Файл: Проблема детской лжи (Причины детской лжи).pdf

1.2 Особенности возникновения и развития детской лжи

Ложь – это «раздвоение» человека. Равно как любое раздвоение, она малоприятна и пагубна для человека, доставляет человеку мучение. Раздвоение приносит тревогу, обессиливает физические возможности, отрицательно влияет на нервную систему. Склонность к обману – не естественное природное состояние индивида, от природы он правдив, и мир обмана и лицемерия ему чужд. Любому ребенку, как существу непосредственному – ложь непонятна [29]^[8].

Ложь – преднамеренное сообщение человеку неверной информации с целью получения выгоды или преднамеренное введение человека в заблуждение. Возраст до четырех лет – время, когда дети только пробуют лгать, и от пяти до шести лет – это уже активные дети, которые обманывают, дабы не быть наказанными, избежав попадания в позорное положение. Со временем, если семья во всех отношениях благополучна, ребенок начинает осознавать, когда обман либо выгоден, либо невыгоден. В детском лицемерии необходимо различать реальный обман от мнимого. Дети нередко обманывают потому, что не могут общаться как взрослые: неверно вникают в слова, придавая тем другие значения. Так, дети лгут, повествуя о произошедшем, то есть передают факты не так, как произошло, а так, как они сами ту ситуацию восприняли. В данной ситуации настоящей лжи нет, это мнимая ложь, оплошность самого человека, потому что он недостаточно умственно развит и многие вещи видит не так, как их видит и воспринимает взрослый человек. Таким образом, дети «не наблюдают часов», т.е. плохо воспринимают время, часто не различают вчерашний, сегодняшний и завтрашний день. Ребенок впечатлителен, он утрирует размеры предметов [9]^[9].

Разность между состоянием внутренним и наружным ребенок различает незначительно, часто воспринимают сон за явь, мечты за реальные вещи. Нередко отец и мать сами формируют среду, в которой ребенку трудно оставаться честным на слово. Дети желают получать наслаждение (игрушки, сладости и т.д.), а им не дают этого – и дети вынуждены прибегать к обману.

Это первая ступень лжи – она посредственна, груба, зачастую дерзка, неумна и безыскусна. Наиболее сметливыми и опытными во лжи дети становятся под действием боязни – непосредственно страх принуждает детей к обману. Ребенок – слабое создание, он опасается многого: мрака, громких звуков непонятного им происхождения, собак, грома. Страх неприятен, поэтому чтобы избавить себя от мучений дети и прибегают ко различным мерам, в том числе и ко лжи. В семье, где родители строго относятся к детям, где наказывают детей, лжи более чем много: там дети постоянно пытаются делать то, что хотят, т. е. получить удовольствие, и одновременно не испытать на себе гнев отца с матерью [14]^[10].

Такая непростая ложь требует изворотливости, интеллекта, изобретательности. Также выделяют такую степень лжи, как подлаживание, когда один человек узнает слабые черты другого человека, которые позже использует. Подлаживаясь к родителям, ребенок подражает им. Периодически дети, когда хотят что-то получить от папы с мамой, притворяются, заискивают, играют на их слабостях – это уже ложь политическая, а политика – понятие многостороннее. Далее, высшей степенью детской лжи называют притворные болезни. Такое притворство может появиться только с возрастом, потому что в данном случае необходимо исследовать ситуацию, для чего в свою очередь необходимо быть более развитым. Притворные болезни не проявляют себя ранее пяти – шести лет, и чаще такие случаи бывают в возрасте от одиннадцати до пятнадцати лет. Периодически ребенок лжёт ради самой лжи. Такой вид обмана является самым опасным, такие лгуны основательно вступают в свою роль. Ложь и лицемерие охватывают их, и они не понимают, что с ними происходит так, они не осознают этого.

Неосознанная ложь пройдёт самостоятельно. Чтобы способствовать этому детей необходимо развивать. То, что говорит ребенок, склонный к неосознанному обману, следует контролировать, и, когда его рассказы невероятны, ему сразу следует указать на его ошибки, создавая перед ним ту ситуацию, которую он рисует себе по-иному, чем необходимо [27]^[11].

Борясь с неосознанным обманом, необходимо сосредоточить внимание ребенка на тот дискомфорт, который причиняет обман и лицемерие, привнося сомнение в его сознание. Следует постараться, чтобы неловкие ощущения, существующие в его совести, не утихали, сохраняло свою остроту – это сможет предохранить в будущем от скверных поступков. Родителям необходимо проявлять осторожность, если ребенок не успел пока обмануть, но готов это сделать, начинает хитрить. Лукавство может быть интересно, забавно, может вызывать смех окружающих, но оно приводит к обману. Существовать без запретов детям невозможно, но следует всё же создавать минимальное количество запретов. Очень просто наложить запрет, произнеся ребятам «нельзя», однако необходимо в первую очередь поразмыслить, над тем насколько просто данное «нельзя» выполнить [5]^[12].

