Файл: Проблема детской лжи (Причины детской лжи).pdf

4) Ложь «для выгоды».
К самому опасному виду детского вранья относится основательно продуманная ложь - для выгоды. Данный вид обмана схож с ложью-манипуляцией в желании получить выгоду. В раннем возрасте целью может быть лишняя сладость или игрушка. И тут главное своевременно отреагировать и не позволить лжи стать привычкой, т.к. в старшем возрасте размеры выгоды, получаемой нечестным путем становятся значительнее, такие как гаджеты, денежные средства и др. и нередко выходят за пределы дома, семьи. К этому виду лжи особенно часто прибегают подростки — та возрастная категория, в которой напряженные отношения с родителями и восприятие их исключительно как источника материальных и других благ, к сожалению, не редкость.

5) Ложь для спасения

Дети врут по многим негативным причинам, пожалуй, только этот повод детского обмана можно считать положительным. Во имя спасения товарища от напасти, ребенок готов пожертвовать своими интересами и понести чужое наказание. При этом он абсолютно точно знает, что делает всё верно, хотя знает, что обманывать «нехорошо». В связи с этим дружба укрепляется, значение дружбы в жизни каждого становится более значительным. Ребята учатся поддерживать друг друга, понимать, защищать, помогать , иначе, учатся дружить. Разве это не проявление благородства!? Необходимо ли бороться с такой ложью!?

У детей собственное понимание истины. Проявив героизм в защите друга или приютив бездомного щенка в подвале, ребенок узнает и приобретает такие чувства и навыки как сочувствие, ответственность, забота, справедливость. Сложно порицать ребенка за то, что в нем воспитываются такие достойные качества. Однако ложь присутствует, и упускать это момент никак нельзя.

В пособии Пола Экмана «Психология лжи» обман определяется как действие, которым один человек вводит в заблуждение другого [27]^[18]. Он выделяет три основных вида обмана:

1. Умолчание или сокрытие действительной информации. Индивидуум не даёт нам неверной информации, но и не сообщает действительной.

2. Искажение реальной информации – когда вместо правдивого описания действительности нам выдают ложь, выставляя её истиной, таким образом, вводя собеседника в заблуждение.

3. Преподнесение истины в виде лжи. Человек рассказывает правдивую информацию, но у оппонента создаётся ощущение, того что он обманывает, и правда им не воспринимается.

Есть также разновидности детской лжи по Долговой В. И., Овчаровой Р. В. [11]^[19]:

1. «Героическая» - это ложь является «средством для благородных поступков»;

2. «Партийная» - это когда ребенок обманывает из-за симпатии и антипатии к кому-либо;

3. «Эгоистическая», спровоцированная персональными интересами ребенка.

4. «Фантастическая», если ребенок придумывает истории, потому что просто любит придумывать.

5. «Патологическая», когда ребенок склонен обманывать себя и других, «терзать душу» выдуманными рассказами.

Чтобы ребенок не стал патологическим обманщиком, крайне важно своевременно заметить изменение в его поведении и стараться исправить положение вещей, а не влиять на ситуацию, только наказывая или порицая ребенка. Самым эффективным способом искоренения детской лжи — это выстроение доверительных взаимоотношений в доме и образовательном учреждении, которые бы зиждились на взаимном уважении.

1.4 Причины детской лжи

Ложь ребёнка - это сигнал для родителей. Ребенок не будет обманывать, если у него всё хорошо. Для родителей в такой ситуации крайне важно уловить, что именно движет его ложью.

Проводя анализ причин обмана, необходимо особое внимание уделить социальному окружению ребенка.

Существуют следующие возможные причины, по которым ребенок становится более склонным к обману [21]^[20]:

1. Дети, которые обманывают, чаще всего имеют родителей, которые тоже обманывают. Зачастую родители сами приучают ребенка обманывать: «Напишем учителю записку, что тебе надо было к врачу, и уроки ты не успел сделать!». Нередко родители упускают, что приучают своих детей врать, это происходит тогда, когда они общаясь с другими людьми могут позволить себе сказать неправду, полагая что дети их не слушают. Но дети запоминают не только то, чему их учат их родители, но и то, как сами родители сами ведут себя.

