Файл: Моделирование и построение воспитательной системы городской школы..pdf

В педагогической копилке, которая постоянно пополняется, содержатся сценарии, конспекты, презентации различных формы организации и проведения воспитательных мероприятий. Все представленные педагогами методические материалы оформляются в тематических папках и используются в работе с школьниками.

В соответствии с имеющимися в школе традициями, воспитательная работа планируется по блокам.

- В мире увлечений – в данном блоке, который рассчитан на один месяц, проводится диагностирование интересов школьников, комплектуются кружки.

- Молодёжь – наше будущее! – в данном блоке планируется и реализуется профориентационная работа, включающая как беседы, экскурсии, тематические вечера, так и викторины, конкурсы, игровые программы, профессиональные пробы.

Блок «Виват науке!» ориентирован на развитие познавательной деятельности, познавательных интересов школьников, формирование научного мировоззрения.

«Новый год – любимый праздник» - в рамках данного блока организуется не только теоретическая подготовка школьников (ознакомление с традициями празднования Нового года), но и практическая работа (творческие мастерские, мастер-классы по изготовлению ёлочных украшений и игрушек, различных деталей для украшения помещений).

Блок «Добро по кругу» направлен на нравственное воспитание школьников, в ходе проведения бесед, ситуативных разговоров, в игровой, трудовой, проектной деятельности формируются нравственные чувства и качества школьников.

Блок «Защита Отечества – долг каждого» направлен на патриотическое воспитание школьников. В рамках данного блока планируются проведение спортивных конкурсов, олимпиад, военно-спортивных игр и т.д.

Блок «Парад школьных талантов» направлен на выявление одарённых и способных школьников, демонстрация способностей которых является мотивацией для других учащихся.

Блок «Закон и порядок» посвящён формированию правовой грамотности школьников. В рамках данного блока школьники знакомятся с основными документами, в которых отражены права и обязанности школьников.

Блок «Салют, победа» направлен как на патриотическое воспитание школьников (знание основных исторических моментов), так и на нравственное воспитание (оказание помощи ветеранам, участникам войн, чествование ветеранов).

Таким образом, воспитательная работа в школе планируется по блокам и представлена всеми направлениями, рекомендуемыми в Федеральном государственном образовательном стандарте.

В соответствии с данными блоками классными руководителями составляется планы работы с отдельными классными коллективами, при этом учитывается общешкольный план, воспитательная программа в классе, интересы школьников, возможности педагога и школы. Планируется систематическая работа с родителями, которая включает в себя традиционные (родительские собрания, консультации), так и нетрадиционные (диспуты, «круглые столы», семинары-практикумы, конкурсы и т.д.) формы работы.

Самоуправление в школе организуется в форме административно-ролевой игры. Схема взаимодействия в рамках ролевой игры представлена на схеме 1.

Схема 1. Взаимодействие в школьном самоуправлении в рамках административно-ролевой игры

Самоуправление в школе осуществляется на трёх уровнях: первый уровень – на уровне класса, второй уровень – на уровне школы, третий уровень – на уровне взаимодействия между школами.

Самоуправление в школе осуществляется посредством деления школьного коллектива на три округа - Солнечный (1-4 классы), округ Будущих Мастеров (5-8 классы), округ Лидеров (9-11 классы). Каждый класс представляет собой город, отдельный город Наставников представляют учителя и родители школьников.

Взаимодействие происходит следующим образом: правительство (уровень школы) взаимодействует с мэрами городов, те, в свою очередь, выносят предложения в Городской совет (уровень класса), далее информация доводится до всех горожан (отдельных школьников). Возможен и обратный порядок взаимодействия: горожане – Городской совет – Мэр города – Правительство.

Основными структурными элементами и одновременно базой формирования системы самоуправления является первичный коллектив - класс.

Задачи ученического самоуправления в классе:

• формирование классного актива;
• стимулирование и поддержание инициатив учащихся в классах;
• включение в деятельность школьных органов самоуправления;
• воспитание ответственности за порученное дело.

