Файл: Биологическая обратная связь как психотерапевтический метод.pdf

Анализ полученных данных, показал, что в процессе БОС - тренинга сформирована и закреплена новая схема вегетативного реагирования на стимулы и ситуацию. Навыки саморегуляции сохраняются в отсроченный период времени, что делает проведенное исследование экономически обоснованным.

Делая вывод, можно сказать, что ЭЭГ - БОС – сравнительно новое направление психофизиологии, которое дает широкие возможности коррекции дезадаптационных нарушений, вызванных самыми разнообразными стрессовыми факторами.

Биоуправление можно рассматривать как процесс обучения и формирования новых навыков либо с использованием уже имеющихся физиологических связей, либо на основе формирования новых, раннее не существовавших физиологических взаимодействий, что обеспечивает адаптивное функционирование организма в целом.

Список использованной литературы

1. Анохин П. К. Теория функциональной системы. // Успехи физиологических наук - 2010.-№1.- С. 19 - 54.

Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы. - М.: Наука, 1980. - 196 с.

1. Богданов О.В., Пинчук Д.Ю., Михайленок Е.Л. Эффективность различных форм сигналов обратной связи в ходе лечебных сеансов функционального биоуправления. // Физиология человека.- 2020.-Т.16.- № 2.- С. 13-18.
2. Вайнер М.Э. Психолого-педагогическая коррекция эмоциональной сферы младших школьников.// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.- 2007.- № 2.- С.21 - 39.
3. Вартанова Т.С. Анализ динамики развития психофизиологических исследований на базе использования БОС по патентной документации.// Биологическая обратная связь: висцеральное обучение в клинике. Вып. 2, ч.1. 2013. - С.81 -94.
4. Вартанова Т.С. Анализ динамики развития психофизиологических исследований на базе использования БОС по патентной документации.// Биологическая обратная связь: висцеральное обучение в клинике. Вып. 2, ч.1. 2013. - С.81 -94.

Верещагина А.А., Кайданова Е.А. Значение обратной связи при адаптивном регулировании патологической биоэлектрической активности мозга. // Физиология человека.- 1981.- № 4. - с. 579 - 585.

1. Вострокнутов Н. В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации.// Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстойства у детей и подростков. - М., 2015.- С. 8-11.

Джоел Ф. Любар. Неокортикальная динамика: объяснение влияния нейробиологической обратной связи и родственных методик на повышение внимания.// Биологическая обратная связь. - 2017.- № 1.- С.43 - 49.

1. Казин Э.М., Заруба Н.А., Кураев Г.А., Петухов С.И. Проблемы валеологизации образовательной среды. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2019. -316 с.
2. Материалы конгресса по детской психиатрии. Москва, 2019.- 324 с.
3. Медведев В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации.// Физиология человека. - 2018. - Т. 24, № 4. - С. 7 -13.
4. Пронин С.В. Оперантное обусловливание в альфа-тета-тренинге при лечении опийной наркомании. // Биоуправление № 3.- Новосибирск, 2015.- С.163-171.
5. Сметанкин А. А. Метод биологической обратной связи по дыхательной аритмии сердца - путь к нормализации центральной регуляции дыхательной и сердечно - сосудистой систем (метод Сметанкина) // Биологическая Обратная связь. - 2019. - № 1. - С. 18 - 29.
6. Шварц Н.С. Современные проблемы биоуправления. // Биоуправление № 3. - Новосибирск, 2017. - С. 14 - 24.
7. Штарк М. В., Скок А. Б. Применение электроэнцефалографического биоуправления в клинической практике. // Биоуправление № 3.- Новосибирск, 2016. -С. 130-141.

Штарк М. В., Скок А. Б. Применение электроэнцефалографического биоуправления в клинической практике. // Биоуправление № 3.- Новосибирск, 2016. -С. 130-141.

1. Шубина О.С. Биоуправление в лечении и диагностике дистимических расстройств // Биоуправление № 3; - Новосибирск, 2018. - С. 110- 122.
2. Эльконин Д.Б., Венгер А.Л. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста. - М., 2008.