2. Дети, которые обманывают, имеют недостаточно родительского внимания и заботы. Как иные виды девиантного поведения, ложь представляется единственным способом, при помощи которого ребенок привлекает внимание к себе: «Пускай меня накажут, но я замечен». Детский обман нередко попадается в семьях, где детей отвергли или к ним предъявляются завышенные требования, когда от ребенка требуют то, что он не в состоянии сделать в силу своих возрастных особенностей развития.

3. Дети, которые часто обманывают, чаще общаются с такими же детьми-обманщиками. В среднем школьном возрасте дети чаще подвергаются дурному влиянию ровесников. Объяснение простое: дело в том, что готовность подражать антисоциальному поведению своих сверстников имеет прямую связь с разочарованием во взрослых – в отсутствие их силы, мудрости, воли и здравого смысла.

4. Задумайтесь, соответствуют ли ваши требования, предъявляемые вашему ребенку его возрастным возможностям. Не унижает ли его это? Вечные нравоучения! В таких случаях начинает преобладать боязнь быть наказанным, что конечно принудит вашего ребенка вас обманывать.

5. Низкая самооценка тоже может быть фактором, провоцирующим детский обман.

Ваш ребенок врет, и этим он пытается привлечь ваше внимание. Ему кажется, что он отвержен. В подтексте такой разновидности поведения имеет место необходимость получить хоть немного внимания родных людей. Ребенок желает оправдать их ожидания и быть таким, как хотят они, хотя бы в своем мире грез.

6. Ложь для самоутверждения – ложь-манипуляция. Ребенок обманывает, чтобы вызвать восхищение или эпатировать. Ребенок хочет управлять чувствами других людей для приобретения выгоды. Может рассказывать о своих достижениях или наоборот, жаловаться на жизнь, и что он никем не любим. Основная цель – оказаться в центре внимания. его

7. Ложь из мести. Ребенок врет, полагая, что родители прекратили любить его или никогда и не любили. Так он старается отомстить родителям за отсутствие (или недостаток) чувств. Ребенок всячески старается возбудить интерес к своей особе, используя любые способы. Пускай его накажут, но он доволен, тем, что на него, наконец, обратили внимание. Далее он стараться достигать внимания к себе тем же образом.

Родителям просто необходимо обратить внимание на такие «выпады», искать причины такого поведения и вернуть доверие ребенка. Как можно чаще хвалить ребенка, но хвалить только за дело, ведь заведомая хвала породит обман.

8. Гиперопека ребенка сделает из него лгуна. Ребенок начнет обманывать, чтобы избежать контроля родителей. Это бунт против чересчур «заботливых» родителей». В таких случаях дети будут обманывать для тестирования своих возможностей. Основной мотив – бросить вызов власти родителей. Ребенок начинает ощущать свои возможности когда, старшие начинают подозревать о лжи, но с этим уже ничего не могут поделать.

9. Ложь возникает тогда, когда чересчур «заботливые» родители не оставляют ребёнку «личной территории», своего мира. Иногда ребенку необходимо побыть наедине с самим собой, в своем мире, без постороннего вмешательства. Настойчивое поведение родных может травмировать ребенка и заставить его запереться и начать замалчивать свои проблемы или успехи. Это один из признаков взросления и родителям здесь надо проявить понимание. Подрастающий ребенок как можно чаще должен слышать от близких о том, как его сильно любят. Когда он будет знать об этом, ему станет труднее обманывать.

10. Соперничество между детьми в семье может стать причиной лжи. Дети ябедничают друг на друга, ребенок с завышенной самооценкой наговаривает на брата, стремясь еще больше повысить самооценку. Также он это делает, чтобы доказать свое превосходство над маленьким братом. Такое часто происходит в семьях, где родители начинают сравнивать своих чад, настраивая их друг против друга, формируют из них соперников.

Если к семи годам ребёнок продолжает лгать, то у него может быть какая-то душевная проблема, и возможно, и обращение к детскому психологу неизбежно.

