Файл: Возростная переодизация с 8-13 стр.pdf

10.Определите возрастной период которому соответствует следующая социальная ситуация развития - ситуация желания быть взрослым, но отсутствие возможности действовать как взрослый А.Новорожденность Б.Младенческий возраст В. Ранний возраст Г. Дошкольный возраст Ответ __________

11.Негативизм – это:

А. Отказ подчиняться требованиям взрослых, реакция на предложение взрослых. Б. Настаивание на своем.

В. Стремление к независимости, самостоятельному выполнению деятельности. Г. Протест против порядков.

Ответ __________

12.В основе какого кризиса лежит изменение существующих взаимоотношений между ребенком и взрослым. Возникновение тенденции к самостоятельности. Отделение ребенка от взрослого.

А. Новорожденность.

Б. Кризис первого года жизни . В.Кризис 3 лет.

Г. Кризис 7 лет.

Ответ __________

13.К симптомам кризиса 7 лет относят:

А. Симптом "горькой конфеты". Б. Деспотизм .

В. Ревность.

Ответ __________

14. Какой вид мышления начинает складываться в младенческом возрасте? А. Словестно-логическое мышление.

Б. Нагляднодейственное мышление.

23

В. Нагляднообразное мышление.

Ответ __________

15.В каком возрасте ребенок начинает различать эмоции? А. С рождения Б. С 1 мес.

В. С 3 мес. Г. С 6 мес. Д. С.9 мес.

Ответ __________

16.Ребенок начинает удерживать в поле зрения движущейся предмет А. В 10 дней.

Б. В 2-3 недели. В. В 3-5 недель. Г. 6-7 недель.

Ответ __________

17.В 4-6 месяцев

А. Ребенок складывает руку в соответствии с величиной и формой предмета, прежде чем взять его. Б. Устанавливается координация зрительного и слухового анализатора.

В. Устанавливается координация зрения и движения руки.

Ответ __________

18. С какого возраста узнавание предмета опосредуется словом? А. С рождения.

Б. В 3-4 мес. В. В 6 мес. Г. В 7-8 мес.

Д. В конце года.

Ответ __________

24

19.С какого возраста ребенок начинает наталкивается на игрушки, висящие над грудью? А. С рождения Б. В 1мес.

В. В 2 мес. Г. В 3мес. Д. В 5 мес.

Ответ __________

20.Социальная ситуация развития раннего возраста -

А. "Мы".

Б. Ребенок-Взрослый.

В. Ситуация неразрывного единства ребенка и взрослого. Г. Ребенок-ПРЕДМЕТ – взрослый.

Ответ __________

21. Определите ведущий вид деятельности детей раннего возраста А. Общение со сверстниками.

Б. Эмоциональное, непосредственное общение со взрослым. В. Познание мира.

Г. Предметная деятельность. Д. Игровая деятельность.

Ответ __________

22.С чего начинается развития предметной деятельности? А. Возникновения игрового действия.

Б. Овладения специфическим способом употребления. В. Переноса действия из одной ситуации в другую.

Г. Попытки специфического использования орудий при отсутствии сформированного способа применения. Д. Переноса действия с одного предмета на другой функционально схожий с ним.

Ответ __________

23. Развития изобразительной деятельности начинается с:

25

А. Преднамеренного рисования.

Б. Предметных действий с карандашом и бумагой. В. Узнавания в линиях, метках предметов.

Г. Осознания того, что карандаш оставляет след на бумаге, нанесения меток.

Ответ __________

24. Ребенку раннего возраста что легче А. Усвоить слова, обозначающие признаки предмета. Б. Найти предмет по слову взрослого.

В. Назвать цвет или форму предмета.

Ответ __________

25.Может ли ребенок раннего возраста действовать на основе короткой инструкции? А. Да.

Б. Нет.

Ответ __________

26.Может ли ребенок раннего возраста использовать предметы заместители?

А. Да. Б. Нет.

Ответ __________

27.Какой вид мышления начинает складываться в раннем возрасте? А. Словестно-логическое мышление.

Б. Наглядно-образное мышление. В. Наглядно-действенное мышление.

Ответ __________

28.В каком возрасте появляются двухсловные предложения?

А. До 1г.8мес Б. В 1г.8мес.-1г.10мес

В. После 1г.10мес

26

Г. В 2г. 6 мес Ответ __________

29. Мотив – это:

А. Это то, что побуждает человека к деятельности, ради чего он выполняет деятельность. Б. Состояние нужды в чем-то, необходимом для нормального существования.

В. Результат, который должен быть получен, в итоге деятельности.

Ответ __________

30. Игровая деятельность - это:

А. Деятельность, направленная на приобретение знаний, умений, навыков, необходимых для широкого образования и последующей трудовой деятельности.

Б. Форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, зафиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры.

В. Вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта.

Ответ __________

31 . Определите какая форма общения со взрослым свойственна детям 5 лет А. Внеситуативноличностная.

Б. Ситуативно-личностиная. В. Ситуативно-деловая.

Г. Внеситуативно-познавательная.