Ликвидировать ложь весьма затруднительно, но не невозможно. Для того чтобы она была до конца искоренена, следует полностью поменять жизненный уклад. Воспитывая ребенка, родители воспитывают самих себя. Самым значительным и эффективным инструментом в борьбе с лживостью считается воспитание нравственного мужества. Современное общество пропитано насквозь конкуренцией. Поэтому большинство детей, уже с самых «младых ногтей», стремятся лидировать во всех проявлениях и четко понимают важность достижения цели. Именно желание стать удачливым и успешным часто является основной причиной того, что дети начинают лгать [21]^[13].

Ложь по серьезному поводу является проблемой не только потому, что затрудняет родителям выполнение их родительских задач. Ложь рушит близость людских взаимоотношений. Ложь взращивает недоверие и предает взаимные чувства. Обман предполагает пренебрежение к тому, кому лгут. Невозможно существовать в непосредственной близости с тем, кто регулярно лжет.

Что заставляет ребенка лгать? Прежде всего, это значит, что у ребенка живой и изобретательный ум. И следует эту восхитительную способность ребенка развивать и поощрять, можно и помечтать вместе с ним. Взаимодействие с детьми в данном контексте сможет помочь правильнее осознать их стремления импровизировать [26]^[14].

Мы, взрослые, привыкли осуждать обманщиков. Только ребенок не видит явной границы между правдой и ложью. Он настолько же верит в свою фантазию, насколько и понимает, что обманывает. Часто дети при помощи лжи приукрашивают действительность, при помощи фантазии восполняя то, чего им недостает в действительности. Таким образом, например, у ребенка может появиться невидимый для окружающих «попутчик», который везде его сопровождает. Ребенок легко покидает границы реальности, воображая себе друга, с которым играет, о котором заботится, с которым делит ответственность за свои действия, вызывающие гнев отца с матерью. Территория фантазии для ребенка - спасательное место, где он может получить то, в чем остро нуждается и что недоступно для него в реальной жизни. Маленькие дети имеют магическое мышление, правила действительности для них здесь становятся неочевидны, а научиться отделять воображаемое от действительности – дело будущего. Сейчас же они просто фантазируют.

Фантазии для ребенка – это и способ взаимодействия с действительностью, и шанс защищаться от нее. Даже когда дети отрицают очевидное, они делают это от всего сердца. И также искренне они могут обидеться, если вы проявляете недоверие к их словам. Со временем, дети начинают использовать обман более осознанно и уже начинают испытывать неловкость и стыд, обманывая кого-либо. Однако они не прекращают рассказывать различные небылицы, время от времени чтобы повеселить нас, а иногда – чтобы не огорчать нас. Если малыш, вернувшись из детского сада, скажет вам, что ударил кого-то или плевался за столом, вы, конечно, будете недовольны, малыш это прекрасно понимает. Следствие этого, что вполне естественно, он расскажет вам истории, весьма далекие от неприглядной реальности. Он не изначально не хочет вам солгать, он просто не желает вас разочаровывать, желая оправдать ваши ожидания [26]^[15].

Если ребенок начал обманывать, он будет стоять на своем и без малейших колебаний отрицать очевидное, чтобы избежать выговора или наказания. Основной довод – «это не я!». Напрасно стараться доказать малышу, что на его месте не мог быть кто-то другой – он не сдаст своих позиций. Иногда дети прибегают к обману, чтобы скрыть действительность, которой они стыдятся или которые для них слишком болезненные. Зачастую это какое-то неблагополучие в семье: неустойчивое финансовое положение, отсутствие отца или матери, алкоголизм или болезни родителей. Очень часто цель лицемерия – заинтересовать людей своей особой. При помощи лжи ребенок часто старается довести до нас истину, т.е., то, что его тревожит. Задача родителей – осознать, что ему не даёт сказать об этом по-иному, открыто.

1.3 Виды детской лжи

Детская ложь – это одна из самых серьезных проблем в психологии. Каждый детский обман должен быть осознан родителями, как проблема в жизни их чада. Мотивы, по которым дети обманывают обычно связывают с развитием их сознания.

Психологами различается настоящую ложь и мнимую. Дети часто обманывают, не осознавая этого. Они зачастую описывают не факт происшествия, а то, как они видят эту ситуацию. Ведь ребенок еще не достиг того умственного развития, которое позволяет оценить реальность с точки зрения взрослого.