Ещё причиной детской обмана может стать сложность, которую надо разрешить, или ребенок может избегать стрессовых ситуаций, таким образом, а может уже осознавать на своем же примере, что лгать выгодно.

По Эриху Фромму предлагаются такие причины детского обмана [24]^[21]:

• 1. Они хотят заполучить нашу похвалу или проявляют свою любовь;
  2. Они хотят скрыть свою вину;
  3. Они хотят показать негативное плохое отношение к родителям;
  4. Они негативно воспринимают ложь своих родителей.

Важно знать, что для того, чтобы научить ребенка честности, надо самим быть честными.

Выводы по главе 1

Вопросы нравственности и морального воспитания личности ребенка на протяжении многих веков были и остаются предметом исследования в философии, педагогике и психологии. Еще с давних времен развитие личности ребенка рассматривалось с тем, что только нравственное воспитание может обеспечить формирование у детей добродетельного характера и доброжелательных отношений к людям.

Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что проблема нравственного воспитания детей была предметом пристального внимания многих известных классиков зарубежной и русской педагогики: Яна Амоса Коменского, Николая Ивановича Пирогова, Константина Дмитриевича Ушинского, Антона Семеновича Макаренко, Василия Александровича Сухомлинского и др.

Психологи-педагоги считают, что люди не рождаются правдивыми, лживыми, честными, а становятся такими в течение жизни. Поэтому в дошкольном возрасте нужно поощрять честность и правдивость.

Феномен детской лжи на сегодняшний момент недостаточно, на наш взгляд, рассмотрен в научной психолого-педагогической литературе. Важно провести как можно больше исследований для определения педагогических условий формирования этого морально-нравственного феномена.

Лживость не передается по наследству, поэтому каждый человек должен пройти процесс нравственного воспитания, а как известно убеждения человека формируются с детства.

ГЛАВА 2. Психолого-педагогическое исследование признаков и причин лжи детей дошкольного возраста

2.1 Признаки проявления лжи и способы ее определения

Для возможности проведения в рамках данной работы психолого-педагогического исследования приведём несколько признаков, которые могут свидетельствовать, что при разговоре с вами ребенок говорит неправду:

• ребенок может в разговоре повторять за вами последнюю фразу, чтобы выиграть время для того, чтобы придумать правдоподобный ответ;
• у него меняется мимика, или появляются несвойственные ему жесты, например, постоянное прикосновение к лицу;
• поскольку ребенок осознает, что поступает неверно, то может начать говорить неправду тихо, или у него меняется тембр голоса, тон или темп речи;
• ребенок может пытаться «заговорить зубы»;
• если ребенок вообще неразговорчив, чрезмерная болтовня может быть признаком лжи и наоборот.

• рассказывая что-то или отвечая на вопрос, ребенок подносит руки к губам, как бы прикрывая свой рот. Психологи объясняют этот жест на уровне подсознания попыткой «не выпустить ложь изо рта».

• говоря неправду, ребенок старается не смотреть тебе в глаза.

• часто покашливает во время разговора.

• переспрашивает и повторяет заданный тобой вопрос.

• неосознанно прикасается к носу.

• потирает глаз, подбородок или виски.

• теребит мочку уха.

• почесывает шею или оттягивает воротник [2]^[22].

В работе И.O. Вагина описаны способы определения лжи, которая позволит человеку, заподозрившему обман, оценить, насколько основательны его подозрения [8]^[23]. В книге приведены основные поведенческие реакции, которые делает лгун и с помощью которых его могут разоблачить:

а) слова: «иногда стоит прислушиваться к оговоркам человека. В них, он может сказать то, что очень боится сказать. Перепутывания слов может быть, не простой ошибкой речи. Это обуславливается тем, что при лжи человек волнуется (чаще всего) и слегка теряет бдительность. Когда человек сознательно лжёт у него часто, в построенных им фразах, присутствуют междометия, лишние слоги, слова… например: «Ну… ну я это… м-мне мне… нравится т-твоя новая стрижка!»;