Файл: 7242.doc

5 М*а*100 пп. Розрахунок норм висіву культур

Н=

де, Н – норма висіву, (кг/га); А – маса 1000 насінин, (г);

М – норма висіву (млн. сх. насінин на гектар); ПП – посівна придатність насіння (%)

П

Ч*С

100

ПП=

При визначенні кількісної норми висіву широкорядних посівів (цукрові та кормові буряки, кукурудза на зерно та ін.) розрахунки можна проводити у такій послідовності:

1) визначається довжина рядка на 1 га

10000 м² : 0,45 м = 22222 м, де

а) 10000 м² – площа 1 га (100 м100м); б) – ширина міжрядь;

2) встановлюється необхідна кількість насінин (млн. шт. на 1 га) для забезпечення планової густоти рослин (наприклад, при 10 шт. схожих насінин на погонному метрі рядка – посів на кінцеву густоту)

22222_{10 шт.=222220 шт. або 0,222 млн. шт.}

_{При 50% польовій схожості насіння отримуємо, близьку до оптимальної густоту рослин на період повних сходів – 111110 шт. або 0,111 млн. шт. на 1 га. При масі 1000 насінин, наприклад 20 г, вагова норма висіву буде складати:}

_{22220 = 4440 = 4,4 кг/га.}

_{Норма висадки бульб картоплі вираховується за формулою:}

_{Н = (М100) / (mр), де}

_{Н – норма посадки, кг/га;}

_{М – середня маса однієї бульби, г;}

_{m – ширина міжрядь, м;}

_{р – віддаль між бульбами в рядку, м}

При визначенні оптимальної норми висіву враховуються ґрунтово-кліматичні умови на час посіву, наявність технічних засобів, ймовірність загибелі деякої кількості рослин внаслідок пошкодження шкідниками, хворобами та ін.

Самостійна робота

Завдання 1. Користуючись наданим для аналізу першим зразком (в мішечку) та спеціальним набором сит визначити чистоту насіння.

Таблиця 3

Результати аналізу на чистоту насіння

Кожна фракція у відсотках: наважка №1______________________________________________

наважка №2_________________________________________________________________

Допустимі стандартом відхилення між двома наважками _________________________

Фактична чистота насіння____________________________________________________

Клас насіння за чистотою______________________________________________________

Висновок студента_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Завдання 2. Описати методику визначення маси 1000 насінин ._{––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

Завдання 3. Розрахувати норму висіву заданої культури с.-г. культури _{–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

Рекомендована література

1. Городній М. Г. Рослинництво. Практикум. – К.: Урожай, 1981. – С. 142-165.

2. Бобро М. А., Танчик С. П., Алімов Д. М. Рослинництво. Лабораторно-практичні заняття. – К.: Урожай, 2001. – С. 352-375.

Питання для самоконтролю

1. Поняття про контрольно-насіннєвий аналіз.

2. Характеристика посівних, сортових та урожайних якостей насіння.

3. Поняття про партію насіння, контрольну одиницю, виїмку, середній зразок.

4. Основні правила відбору середніх зразків.

5. Документація на насіння.

6. Характеристика проб для визначення основних якостей насіння.

7. Основні та допоміжні показники посівних якостей насіння.

8. Схожість насіння, методика її визначення.

9. Маса 1000 зерен, методика її визначення.

10. На яких середовищах проводять пророщування насіння.

11. Формули норми висіву.

12. Поняття про посівну придатність.

Лабораторно-практична робота № 4.

Тема: Загальна характеристика зернових злакових культур. Відмінні ознаки хлібів і та іі групи. Будова плоду зернових злаків. План:

1. Ознайомитись з особливостями морфології хлібних злаків. Розглянути основні частини листка хлібного злаку та будову колоска, волоті та качана.

2. Будова плоду зернових злаків.

3. Морфо-ботанічна характеристика пшениці.

Завдання для самостійної роботи

1. Дайте визначення поняттям ріст та розвиток.

2. Використовуючи рекомендовану літературу та теоретичну частину даної лабораторної роботи опишіть основні фенологічні фази зернових злакових культур.

3. Описати види, підвиди всіх зернових злакових культур та основні відмінності між ними (ячмінь. овес, жито, тритикале, кукурудза, просо, сорго, рис).

Мета лабораторної роботи: Ознайомитися з морфологічною будовою злакових культур. Вивчити основні відмінності між хлібами першої та другої групи. Розглянути анатомічну будову зернівки.

Матеріальне забезпечення: сноповий матеріал, зразки насіння, макети, муляжі та таблиці.

Теоретична частина

1. Ознайомитись з особливостями морфології хлібних злаків. Розглянути основні частини листка хлібного злаку та будову колоска, волоті та качана. Зернові злакові рослини належать до ботанічної родини злакових, або тонконогових, яка об’єднує 9 родів: пшеницю жито, тритікале , ячмінь, овес, просо, кукурудзу, сорго та рис.