Необходимо учитывать, что дети очень впечатлительны и склоны преувеличивать масштабы случая, не различать грань между фантазией и реальностью, смешивать сон и действительность. Подобная детская ложь сама проходит с возрастом, с постепенным развитием сознательной сферы [28]^[16].

Иное дело, когда ребенок врет ради самого обмана. Это самый опасный вид лжи, в определенный момент дети настолько входят в роль, что перестают осознавать обман.

Высшая степень детской лжи – это притворные болезни. Делать вид, что он болен, ребенок может в возрасте не раньше пяти-шести лет, самые яркие случаи свойственны детям в одиннадцать-пятнадцать лет.

Однако прежде чем рассуждать о методиках коррекции детской лжи, следует разобраться в ее видах, рассмотреть возможные причины ее появления.
Выделяют следующие виды лжи [14]^[17]:

1) Ложь-игра.

Детям до трёх-четырёх лет практически непонятно само понятие обмана, как намеренного искажения реальности с какой-то целью. Говоря неправду в этом возрасте (например, рассказывая о вымышленных приятелях), ребенок сам верит в неё. Эту разновидность лжи психологи классифицируют, как фантазирование. И в отличие от других ее видов, склонность к фантазированию требует действительно бережного отношения, особенно, если речь идет о дошкольнике. Грубо прерывая фантазии дошкольника или порицая за них, можно помешать естественному формированию его творческих талантов. Лучше, когда в этом возрасте дают волю детскому воображению, воображение пересекается с действительностью. Эту стадию проходят все малыши. Умение мечтать развивает образное мышление и речь детей. Если «ложь» ребенка проявляется в фантастических историях, то у него богатое воображение, возможно, и творческие таланты.

Но если ребёнку больше шести лет, необходимо выяснить причины фантазий и постараться исключить их. В возрасте старше шести лет частое фантазирование может стать путем замыкания в себе от негативной действительности и ее сложностей.

2) Ложь-манипуляция.

Ложь – манипуляция, как правило, обман ради самоутверждения. Ее порой бывает трудно отличить от лжи – игры. Кажется, нет никакой разницы. В любом из этих случаев малыш придумывает истории о себе и своих необычайных талантах и успехах. Но ложь – игра, как всякая игра, не имеет выгоды. Как её задача, так и цель – в самой игре.

Если же ребенок обманывает ради самоутверждения, его цель – разбудить к себе интерес, испугать, заинтриговать, т.е., воздействовать на чувства других людей, ровесников или более старших, хотя бы на ненадолго. Обычно это байки о состоятельных, известных родителях и друзей, или про то, что папа и мама работают важными секретными агентами или, наоборот, жалобы на свою «горькую долю». Главное для него в этот момент – стать центром внимания. Такой ребёнок может со временем потерять близких друзей. Преимущественным отличием лжи-манипуляции является то, что в данном случае ребенок приобретает выгоду для себя.

3) Ложь из страха.

Определено, эта разновидность лжи преобладает всегда и является наиболее опасным для психического здоровья малыша. Непоседа все время ждет разоблачения, его нервная система испытывает большую нагрузку, вызванную стрессом. Ребёнок может обманывать из-за боязни разочаровать отца и мать, боязни наказания или чтобы избежать критики.

Этот случай детской лжи, когда желание скрыть правду обусловлено ситуацией в семье. Ребенок обманывает, повествуя о своих оценках или поступках в школе, так как боится наказания или унижения, особенно в доме, где наказание значительно превышают «стоимость» проступка, если родители отказываются принимать причины проступка смягчающими обстоятельствами, ребенок ищет возможности избежать наказания путем обмана. В эту же категорию входит и мелкий ситуативный обман о том, покушал ли ребенок, не забыл ли надеть головной убор и т.п. Такая ложь может говорить о двух проблемах в семье. Первая: вы слишком требовательны к своему ребенку и строги с ним, неправильно разрешаете конфликты и используете неконструктивные методы наказания. Таким образом, ребенок прибегает к обману как к единственному, но верному способу предотвратить родительский гнев. Вторая: ложь становится ответной реакцией на тотальный контроль и гиперопеку со стороны родителей. Например, ребенок может врать о своем местонахождении, если мама часто звонит. Если внимательно присмотреться к обманщику, то зачастую можно уловить кое-какие неувязки в его поведении. Проблема заключается в том, что мы верим тому, чему хотим верить, и это губит нашу бдительность, притупляет осторожность. Для выявления обмана следует иметь «холодную голову», отстранить эмоции.