7. Совокупность документов, относящихся к какому либо вопросу. 8. Совокупность архивных документов, исторически и/или логически связанных между собой – ……. фонд. 9. Систематизированный перечень наименований дел, заводимых организации, с указанием сроков хранения. 10. Признак, который предполагает группировку в самостоятельные комплексы документов одного автора. 11. Первичный комплекс документов нескольких видов, авторов, дат, объединенных одной темой.

			1											1						4
										3
															5
					2
3
							4
			5
							6						6
																					7
																	9
									10								7
					8						11
					9
														10

---

---

Задание к теме 19. «Научно-историческая и практическая ценность документа»
Написать аннотации на источники:

• 
  Федеральный закон от 22 октября 2004 г. № 125–ФЗ «Об архивном деле в Российской Федерации».
  

Написать рецензию на следующие статьи:

1. 
   Илюшенко, М.П. Системы документирования / М.П. Илюшенко, Т.В. Кузнецова, Я.З. Лившиц, В.А. Цикулин. – М., 1977. – Гл. VI. – С. 79–86.
   
2. 
   Илюшенко, М.П. Системы документирования / М.П. Илюшенко, Т.В. Кузнецова, Я.З. Лившиц, В.А. Цикулин. – М., 1977. Гл. VI. С. 86–91.
   
3. 
   Бурова, Е.М. Экспертиза ценности документов в делопроизводстве учреждений (Историография) / Е.М. Бурова // Актуальные проблемы советского архивоведения. – М., 1986. – С. 47–55.
   
4. 
   Альбрехт, Б.В. Экспертиза ценности документов / Б.В. Альбрехт // Справочник секретаря и офис-менеджера. – 2003. – № 12.– С. 39–45.
   
5. 
   Кошелева, Е.А. Проведение экспертизы ценности документов / Е.А. Кошелева // Секретарь референт. – 2011. – № 4. – С. 62–64.
   
6. 
   Алексеева, Е.В. Научные основы отбора и оценки документов / Е.В. Алексеева, Л.П. Афанасьева, Е.М. Бурова, Г.А. Осичкина // Делопроизводство. – 2003. – № 1. – С. 98–103.
   
7. 
   Кузнецова, Т.В. Как провести экспертизу ценности документов и установить сроки их хранения / Т.В. Кузнецова // Секретарское дело. – 2005. – № 11. – С. 15–22.
   
8. 
   Андреева, В.И. Экспертиза ценности документов / В.И. Андреева // Справочник секретаря и офис-менеджера. – 2008. – № 5. – С. 32–39.
   
9. 
   Зверева, Н.А. Экспертиза ценности документов. Особо ценные документы предприятия / Н.А. Зверева // Справочник секретаря и офис-менеджера. – 2007. – № 10. – С. 36–44.
   
10. 
    Зверева, Н.А. Экспертиза ценности документов / Н.А. Зверева // Справочник секретаря и офис-менеджера. – 2005. – № 9. – С. 37–42; – № 10. – С. 37–44.
    

Критерии оценивания итогов самостоятельной работы студентов

№	Качественные характеристики работы	Баллы	Условия
1.	Правильное оформление аннотаций	5	За все аннотации
2.	Аннотация, составленная с небольшими погрешностями	4	За все аннотации
3.	Полностью решенный кроссворд	2	За 1 кроссворд
4.	Кроссворд, решенный наполовину	1,75	За 1 кроссворд
5.	Кроссворд, решенный меньше чем наполовину	1,5	За 1 кроссворд
6.	Библиография к теме составлена согласно ГОСТу (более 8)	5	За всю работу
7.	Библиография к теме составлена согласно ГОСТу (менее 8)	4	За всю работу
8.	Библиография составленная не по правилам	3	За всю работу

---

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методика подготовки к практическим занятиям

Лабораторные занятия по дисциплине «Документоведение» проводятся с целью закрепления теоретического материала по обозначенным в курсе лекций проблемам.

Для проведения занятий по дисциплине «Документоведение» необходимы нормативно-методические документы, наглядные пособия.

Занятия проводятся в форме докладов студентов по заранее известным им вопросам каждой темы и организации преподавателем обсуждения сделанного доклада.