Яковлев Н. М., Сметанкин А. А., Богданов О. В. Адаптивные реакции мозга и их прогнозирование. - Л., 1978.- 88 с

1. Медведев В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации.// Физиология человека. - 2018. - Т. 24, № 4. - С. 7 -13. ↑

2. Шварц Н.С. Современные проблемы биоуправления. // Биоуправление № 3. - Новосибирск, 2017. - С. 14 - 24. ↑

3. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы. — М.: Наука, 1980. - 196 с. ↑

4. Вартанова Т.С. Анализ динамики развития психофизиологических исследований на базе использования БОС по патентной документации.// Биологическая обратная связь: висцеральное обучение в клинике. Вып. 2, ч.1. 2013. - С.81 -94. ↑

5. Казин Э.М., Заруба Н.А., Кураев Г.А., Петухов С.И. Проблемы валеологизации образовательной среды. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2019. -316 с. ↑

6. Богданов О.В., Пинчук Д.Ю., Михайленок Е.Л. Эффективность различных форм сигналов обратной связи в ходе лечебных сеансов функционального биоуправления. // Физиология человека.- 2020.-Т.16.- № 2.- С. 13-18. ↑

7. Сметанкин А. А. Метод биологической обратной связи по дыхательной аритмии сердца - путь к нормализации центральной регуляции дыхательной и сердечно - сосудистой систем (метод Сметанкина) // Биологическая Обратная связь. - 2019. - № 1. - С. 18 - 29. ↑

8. Шубина О.С. Биоуправление в лечении и диагностике дистимических расстройств // Биоуправление № 3; - Новосибирск, 2018. - С. 110- 122. ↑

9. Вартанова Т.С. Анализ динамики развития психофизиологических исследований на базе использования БОС по патентной документации.// Биологическая обратная связь: висцеральное обучение в клинике. Вып. 2, ч.1. 2013. - С.81 -94. ↑

10. Яковлев Н. М., Сметанкин А. А., Богданов О. В. Адаптивные реакции моз­га и их прогнозирование. - Л., 1978.- 88 с ↑

11. Штарк М. В., Скок А. Б. Применение электроэнцефалографического биоуправления в клинической практике. // Биоуправление № 3.- Новосибирск, 2016. -С. 130-141. ↑

12. Штарк М. В., Скок А. Б. Применение электроэнцефалографического биоуправления в клинической практике. // Биоуправление № 3.- Новосибирск, 2016. -С. 130-141. ↑

13. Г.Верещагина А.А., Кайданова Е.А. Значение обратной связи при адаптивном регулировании патологической биоэлектрической активности мозга. // Физиология человека.- 1981.- № 4. - с. 579 - 585. ↑

14. Пронин С.В. Оперантное обусловливание в альфа-тета-тренинге при лечении опийной наркомании. // Биоуправление № 3.- Новосибирск, 2015.- С.163-171. ↑

15. Джоел Ф. Любар. Неокортикальная динамика: объяснение влияния нейробиологической обратной связи и родственных методик на повышение внимания.// Биологическая обратная связь. - 2017.- № 1.- С.43 - 49. ↑

16. Эльконин Д.Б., Венгер А.Л. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста. - М., 2008. ↑

17. Штарк М. В., Скок А. Б. Применение электроэнцефалографического биоуправления в клинической практике. // Биоуправление № 3.- Новосибирск, 2016. -С. 130-141. ↑

18. Анохин П. К. Теория функциональной системы. // Успехи физиологических наук - 2010.-№1.- С. 19 - 54. ↑

19. Вайнер М.Э. Психолого-педагогическая коррекция эмоциональной сферы младших школьников.// Вестник психосоциальной и коррекционно- реабилитационной работы.- 2007.- № 2.- С.21 - 39. ↑

20. Вострокнутов Н. В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации.// Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстойства у детей и подростков. - М., 2015.- С. 8-11. ↑

21. Материалы конгресса по детской психиатрии. Москва, 2019.- 324 с. ↑

22. Сметанкин А. А. Метод биологической обратной связи по дыхательной арит­мии сердца - путь к нормализации центральной регуляции дыхательной и сердечно — сосудистой систем (метод Сметанкина) // Биологическая Обратная связь. - 2016. - № 1. - С. 18 - 29. ↑