ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.01.2024
Просмотров: 2098
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
-
«Оқиық» айдарының тапсырмасы «бірлесіп оқу» әдісі арқылы
4 мин
орындалады. Әр сөйлемді оқығанда, кейбір сөздердің мағыналарын
мағыналас сөздер немесе сурет, қимыл көрсету арқылы оқушылардың
түсінгендерін бақылап отыру. Мәтінді толық мазмұндайды.
Бұдан кейін оқушылар мәтіннің мазмұны бойынша берілген жағдаятқа
жауап беру үшін жұбымен талқылайды. Оқушылар оқулыққа берілетін
көмекті тізбектеп айтады.
Кері байланыс: Оқушылардың жауаптарын мұқият тыңдау, мадақтау.
Қысқа жауаптарды да қабылдау. Жауап беруге талпыныс жасаған
оқушыға қолдау көрсету. Осы тапсырманы орындау барысында 4.3.1.1
мәтіндііштейтүсініпжәнеқажеттіақпараттытауып/шолып/белгі
қойыпоқумақсаты жүзеге асырылады.
«Оқиық және жауап берейік» айдарындағы тапсырмада оқушылар оқулықтағы берілген сұрақтарға жауап береді. Бұл тапсырманы орындап болған соң «сұрақты өзгерт» ойынын ойнайды. Оқушылар оқулықта берілген сұрақтарды басшылыққа ала отырып, өздері сұрақ құрастырады. Тапсырма топта орындалады. Қай топ бірінші дайын болса, сол топ өз сұрақтарын келесі топтарға қояды. Оқушылар бір- бірін «Басбармақ» әдісі бойынша бағалайды. Оқушыларға сұрақ құрастыру үшін мұғалім алдын ала дескрипторлар таратып береді.
3 мин
«Жасайық» тапсырмасын орындау үшін оқушыларға үй жасау үшін қажетті құралдар беріледі. Оқушылар өздеріне берілген түрлі түсті қағаз, қатырғықығаз, желім, қайшыны пайдалана отырып үй жасайды. Бұл тапсырма оқушыларды шығармашылыққа баулиды, қызығушылығын оятады. Үй жасап болған соң, оқушылар өздерінің үйлерін таныстырып, кері байланыс орнатады. Оқушыларға бұл тапсырманы орындау үшін мұғалім алдын ала уақыт белгілейді.
7 мин
Осы тапсырманы орындау барысында 4.2.3.1белгілібіртақырыпта
сұхбаттасубарысындашағынмәліметті (4-5сөйлем)баяндау,кері
байланысорнату,сөйлеустилінсақтау,дауысырғағынкелтіріпсөйлеу
мақсаты жүзеге асады.
2 мин
Сынып-мұғалім
Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру
Мұғалім оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендерін міндетті түрде тексеруі керек.
Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің
оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір-бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс орнатудың маңызы зор.
Бағалау критерийлері
1. Мәтінді іштей түсініп және қажетті ақпаратты
Дескриптор
-
тауып/шолып/белгі қойып оқу
2. Белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4- 5 сөйлем) баяндау, кері байланыс орнату, сөйлеу стилін сақтау,
дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу мақсаты жүзеге асады.
-
Жаңа сөздерді меңгереді. -
Оқыған мәтін мазмұнын түсінеді. -
Мәтінді толық мазмұндайды.
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
-
-
Сабақтың тақырыбы
Шаштаразда. (2-тоқсан 4-тарау). 58-сабақ
Дағды
Оқылым және айтылым
Оқыту мақсаттары
4.5.1.4 Септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
4.5.1.1 Мұғалімнің қолдауымен шылауларды, көмекші сөздерді ажырату, ауызекі және жазба тілде қолдану
Лексикалық минимум
Шаштараз, сусабын, тарақ, алжапқыш, түйреуіш, жабын
Алдыңғы білім
Сәулетшінің өнері
Пәнаралық байланыс
Көркем еңбек
Сабақтың барысы
С.кезеңі
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
уақыты
Қар.қат
Оқыту ресурстары
-
Кіріспе
Оқушылaрдың caбaққa дaйындығын текcеру. Көтерiңкi көңiл күй oрнaту үшiн «Көңіл күйім» әдісін қолдану арқылы сабақтың
басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Кабинеттің төрт бұрышына смайликтер жапсырылады. Смайликтер түрлі көңіл күйді бейнелейді. Оқушылар өз көңіл күйіне сәйкес келетін смайликтің жанына барады.
