Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 719
Скачиваний: 7
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
1.3. Методы коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений умладшихшкольниковАрт-терапия–этоспециализированнаяформапсихотерапии,основанная на искусстве, в первую очередь изобразительной и творческойдеятельности.Основнаяцельарт-терапиисостоитвгармонизацииразвитияличностичерезразвитиеспособностисамовыраженияисамопознания.Основныммеханизмомкоррекционноговоздействияварт-терапииявляетсямеханизмсублимации.Занятияимеютважноекоррекционно-развивающеезначение,оказываютсущественноевоздействиенаинтеллектуальную,эмоциональную,двигательнуюсферу;способствуютформированию положительных навыков поведения учащихся со сложнымдефектом.Как отмечает Л.Д.Лебедева [28],различныехудожественныематериалыпо-разномувлияютнаребенка.Краски(гуашь):спонтанноерисование,снимаютзажатость.Карандаши:сдерживаютгиперактивность.Ктомуже,снимаютнеуверенность – ведь можно стереть и перерисовать. Глина (пластилин,соленое тесто): работа с агрессией, снимает негативные эмоции и зажимы.Коллаж, например, из журнальных вырезок, уменьшает тревожность, страхнеумения(рисовать).Арт-терапия,какникакойдругойпсихотерапевтическийприем,связанастворчествомиреализациейкреативных,игровыхаспектовличностиспециалиста,использующегоэтотметод.По мнению Л. Мардер [30] занятияизобразительнойдеятельностьювмладшемшкольномвозрасте не только помогают овладеть приемами лепки и рисования, ноявляется одной из форм усвоения ребенком социального опыта. При этом уребенка развиваютсяи реализуютсясоциально-личностные потребности
ребенка,чтовлияетнастановлениеличностныхкачествисоциальнуюкомпетентность,этоположительновлияетнаобучениеивоспитаниеличности ребенка. В современной образовательной реальности обучениядетейприемыарт-терапиивключаютсявметодическиепрограммывнеурочной деятельности начальной школы. Особенно яркие результатыдает арт-терапия для младших школьников. Доступность таких методов иотсутствие противопоказаний позволяют заниматься арт-терапией людямвсех возрастных категорий и при любом состоянии здоровья. Арт-терапияприменительнокспециальномукоррекционномуобразованиюпредставляет собой несколько направлений, для применения разных видовискусстваосуществляякоррекциюнарушенныхфункций,процессовиотклоненийвличностномразвитии.Всовременнойпсихологическойнаукевсечащепоявляютсяиисследуютсяновыеарт-терапевтическиеметодики.Арт-терапияпредставляет собой совокупность психокоррекционных методик, имеющихразличия и особенности, определяющиеся как жанровой принадлежностьюкопределенномувидуискусства,такинаправленностью,технологиейпсихокоррекционноголечебногоприменения.Модель психолого-педагогической коррекции эмоциональной сферыудетейспомощьюарт-терапиивключаетследующиекомпоненты:изотерапия, сказкотерапия, фототерапия, песочная терапия, ландшафтнаяарт-терапия,музыкотерапия, игротерапия.По мнению Б.Н. Неменского [36], изотерапия – метод, помогающий человеку справиться с негативнымиэмоциями,снятьнервно-психическоенапряжение.
