Файл: Основы психологии.pdf

Симметричность этапов

3 2 1

4Сбор данных и фактуальное описание. В теоретическом исследовании поиск и отбор фактов, их систематизация, фактуальное описание гипотез под новым углом

5 Обработка данных

6 Оценивание результатов проверки гипотез, интерпретация результатов в рамках исходной исследовательской концепции

7 Соотнесение результатов с существующими концепци- 1 ями и теориями. Формулирование общих выводов. Оценивание перспектив дальнейшей разработки проблемы

Конструктивная валидность выражает адекватность метода интерпретации экспериментальных данных теории; она характеризует правильность обозначения (интерпретации причины и экспериментального эффекта с помощью абстрактных терминов из обыденного

языка или формальной теории

Операциональная валидность —

это мера соответствия методик и плана исследования проверяемой гипотезе

Внутренняя валидность — это мера соответствия реаль-

ного эксперимента идеальному; критерий оценки планиро-

вания и проведения исследования, позволяющий считать

достоверными выводы относительно именно представленной в гипотезе зависимости (а не какой-то другой)

Внешняя валидность — это мера соответствия экспериментальной процедуры реальности; критерий оценки исследования с точки зрения решения проблем

соответствия сформулированных в гипотезе перемен-

ных и реализованных методически условий тем, на

которые осуществляется обобщение полученных результатов

Факторы выборки

Селекция

Статическая

регрессия

Экспериментальный отсев

Естественное

развитие

неэквивалентность групп по составу, которая вызывает систематическую ошибку в результатах

частный случай ошибки селекции, когда группы отбирались на основе «крайних» показателей

неравномерное выбывание испытуемых из сравниваемых групп, приводящее к неэквивалентности групп по составу

изменение испытуемых, являющееся следствием течения времени, без связи с конкурентными событиями: изменение состояния (голод, усталость, болезнь и др.), свойств индивида (возрастные перемены, накопление опыта и др.)

Побочные переменные

Эффект «истории»

Эффект

тестирования

Инструментальная погрешность

Взаимодействи е факторов

конкретные события, происходящие в период между начальным и итоговым тестированием помимо экспериментальных воздействий

влияние предварительного тестирования на результат итогового

определяется надежностью метода фиксации поведения испытуемого, т. е. надежностью теста

взаимодействие факторов отбора, естественного развития, истории и т. п.

Факторы

Эффект

тестирования

Условия

проведения

исследования

уменьшение или увеличение восприимчивости испытуемых к экспериментальному воздействию под влиянием тестирования, так как генеральная совокупность предварительному тестированию не подвергается, то результаты для нее могут быть нерепрезентативными

они вызывают реакцию испытуемого на эксперимент; следовательно, его данные нельзя переносить на лиц, не принимавших участие в эксперименте, этими лицами является вся совокупность, кроме экспериментальной выборки

Взаимодейств ие факторов

Интерференц ия экспериментальных воздействий

взаимодействие факторов отбора и содержания экспериментального воздействия; их следствия — артефакты

испытуемые обладают памятью и обучаемостью; если эксперимент состоит из нескольких серий, то первые воздействия не проходят для них бесследно и сказываются на появлении эффектов от последующих воздействий

Рассматривается как один из важнейших атрибутов бытия человека, связанный с целенаправленным изменением внешнего мира и самого человека

Изучается как необходимое условие развития учащегося, в процессе которого приобретается жизненный опыт, познается окружающая действительность, усваиваются знания, вырабатываются умения и навыки

Ист ория

Фило

с оф ия

Деятельность

Генетический аспект

В нем исходной формой любой человеческой деятельности является

социальная совместная деятельность,

а как механизм развития психики выступает интериоризация, в ходе которой происходит переход внешней по форме деятельности во внутреннюю

Динамический аспект

Здесь при рассмотрении деятельности изучаются механизмы, обеспечивающие движение самой деятельности:

надситуативная активность, определяющая

саморазвитие деятельности и возникнове-

ние ее новых форм; установка, обусловливающая устойчивость целенаправленной деятельности в изменчивой реальности