«Анықтайық» айдары оқушыларды сабаққа қатысты жаңа сөздерді меңгерту мақсатында жүргізіледі. Оқушыларға бірнеше жаңа сөздерге қатысты суреттер көрсетіледі. «Суретті сөздік» арқылы оқушылар жаңа сөздерді меңгеріп сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастырады.
Шаштараз, сусабын, тарақ, алжапқыш, шаш қыстырғыш, жабын-
Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру. -
Дұрыс айтуға дағдыландыру. -
Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру. -
Сөйлемдер құрастыру. -
Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу.
Мұғалім осы сабаққа оқушылармен бірлесіп жаңа шаш үлгісін таңдау үшін журнал алып келеді. Оқушылар өз ұстаздарына үлесуі мүмкін шаш үлгісін тауып көрсетеді. Осылайша да сабақты бастап кетуге болады. «Мүмкін сабақ соңында маған лайық басқа шаш үлгісі шығып қалар, кәне, сабағымызды бастайық!» – деп мұғалім іске кіріседі. Немесе мынау дұрыс сияқты деп бір оқушыны «Шаштараз» боласың деп тақтаға шақырып, оған қажет болуы мүмкін заттарды таңдату арқылы жаңа сөздермен танысуды бастап кетуге болады. Оқушы шаштаразға қажетті құралдарды көрсетеді, айтады.
5 мин
Мұғалім-сынып
Суреттер Оқулық
Сөйлемнің шаблондары, қима қағаздар
Негізгі бөлім
«Оқиық және жауап берейік» айдарындағы тапсырмада оқушылар берілген сөздерге қандай сұрақ қоюға болатыны туралы ойланады.
Беріл ген 2- тапсырма оқушылардың сабаққа қызығушылығын қалыптастыруға, тірек сөзді сөйлеу әрекетінде қолдануға, өз ойларымен бөлісуге бағытталған. Сабақтың тірек сөздері «сусабынмен, тарақпен, қайшымен, шаш қыстырғышпен» сөздерінің мағынасын суреттер арқылы меңгерту. Мысалы, шаштараз сусабынмен не істейді? Немесе оқушыларға жағдаяттық тапсырма ұсынуға болады.-
Сен шаштаразға келдің, шаштаразға өзіңе ұнаған шаш үлгісі туралы қалай түсіндірер едің? -
Шаштараздың сенің шашыңды қиғаны саған ұнамады, не істейсің?
Осындай жағдаяттық тапсырмалар арқылы оқушының сабаққа
қызығушылығын арттырып, осындай жағдайларда не істеуге болатыны туралы ойлануына мүмкіндік береді.
(Саралау тапсырмасы ретінде орындатуға қолайлы)
7 мин
топпен жұмыс
Суреттер
Оқулық
-
1 ... 62 63 64 65 66 67 68 69 ... 139
-
«Есте сақтайық!» айдарында оқушылар кестеде берілген тірек сөздерге көмектес септік жалғауларының дұрыс нұсқасын жалғап айтады. Оқушыларды мәтін бойынша қосымша сұрақтар қою арқылы септік жалғауларын дұрыс жалғап айтуға жаттықтыруға болады.
Оқушыларға екі нұсқадағы тапсырманы ұсынуға болады. Мысалы, білім деңгейі төмен оқушыларға көмектес септігі жалғауларын қажетті сөздермен түгелдей беріп, сөйлем құратуға болады. Ал екінші топқа сөздерді ешқандай жалғаусыз түбір күйінде беру керек. Білім деңгейі жоғары оқушылар өздері шамаларына қарай бірнеше сөйлемдер құрастырып айтады.
6 мин
Мұғалім-сынып
Кесте. Интербел- сенді тақта
«Жаттығайық» айдары бойынша а) тапсырмасын орындауда оқушыларға мәтін беріледі. Мәтіндегі сөздерге тиісті қосымшаны
жалғап, өзгертіп жазады. Бұл оқушылардың сауатты жазуына, өткен іс- әрекетті қолданыстық тұрғыда сауатты қолдана білуіне ықпал етеді.
ә) Жақшада берілген сөздерге жіктік жалғауын көпше, жекеше түрде
7 мин
жалғап, дұрыс нұсқада жазып үйренеді.
«Назар аударайық!» айдарымен ұсынылған тапсырма.