Процессрисованиякак таковойдаетчеловекувозможностьразгрузиться,снятьстресс,успокоитьсяипочувствоватьудовлетворениеотдеятельности,вэтомобъясняетсявостребованностьизотерапии.Спомощьюизотерапииможносправитьсястакимипроблемами,как: выражение свои эмоций и чувств безопасным для себя и окружающихспособом. Изотерапия эффективна в случаях, когда нужно освободиться отпсихологической зажатости, агрессивности, нервозности,неуравновешенности,ревности,страховидр.;низкаясамооценка.Постатистике от низкой самооценки и неуверенности в себе страдает больше70%людей.Благодаряпрактическимупражнениямизотерапии,любойможетзначительноповыситьсвоюсамооценкуи статьувереннее. Крометого,занятияизотерапиейспособствуютраскрытиютворческогопотенциалаиоткрываютвчеловекеновыересурсыивозможности.По мнению Б.Н. Неменского [36], сказкотерапия–одноизэффективнейшихнаправленийарт-терапиии психокоррекции, которое использует возможности сказки для развития исовершенствованияличности,решенияеюсвоихпроблемивопросовпосредством увлекательного путешествия в тайну и волшебство сказки. Снезапамятных времен люди использовали сказания, легенды и рассказы,чтобыпередатьнароднуюмудростьизпоколениявпоколение.Черезсказкиссамогомладенчестваребенкупрививалиопределенныесоциально-моральныеценности,формироваликартинумира.Споявлениемнауки «психология»многиевыдающиесяпсихологиипсихотерапевтысталипрактиковатьэтотдревнейшийметодвоздействия
начеловека–сказкотерапию.По мнению И.М. Никольской [38], фототерапия–методвоздействиянапсихологическоесостояниечеловекапосредствомфотографии.Фотографиякакразновидность визуальногоискусствавыполняетлечебно-коррекционныефункцииприконсультированииклиентов.Сеепомощьюможнорешатьразличныепсихологическиепроблемыклиента,гармонизироватьеголичностьиразвиватьчувство прекрасного,творческиеспособности. Фототерапия может выступать как отдельный вид арт-терапии, так ив сочетании с другими – например, с музыкальной терапией, игротерапиейисказкотерапией.По мнению И.М. Никольской [38], песочнаятерапия–этоодноизнаправленийпсихотерапииипсихокоррекции,вкоторомосновнойупорделаетсянараскрытиетворческих ресурсов клиента и выражение им неотреагированных эмоций,чувств и переживаний через создание им своего «мира» из миниатюрныхфигурок в специальной песочнице. Это один из эффективных и глубинныхметодов,благодарякоторомупроисходитрешениепроблемклиента,коррекцияи развитие еголичности.По мнению А.М. Прихожан [46], Ландшафтнаяарт-терапия– это новейшее направлениеработызарамкамипривычногокабинета:всемзнакомаяпрогулканаоткрытомвоздухе, поиск и использование найденных предметов (шишек, веток ипрочихматериалов) длясозданияразличныхарт-объектов.Данныйподход помогаетнетолькоразвитьвоображение,творческоемышление,интуициюи обогатиться эстетическимопытом. Ландшафтнаяарт-терапияспособствуетукреплениемчувстваЯ,развивает природную сенситивность и самопознание,
ребенка,чтовлияетнастановлениеличностныхкачествисоциальнуюкомпетентность,этоположительновлияетнаобучениеивоспитаниеличности ребенка. В современной образовательной реальности обучениядетейприемыарт-терапиивключаютсявметодическиепрограммывнеурочной деятельности начальной школы. Особенно яркие результатыдает арт-терапия для младших школьников. Доступность таких методов иотсутствие противопоказаний позволяют заниматься арт-терапией людямвсех возрастных категорий и при любом состоянии здоровья. Арт-терапияприменительнокспециальномукоррекционномуобразованиюпредставляет собой несколько направлений, для применения разных видовискусстваосуществляякоррекциюнарушенныхфункций,процессовиотклоненийвличностномразвитии.Всовременнойпсихологическойнаукевсечащепоявляютсяиисследуютсяновыеарт-терапевтическиеметодики.Арт-терапияпредставляет собой совокупность психокоррекционных методик, имеющихразличия и особенности, определяющиеся как жанровой принадлежностьюкопределенномувидуискусства,такинаправленностью,технологиейпсихокоррекционноголечебногоприменения.Модель психолого-педагогической коррекции эмоциональной сферыудетейспомощьюарт-терапиивключаетследующиекомпоненты:изотерапия, сказкотерапия, фототерапия, песочная терапия, ландшафтнаяарт-терапия,музыкотерапия, игротерапия.По мнению Б.Н. Неменского [36], изотерапия – метод, помогающий человеку справиться с негативнымиэмоциями,снятьнервно-психическоенапряжение.