Ответ __________

32. Содержанием какой формы общения со взрослым является стремление к доброжелательному вниманию? А. Внеситуативноличностная.

Б. Ситуативно-личностиная. В. Ситуативно-деловая.

Г. Внеситуативно-познавательная.

Ответ __________

27

33. Определите возраст в котором преобладает ситуативно-деловая форма общения со сверстником А. 0-1 г.

Б. 1-г - 2л. В. 2л. – 4г. Г. 4г. –6 л. Д. 6л –7 л.

Ответ __________

34.С чего следует начать установление доверительно-деловых отношений с родителями? А. Трансляция родителям положительного образа ребенка.

Б. Трансляции родителям знаний, которые помогли бы семье. В. С ознакомления с проблемами семьи

Г. С совместного исследования и формирования личности ребенка.

Ответ __________

35.Для детей какого возраста характерна коллективная игра, предварительное планирование и распределение ролей? А. Младшего дошкольного возраста.

Б. Среднего дошкольного возраста. В. Старшего дошкольного возраста.

Ответ __________

36.2.В каком возрасте в игре дети отображают только действия людей с предметами?

А. В младшем дошкольном возрасте Б. В среднем дошкольном возрасте

В. В старшем дошкольном возрасте

Ответ __________

37. В каком возрасте ребенок начинает подобрать предметы по цвету, величине, форме, называет 3-4 цвета? А. В 3-4 лет Б. В 4-5 лет Г. В 5-6 лет

Ответ __________

28

38.В каком возрасте дети знают оттенки цветов, их расположение в спектре? А. В раннем возрасте.

Б. В младшем дошкольном возрасте. В. В среднем дошкольном возрасте. Г. В старшем дошкольном возрасте.

Ответ __________

39.В каком возрасте дети могут менять точки для ориентировки в пространстве? А. В раннем возрасте.

Б. В младшем дошкольном возрасте. В. В среднем дошкольном возрасте. Г. В старшем дошкольном возрасте.

Ответ __________

40.В каком возрасте дети начинают понимать связи и отношения между отдельными сенсорными эталонами, по которым свойства предметов могут меняться?

А. В раннем возрасте.

Б. В младшем дошкольном возрасте. В. В среднем дошкольном возрасте. Г. В старшем дошкольном возрасте.

Ответ __________

41.Произвольное внимание - это …

А. Сознательное сосредоточение на определенном объекте Б. Внимание возникающее сознательно и не требующее усилий, для того чтобы не отвлекаться

В. Само собой возникающее, вызванное новым ярким раздражителем внимание Ответ __________

42. Выберете факторы, оказывающие влияние на возникновение непроизвольного внимания А. Сильный, неожиданный раздражитель.

Б. Отчетливое понимание конкретной задачи.

29

В. Осознание долга и обязательности.

Ответ __________

43.Какой вид внимания преобладает дошкольном возрасте? А. Произвольное.

Б. Непроизвольное.

Ответ __________

44.Узнавание – это:

А. Проявление чувства знакомости при повторном восприятии.

Б. Процесс появления в сознании представлений памяти, ранее воспринятых объектов.

Ответ __________

45.Дети начинают использовать смысловое запоминание в А. Раннем возрасте.

Б. Младшем и среднем дошкольном возрасте. В. Старшем дошкольном возрасте.

Ответ __________

46.Какой вид памяти преобладает в дошкольном возрасте? А. Непроизвольная память.

Б. Произвольная память.

Ответ __________

47.В каком возрасте дети стремятся точно воспроизвести литературные произведения. Рассказы становятся логичными, последовательными? А. В младшем дошкольном возрасте.

Б. В среднем дошкольном возрасте. В. В старшем дошкольном возрасте Ответ __________

48.Пассивное воображение - это:

А. Вид воображения создающийся само собой, без постановки специальной цели, намерения, усилия.

30

Б. Вид воображения, направленный на создание новых образов в процессе творческой деятельности .

Ответ __________

49.В каком возрасте часто отсутствует предварительный замысел в игровой и изобразительной деятельности? А. В младшем дошкольном возрасте.

Б. В среднем дошкольном возрасте. В. В старшем дошкольном возрасте Ответ __________

50.В каком возрасте сказки придуманные детьми начинают носить связанный, творческий характер, персонажи наделяются нравственными чертами?

А. В раннем возрасте.

Б. В младшем дошкольном возрасте. В. В среднем дошкольном возрасте. Г. В старшем дошкольном возрасте.

Ответ __________

51.В каком возрасте дети могут самостоятельно выполнять замысел. Могут выполнять постройки по схемам, составлять схемы, чертежи? А. В младшем дошкольном возрасте.

Б. В среднем дошкольном возрасте. В. В старшем дошкольном возрасте Ответ __________

52.Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действия с ними – это: А. Словестно-логическое мышление.

Б. Наглядно-действенное мышление. В. Наглядно-образное мышление.

Ответ __________

53.Наглядно-действенное мышление преобладает в:

А. Раннем возрасте.

Б. Младшем и среднем дошкольном возрасте.

31