5 мин
Жеке ж. Жұпт. жұмыс
Сынып
Оқулық
«Балалар философиясы» әдісімен кестедегі сөйлемдерді оқып, тақтаға
шығып, шеңбер жасап, бір-біріне сұрақ қою арқылы кестеде берілген
сөйлемдерді салыстырады. Екінші бағандағы мен, пен сөздері неліктен
бөлек жазылғанын түсіндіреді. Осы тапсырманы орындау
барысында 4.5.1.1мұғалімнің қолдауымен шылауларды, көмекші
сөздерді ажырату, ауызекі және жазба тілде қолдану мақсаты жүзеге
асырылады.
«Сөйлесейік» оқушылар берілген тапсырманы рөлге бқліп оқиды, және
өз беттерінше жалғастырады.
«Оқиық және жауап берейік» айдарымен ұсынылған тапсырма.
«Бірлесіп оқу» әдісімен оқушылар мәтінді іштей түсініп оқиды. Мәтіннің ішінен септік жалғауы жалғанған сөздерге (кіммен? немен?) сұрағын қойып, жауап береді. Демек, осы тапсырманы орындау барысында орындалатын оқу мақсаты: 4.5.1.4септік/жіктікформалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды
ауызша/жазбашатілдеқолдану.
3 минут
Оқулықта берілген сабақтың соңғы тапсырмасы «Жаттығайық»
4 мин
айдарымен беріліп, алдыңғы «Назар аударайық!» айдарымен берілген
ескертуді пысықтау жұмысы жүргізіледі.
Мұғалім сабақ соңында оқушылармен кері байланыс орнатады.
3 мин
Сынып- мұғалім
Оқушылармен бірлесіп бірін-бірі бағалайды. Сабақты қорытып, алдағы
жоспарларын анықтайды.
Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру
Мұғалім оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендерін міндетті түрде тексеруі керек.
Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір-бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс орнатудың маңызы зор.
Бағалау критерийлері
Дескриптор
-
4.5.1.4 Септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
4.5.1.1 Мұғалімнің қолдауымен шылауларды, көмекші сөздерді ажырату, ауызекі және жазба тілде қолдану
-
Мәтіннен қажетті ақпаратты табады -
Шылау сөз бен қосымшаны (-
мен/-бен/-пен)ажыратады.
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
-
-
Сабақтың тақырыбы
Шаш үлгісін таңдаймыз. (2-тоқсан 4-тарау). 59-сабақ
Дағды
Оқылым және айтылым
Оқыту мақсаттары
4.3.1.1 Мәтінді іштей түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу
4.2.1.1 Берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді
табу және сөйлеу барысында қолдану
Лексикалық минимум
Тікірею, ұйысу, тақырланып алыну
Алдыңғы білім
Шаштаразда
Пәнаралық байланыс
Көркем еңбек
Сабақтың барысы
С.кезеңі
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
уақыты
Қар.қат
Оқыту ресурстары
Кіріспе
«Ойланайық» айдарымен ұсынылған тапсырма сабақтың ұйымдастыру бөлімін жүзеге асыру мақсатымен берілген. Оқушылар алдыңғы сабақта алған білімдерін пысықтай отырып, сөзжұмбақты шешеді. Тапсырма топта орындалады. Тапсырманы орындап болған соң, топтар өзара ауысып, бір-бірінің жұмыстарын салыстырады, баға береді.
3 мин
Мұғалім-сынып
Суреттер Оқулық Сөйлемнің шаблондары, қима қағаздар
Негізгі бөлім
«Сөйлесейік» айдарымен ұсынылған тапсырма. Берілген тапсырма оқушылардың сабаққа қызығушылығын қалыптастыруға, тірек сөзді сөйлеу әрекетінде қолдануға, өз ойларымен бөлісуге бағытталған. Оқушының бір-бірінен ақпарат алу дағдысын қалыптастырады. Оқушылар бір-бірімен әңгімелесу арқылы ой қорыта алады, жұптық жұмыс жүреді. «Бір минуттық әңгіме» тәсілі арқылы оқушылар қарама-қарсы сызық бойымен қатарға тұрып, жұптық әңгіме жүргізеді: а) Суретке қарап, суреттерді қоршаудағы сөздермен сәйкестендіреді.
ә) Саған қандай шаш үлгісі ұнайды? Сөздерді қолданып сөйлейді. б) Сыныптастарына өз шашының үлгісі туралы айтады.
в) Көршісінің шаш үлгісін сипаттап айтады.
10 мин
топпен жұмыс
Суреттер Оқулық
1 ... 63 64 65 66 67 68 69 70 ... 139