Процессрисованиякак таковойдаетчеловекувозможностьразгрузиться,снятьстресс,успокоитьсяипочувствоватьудовлетворениеотдеятельности,вэтомобъясняетсявостребованностьизотерапии.Спомощьюизотерапииможносправитьсястакимипроблемами,как: выражение свои эмоций и чувств безопасным для себя и окружающихспособом. Изотерапия эффективна в случаях, когда нужно освободиться отпсихологической зажатости, агрессивности, нервозности,неуравновешенности,ревности,страховидр.;низкаясамооценка.Постатистике от низкой самооценки и неуверенности в себе страдает больше70%людей.Благодаряпрактическимупражнениямизотерапии,любойможетзначительноповыситьсвоюсамооценкуи статьувереннее. Крометого,занятияизотерапиейспособствуютраскрытиютворческогопотенциалаиоткрываютвчеловекеновыересурсыивозможности.По мнению Б.Н. Неменского [36], сказкотерапия–одноизэффективнейшихнаправленийарт-терапиии психокоррекции, которое использует возможности сказки для развития исовершенствованияличности,решенияеюсвоихпроблемивопросовпосредством увлекательного путешествия в тайну и волшебство сказки. Снезапамятных времен люди использовали сказания, легенды и рассказы,чтобыпередатьнароднуюмудростьизпоколениявпоколение.Черезсказкиссамогомладенчестваребенкупрививалиопределенныесоциально-моральныеценности,формироваликартинумира.Споявлениемнауки «психология»многиевыдающиесяпсихологиипсихотерапевтысталипрактиковатьэтотдревнейшийметодвоздействия
начеловека–сказкотерапию.По мнению И.М. Никольской [38], фототерапия–методвоздействиянапсихологическоесостояниечеловекапосредствомфотографии.Фотографиякакразновидность визуальногоискусствавыполняетлечебно-коррекционныефункцииприконсультированииклиентов.Сеепомощьюможнорешатьразличныепсихологическиепроблемыклиента,гармонизироватьеголичностьиразвиватьчувство прекрасного,творческиеспособности. Фототерапия может выступать как отдельный вид арт-терапии, так ив сочетании с другими – например, с музыкальной терапией, игротерапиейисказкотерапией.По мнению И.М. Никольской [38], песочнаятерапия–этоодноизнаправленийпсихотерапииипсихокоррекции,вкоторомосновнойупорделаетсянараскрытиетворческих ресурсов клиента и выражение им неотреагированных эмоций,чувств и переживаний через создание им своего «мира» из миниатюрныхфигурок в специальной песочнице. Это один из эффективных и глубинныхметодов,благодарякоторомупроисходитрешениепроблемклиента,коррекцияи развитие еголичности.По мнению А.М. Прихожан [46], Ландшафтнаяарт-терапия– это новейшее направлениеработызарамкамипривычногокабинета:всемзнакомаяпрогулканаоткрытомвоздухе, поиск и использование найденных предметов (шишек, веток ипрочихматериалов) длясозданияразличныхарт-объектов.Данныйподход помогаетнетолькоразвитьвоображение,творческоемышление,интуициюи обогатиться эстетическимопытом. Ландшафтнаяарт-терапияспособствуетукреплениемчувстваЯ,развивает природную сенситивность и самопознание,
снимает напряжение, совершенствует саморегуляцию, развивает коммуникативные навыки, повышает в целом социальную активность, сплачивает команды (в групповой терапии), развивает экологическое сознание, формирует чувство ответственности за окружающую среду
По мнению А.М. Прихожан [46], музыка действительно способна оказывать большое терапевтическое воздействие подтверждено множественными исследованиями, проведёнными на Западе. В настоящее время музыкотерапия является целым психокоррекционным направлением (в медицине и психологии), имеющим в своей основе два аспекта воздействия: психосоматическое (в процессе которого осуществляется лечебное воздействие на функции организма) и психотерапевтическое (в процессе которого с помощью музыки осуществляется коррекция отклонений в личностном развитии, психоэмоциональном состоянии). Именно катарсистическое (очищающее) воздействие музыки позволяет использовать ее в таком качестве в коррекционной работе, особенно с детьми, имеющими проблемы в развитии.
Итак, арт-терапия является наиболее давней и естественной формой коррекции эмоционального состояния, какой можно пользоваться для снятия накопленного психического напряжения, для того, чтобы успокоиться или просто сосредоточиться. Творчество, как ребенка, так и взрослого, реализованная в процессе арт-терапии, дает возможность выразить и воспроизвести внутренние чувства, переживания,