Файл: Протокол от 2022 года Утверждаю Директор мбоу сош 3 А. В. Никонова Приказ от 2022 года.docx

в рамках ценностного и эмоционального компонентов необходимо сформировать:

• 
  гражданскую идентичность, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
  
• 
  уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
  
• 
  уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
  
• 
  уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
  
• 
  потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
  
• 
  позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.
  

Метапредметные результаты.

Коммуникативные:

• 
  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  
• 
  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
  
• 
  устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
  
• 
  аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
  
• 
  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
  
• 
  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
  
• 
  работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
  

Познавательные:

• 
  реализовывать проектно-исследовательскую деятельность;
  
• 
  проводить наблюдение и практикум под руководством учителя;
  
• 
  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
  
• 
  объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
  

Раздел №2 «Комплекс организационно-педагогических» условий

2.1 Календарный учебный график

---

№	Наименование разделов и тем	Всего час.	Теория	Практика
1	Введение	1	1	0
2	Тема 1. Музей как институт социальной памяти.	2	2	0
3	Тема 2. Музейный предмет и способы его изучения.	7	5	2
4	Тема 3. Проведение научных исследований активом школьного музея.	10	6	4
5	Тема 4. Фонды школьного музея. Определение понятия, основные направления фондовой работы.	15	7	8
6	Тема 5. Экспозиция школьного музея.	11	6	5
7	Тема 6. Работа с аудиторией.	10	5	5
8	Тема 7. Изучение истории школьного музея.	10	6	4
9	Тема 8. Историческое краеведение.	9	5	4
10	Тема 9. Военно-патриотическая работа.	11	4	7
11	Тема 10. Организация и проведение исторических экспедиций, поездок по местам боевой славы.	6	3	3
12	Тема 11. Изучение истории школы.	17	5	12
	ИТОГО:	108	55	53

2.2 Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

1. Учебный кабинет

2. Школьный краеведческий музей, расположенный на 1-м этаже.

3. Школьная библиотека

4. Компьютер, проектор, экран, диски, флеш-накопитель

Информационное обеспечение дополнительной общеобразовательной программы – видео-, фото-, интернет источники; Программа предусматривает использование интернет-ресурсов (видеоматериалов, мастер-классов) Кадровое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы: Педагог дополнительного образования, занятый в реализации программы, имеет высшее педагогическое образование, прошедший медицинский осмотр, не имеющий ограничения допуска к педагогической деятельности.

---

Дидактический материал

Архивный материал

Тесты

Фрагменты источников

Статистические данные

Анкеты и опросники

Кадровое обеспечение:

Фамилия, имя, отчество: Авдюкова Евгения Юрьевна

Место работы, должность: МБОУ «СОШ №3», педагог дополнительного образования.

Квалификационная категория: 1.

Образование: высшее, закончила ФГАОУ ВО «РГППУ» по специальности «Информационные системы и технологии».

Стаж работы: в том числе педагогический 12 лет.

Стаж работы педагогом дополнительного образования 8 года

2.3 Формы аттестации и оценочные материалы

• 
  тестирование учащихся по материалам программы;
  
• 
  защита учащимися творческих и научно-исследовательских работ на районных, областных научно-практических конференциях;
  
• 
  создание собственного проекта выставки;
  
• 
  подготовка экспонатов для школьного музея;
  
• 
  разработка экскурсионных маршрутов и их защита;
  
• 
  подготовка краеведческого материала к публикации в районной или областной газете;
  
• 
  участие в практической деятельности по сохранению историко-культурного наследия родного края.
  

Список литературы

1. 
   Белоусова И.Я. Программа «Музейное дело». Издательство ОмГПУ. 2007г.- 15с.
   
2. 
   Труевцева О.Н. Общественные и муниципальные музеи Сибири: исторический опыт и перспективы.Барнаул: Издательство АГТУ.-1998.-130 с.
   
3. 
   Вансалова Е. Музейная педагогика// Воспитание школьников. 2000.№5 С 4-6.
   
4. 
   Великовская Г.В. Мы моделируем музей.// Культурно-образовательная деятельность музеев (Сборник трудов творческой лаборатории «Музейная педегогика» кафедры музейного дела)/ Институт переподготовки работников искусства, культуры и туризма РФ. М., 1997. С 89-96.
   
5. 
   Методический рекомендации организации работы по созданию музея м комнаты истории органов Внутренних дел./ Центральный музей МВД России.- М., 1999.
   
6. 
   Попова И.В. Музейная экспозиция. Из опыта создания.// Краеведческие записки. Выпуск 3 Барнаул, 1999. С 199-203.
   
7. 
   Ясман З.Д. Музейное комплектование по истории современности и задачи экспозиционного показа.// Музей в современном мире.
   

Перечень мультимедийных ресурсов:

http://www.rgo.ru/ Русское географическое общество

http://www.igras.ru/index.php?r=136&page=1&id=5137 Институт географии РАН (инф. портал)

---