В школе каждый класс представляет собой город, имеющий свой гимн, герб, девиз. Управляется город мэром, который ежегодно избирается всеми горожанами. Высшим органом классного коллектива является собрание, которое проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в четверть.

Структура классного самоуправления включает исполнительный орган - администрацию, состоящую из советов по образованию, по спорту, по культуре, по правопорядку.

В обязанности мэра и администрации города - класса входит:

• совместное с классным руководителем составление плана работы класса,
• назначение ответственных за то или иное дело,
• организация классных коллективных мероприятий,
• проведение совместных мероприятий с жителями других городов,
• поддержание связи с вышестоящими органами управления Республики,
• отчёт о проделанной работе перед горожанами.

В каждом классном коллективе в систему ученического самоуправления входят и уполномоченные органов самоуправления школы - это члены Парламента, Министерств, пресс-центра. Завершающим систему и важным её компонентом является поручение. Выполняя определенное поручение, каждый ученик школы является активным участником школьного самоуправления.

Согласно игре, школа представляет собой демократическую республику, в которой три округа, где каждый класс считается городом.

Высшим органом школьного самоуправления является «Большой совет» (общее собрание), которое созывается по мере необходимости раз в год. В собрании принимают участие учащиеся 5-11 классов, представители от педагогического коллектива, члены родительского комитета. Координирующий орган всей текущей работы - «Школьный совет», в который входят: Президент республики, мэры городов, администрация школы, представители родительского комитета.

Постоянно действующими законодательным органом ученического самоуправления является Парламент, состоящий из двух палат: старшей - «Совета лидеров» (9-11 класс) и младшей «Совета школьников» (5-8 класс).

В состав Парламента входят учащиеся - представители от каждого города. Возглавляет Парламент председатель, избираемый из депутатов. Работу Парламента направляет совет кураторов. Депутаты собираются не менее одного раза в триместр, чтобы наметить план, изменить или утвердить программу деятельности. Выборы депутатов в классах проходят в начале каждого учебного года.

Постоянно действующим и исполнительным органом ученического самоуправления является Совет Министров, который формируется Президентом из самых активных представителей классных коллективов. Совет Министров состоит из председателя, заместителя председателя и министров. В задачи правительства входит управление общественной жизнью всей Республики, контроль за выпуском школьной газеты, решение повседневных проблем. При Совете Министров формируются подразделения для организации познавательной, трудовой, социальной, культурно-массовой, спортивно-туристической работы: «Совет по культуре», «Совет по физкультуре и спорту», «Совет по науке», «Совет вожатых», «Совет по дисциплине и правопорядку». «Совет по экологии».

Президент Республики является главой государства, высшим должностным лицом и наделен большими полномочиями. Он формирует правительство, обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов власти, утверждает принятые решения Парламента. В его власти распустить Парламент, если он не справляется со своей работой, и назначить внеочередные выборы депутатов.

Методика воспитательной работы в начальной школе осуществляется посредством организации игры-путешествия «По планете Света и Добра».

Игра задумана для систематизации внеклассной работы в начальной школе с целью создания условий для самореализации и самоутверждения ребёнка, развития личности.

Игра рассчитана на 4 года и включает 4 этапа: 1 этап (1 классы) - «Искатели», 2 этап (2 классы) - «Спасатели», 3 этап (3 классы) - «Помощники», 4 этап (4 классы) - «Друзья». Каждый этап - своеобразная ступень становления личности ребёнка, осознания им своего места в окружающем мире. В основу игры положена легенда о планете Света и Добра.

Внеурочная деятельность в начальной школе организуется по следующим направлениям:

- спортивно-оздоровительное;

- духовно-нравственное;

- социальное;

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное.

