Файл: Развитие воображения в дошкольном возрасте для формирования творческого развития.pdf

Предварительная работа:

• совместное рассматривание изображения березовой рощи, слушание стихов про березку;
• освоение техники рисования способом «тычка»;
• подготовка листов с нарисованными стволами берез.

Материал: листы-заготовки; гуашевые краски различных оттенков зеленого и черного цвета; ватные палочки; бумажные и матерчатые салфетки.

Ход:

Организационный момент:

Воспитатель: Самым любимым деревом в России является березка. Она очень красивая - у нее яркий белый ствол с черными штрихами, гибкие ветки с яркими зелеными листочками. А еще у нее есть длинные красивые сережки.

• Давайте нарисуем сегодня светлую веселую березовую рощу!

Детям предлагается посмотреть на лист с нарисованными белыми стволами.

На следующем этапе детям предлагается взять ватные палочки, опускать их в зеленую краску разных оттенков и способом «тычка» рисовать листья.

• Посмотрите, дети, наша березовая роща, благодаря вам, оделась в веселую зеленую листву.
• А чего не хватает на нашем рисунке (дети отвечают). Правильно, на стволах березки есть горизонтальные черные полоски. Давайте их нарисуем.

Дети дополняют рисунок, обмакивая палочку в черную краску.

После рассматривания и обсуждения общего рисунка некоторые дети вспомнили, что у березки есть еще сережки, с помощью воспитателя они добавляются на рисунок между листьями.

Непосредственная образовательная деятельность.

Тема: «Летний пейзаж»

Цель: формирование у детей способности к восприятию красоты в жизни и искусстве и создания на этой основе ярких образов и воображаемых ситуаций.

Задачи:

• образовательные: продолжить знакомить дошкольников с нетрадиционными техниками рисования - оттиском смятой бумаги; упражнять детей в технике печатания; расширять словарный запас дошкольников; расширять словарный запас; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
• развивающие: развивать умение использовать накопленные знания и умения; развивать связную речь дошкольников; развивать зрительной и слуховое внимание, мелкую моторику детей;
• воспитательные: воспитывать отзывчивость, умение слушать друг друга; аккуратность, усидчивость, точность.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций;
• работа с тактильными дощечками;
• загадывание и придумывание загадок;
• разучивание и запоминание моделей;
• овладение техническим приемом печати: прижать смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и нанести оттиск на илист бумаги.