В конце каждого занятия преподаватель подводит его итог: дает оценку сделанной работе, дополняет и систематизирует высказанные мнения, концентрирует внимание студентов на основных моментах рассмотренной темы. Разбор ошибок – коллективный или индивидуальный. Занятие может проводиться в форме собеседования преподавателя со студентами по вопросам темы.

Подготовка к лабораторным занятиям предусматривает самостоятельную работу студентов по изучению лекционного курса, источников и литературы, рекомендованных к каждому занятию. Студенты готовятся к занятиям в период времени отведенного на самостоятельную работу.

На каждом занятии проводится опрос и коллективная беседа, разъясняются цели и задачи ее изучения.

Результаты самостоятельно выполненных заданий преподаватель проверяет в конце семестра.

С целью проверки приобретенных навыков и усвоения материала проводятся самостоятельные и контрольные работы. Оценки за данные виды работы учитываются при итоговой аттестации по дисциплине.

Студенты, пропустившие по какой-либо причине практическое занятие, обязаны его отработать в порядке указанном преподавателем.
Практическая работа № 1.
Документоведение как научная дисциплина
Цель занятия – понятие о документоведении как научной дисциплины.

В результате выполнения заданий студенты должны:

• 
  иметь представление об основных этапах развития документоведения;
  
• 
  знать объект, предмет, структуру и методы документоведения;
  
• 
  уметь определять взаимосвязь с другими науками.
  

---

Задания для самостоятельной работы

1. 
   Выпишите существующие определения понятия «документоведение», сравните и проанализируйте их.
   

Указания по выполнению заданий

1. 
   Выписать определение из словарей, энциклопедий и специальной литературы.
   

Контрольные вопросы

1. 
   Что такое документоведение?
   
2. 
   Каковы основные этапы развития документоведения как науки?
   
3. 
   Что представляет собой оперативная, ретроспективная и перспективная среда существования документов?
   
4. 
   Какая разница между объектом и предметом документоведения?
   
5. 
   В чем состоит общность и отличие общего, особенного, специального и частного документоведения?
   
6. 
   Каковы основные задачи документоведения?
   
7. 
   С какими науками взаимодействует документоведение?
   
8. 
   Какие методы научных исследований применяются в документоведении?
   

Литература

1. 
   Двоеносова Г.А. Вопросы теории документоведения сквозь призму подготовки специалиста / Г.А. Двоеносова // Делопроизводство. – 2007. – № 1. – С. 50-51.
   
2. 
   Ларьков, Н.С. Актуальные проблемы документоведения на современном этапе / Н.С.Ларьков // Документ в меняющемся мире: материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции. – Томск, 2004. – С. 3–13.
   
3. 
   Плешкевич Е.А. Традиционная и нетрадиционная версия в документоведении: О соотношении двух направлений // Документация в информационном обществе: законодательство и стандарты: доклады и сообщения на XII Международной научно-практической конференции 22-23 ноября 2005 г. М. 2006. С. 94-100.
   
4. 
   Столяров Ю.Н. О месте документоведения в системе наук // Документация в информационном обществе: парадигмы XXI века: доклады и сообщения на десятой Международной научно-практической конференции 25-26 ноября 2003 г. М. 2004. С. 284-288.
   

Материалы к занятию

Словарь определениями понятий.

Цветные карандаши или фломастеры.

Лист формата А3.
Практическая работа № 2.
Понятия «информация» и «документ». Информационные свойства и функции документов
Цель занятия — анализ трансформации понятий «информация» и «документ», определение свойств документированной информации, функций документов.

В результате выполнения заданий студенты должны:

• 
  иметь представление о взаимосвязи понятий «информация» и «документ», развитии понятия «документ» и его трансформации, информационных барьерах;
  
• 
  знать функции документа и информации, возникновение документа и его назначение, назначение документированной информации;
  
• 
  уметь определять функции конкретного документа, выявлять основные свойства документированной информации.
  

---

Смотрите также файлы

• Занятие 1 Тема занятия Создание электронных таблиц. Операции редактирования и форматирования. Продолжительность занятия 2 часа.pdf

• Ассоциация Участников Рынка Ценных Бумаг (аурцб) объединяет организации, деятельность которых связана с ценными бумагами.docx

• Репетиция любовь моя.doc

• Программа среднего профессионального образования 40.docx

• 22. Значение индивидуальных свойств организма в действии лекарственных средств. Идиосинкразия.docx