По данным направлениям в начальной школе действуют кружки, к примеру, по спортивно-оздоровительному направлению – кружки «Здоровейка» (3-4 класс), «Ритмика» (1-2 класс), «Футбол» (3-4 класс), «Хореография» (1-4 класс). По социальному направлению работа осуществляется в кружках «Музей в классе» (1-4 класс), «Мы – Россияне» (1-4 класс), «Юный фотограф» (3-4 класс), «Юный журналист» (3-4 класс). Также многообразны кружки и по другим направлениям.

Программы кружковой деятельности составлены в соответствии с запросами родителей младших школьников.

Расписание занятий составлено в соответствии с рекомендациями, в которых между основными занятиями и занятиями внеурочной деятельности предусмотрен час отдыха, во время которого организовано второе горячее питание школьников и обязательное пребывание учащихся на воздухе. Расписание составлено таким образом, чтобы занятия двигательной активности чередовались с занятиями других видов деятельности.

Занятия в кружках организуются с учётом возрастных особенностей младших школьников, для повышения интереса к занятиям в кружках педагогами используются: игровая деятельность, тематические праздники, разнообразные викторины, конкурсы и т.д.

Спортивно-оздоровительное направление кружковой деятельности имеет целью удовлетворение двигательной потребности младших школьников, укрепление их здоровья, развития двигательных способностей. В ходе проведения занятий широко используются подвижные игры, соревнования, эстафеты, на занятиях ритмики и хореографии младшие школьники учатся двигаться красиво, происходит ознакомление с танцами и традициями разных народов мира.

Духовно-нравственное направление реализуется посредством проведения занятий в кружках «Добрята», «Азбука содержания животных», «Помогайка», которые способствуют воспитанию любви к родным местам, традициям и обычаям русского народа, гуманных чувств к пожилым, младшим, животным, окружающему миру.

Для реализации общеинтеллектуального направления разработаны программы «Белая ладья» (3-4 класс), «Чудесные шашки» (1-2 класс), «Экологические путешествия» (1-4 класс), «Мир логики» (1-4 класс). Занятия в данных кружках способствуют выявлению и развитию одарённости, развивают у младших школьников мыслительные умения и навыки, воображение, творческое мышление, школьники учатся наблюдению и анализу явлений, проведению сравнений, обобщению фактов. Программы некоторых кружков, к примеру, «Экологическое путешествие» построены с использованием исследовательской деятельности младших школьников.

Основными программами, реализующими общекультурное направление, являются: «Мягкая игрушка» (3-4 класс), «До-ми-солька» (1-2 класс), «Город мастеров» (2-4 класс), «Умелые ручки» (1-4 класс). Данные программы направлены на развитие творческих способностей младших школьников, развивают интерес к трудовой деятельности, самостоятельность, уважение к людям труда и культуры, другие ценные качества, направленные на усвоение требований жизни и утверждения в ней. На занятиях используется мех, пластилин, цветная бумага, цветные карандаши и т.д. В ходе проведения занятий широко используется проектная деятельность с созданием оригинальных продуктов – рисунков, поделок. Ведётся портфолио выполненных работ на каждого младшего школьника.

По социальному направлению работа с младшими школьниками ведётся в кружках «Музей в классе» (1-4 класс), «Мы – Россияне» (1-4 класс), «Юный фотограф» (3-4 класс), «Юный журналист» (3-4 класс). Занятия в кружках по данному направлению формируют жизненно необходимые навыки, предупреждают социальные отклонения, обеспечивают адаптацию младших школьников.

Одной из программ, реализуемых в рамках спортивно-оздоровительного направления в начальной школе, является программа «Друзья здорового образа жизни».

В законе «Об образовании В РФ» в качестве приоритетного направления политики государства в области образования используется задача укрепления здоровья школьников. Данная задача решается путём проведения комплексной работы, направленной на обеспечение здоровья и благополучия школьников.

Основной целью начального образования является развитие ребёнка при сохранении здоровья, т. е. развитие ребёнка в соответствии с принципом природосообразности. Именно поэтому уже в начальной школе важно научить ребёнка осознать себя частью природы и понимать ответственность перед обществом за сохранение своего здоровья.