (учебники, методические пособия и тд); плакаты на различные темы уроков (гласные и согласные звуки и тд); таблицы (состав числа и тд.); раздаточные материалы (карточки-задания и тд); картины (поэтов, писателей и тд.).Согласно план-задания по учебной практике ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» мною была разработана презентация «Мой кабинет начальных классов». Приложение 6.

17. 
    Анализ уроков учителей начальной школы
    

Согласно план-задания по учебной практике ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» мною были изучены конспекты учителей сайта «Современный учительский портал» по разным классам в различных предметных областях и выполнен анализ уроков учителей начальной школы по предложенному плану.

---

Приложение 7.Раздел 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов

18. 
    Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета
    

Для успешного прохождения практики, мною были поставлены определённые задачи, согласно план-задания ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» которые я постаралась выполнить.

1. 
   Знакомство с базой практики:
   

• 
  Знакомство с организацией индивидуальной педагогической деятельности;
  
• 
  Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения;
  
• 
  Знакомство с учителем начальной школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности;
  
• 
  Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой, обобщение опыта работы образовательного учреждения.
  

2. 
   Изучение организации образовательного процесса в начальной школе МКОУ «СОШ с.Маргаритово»
   
3. 
   Изучение нормативно-правовых и учебно-методических документов, регулирующих учебно-воспитательный процесс в начальной школе МКОУ «СОШ с.Маргаритово»;
   
4. 
   Изучение особенностей ведения документации, обеспечивающей бучение по образовательным программам начального общего образования ;
   
5. 
   Изучение особенностей планирования и организации учебной деятельности учащихся в начальной школе;
   
6. 
   Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.
   

За время прохождения практики: составил индивидуальный календарный план прохождения практики; ознакомился с базой практики; познакомился с учителем начальных классов МКОУ «СОШ с.Маргаритово» и оформил сведения о педагоге; изучил сведения об образовательном учреждении; провел исследование предметно-развивающей среды в начальной школе; сделал презентацию «Мой кабинет начальных классов»; выполнил анализ календарного учебного графика начального общего образования на текущий учебный год ; выполнил анализ рабочей программы учителя начальных классов; изучил структуру и содержание электронного журнала и электронного дневника; выполнил создание методической копилки физминуток разного вида для уроков в начальной школе; выполнил конспекты четырех статей из журнала «Начальная школа»; разработал и изготовил наглядные пособия к урокам; выполнил анализ уроков учителей начальной школы согласно сайта «Современный учительский порта».В ходе проведенной мной работе я углубил свои знания в области наблюдений уроков в начальной школе. Приобрел опыт по проведению уроков в начальной школе.

---