Файл: Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися.docx

Рабочее время классного руководителя определяется в соответствии с п.5 статьи 55 Федерального закона «Об образовании» №273 ФЗ от 01.09.2013г. – не более 36 часов в неделю. Таким образом классные руководители должны работать не более 6 часов в день при 6ти дневной рабочей неделе.

Час классного руководителя (классный час) – один раз в неделю (формы проведения классного часа могут быть самыми разнообразными: тематический классный час, классное собрание, экскурсия и т.д.).

Количество воспитательных мероприятий – не менее двух дел в месяц (из которых одно может быть общешкольным).

Количество классных родительских собраний – не менее одного раза в четверть (два собрания в год - тематические).

Отчеты о проделанной работе предоставляются администрации по окончании четвертей и по окончании года в форме плана и устного собеседования, возможно анкетирование учащихся.

В каникулярное и летнее время режим работы школы устанавливается согласно дополнительному плану.

В случае если классный руководитель ведет в классе постоянно действующий кружок, данная работа оплачивается дополнительно.

С целью организации работы классных руководителей и контроль их работы осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе. [2]
Таким образом, чтобы классный руководитель был достаточно компетентен он обязан знать Конвенцию о правах ребенка, чтобы не нарушать его права, и действовать согласно им. Закон РФ «Об образовании». Конституцию РФ. Детскую, возрастную, социальную психологию, чтобы знать возрастные, психологические особенности ребенка. Школьную гигиену. Педагогическую этику. Педагогику. Теорию и методику воспитательной работы. Основы трудового законодательства. [7]

2. 1   2   3   4   5

---

Понятие «Классный руководитель», «Куратор», «Тьютор» в системе образования.

Характеристика Классного руководителя:

Цель деятельности

• 
  создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. [18]
  

Направления работы

• 
  Основными функциями классного руководителя являются:
  

Аналитико-прогностическая:

• 
  изучение индивидуальных, психофизических особенностей учащихся;
  
• 
  изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания ребенка;
  
• 
  изучение и анализ влияния школьной среды и малого социума на обучающихся класса;
  
• 
  прогнозирование результатов воспитательной деятельности;
  
• 
  предвидение последствий, складывающихся в классном коллективе отношений;
  

Организационно-координирующая:

• 
  координация учебной деятельности каждого обучающегося и всего класса в целом;
  
• 
  координация формирования классного коллектива, оказание помощи в значимой деятельности учащихся;
  
• 
  организация взаимодействия деятельности с учителями- предметниками, библиотекарем, медицинским работником, семьей;
  
• 
  участие в работе педагогических и методических советов, методического объединения классных руководителей, административных совещаний;
  
• 
  организация участия класса в общешкольных мероприятиях во внеучебное и каникулярное время;
  
• 
  организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение тематических родительских собраний, совместную деятельность, привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в образовательном учреждении;
  
• 
  забота о физическом и психическом здоровье обучающихся;
  
• 
  ведение документации классного руководителя.
  

Коммуникативная:

• 
  оказание помощи каждому обучающемуся в адаптации к коллективу;
  
• 
  содействие созданию благоприятного климата в коллективе в целом, для каждого отдельного ребенка;
  
• 
  оказание помощи обучающимся в установлении отношений с окружающими детьми, социумом.
  
• 
  информирование учащихся о действующих детских общественных организаций.
  

---

Контрольная функция:

• 
  контроль за успеваемостью (уровень) воспитанности каждого обучающегося;
  
• 
  контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися;
  
• 
  контроль за самочувствием обучающихся. [18]
  

Содержание работы

Ежедневно:

• 
  определять отсутствующих, опоздавших на занятия, проводить профилактическую работу.
  
• 
  организовывать и контролировать дежурство учащихся в кабинете и в школе.
  
• 
  организовывать различные формы индивидуальной работы с учащимися.
  

Еженедельно:

• 
  выставлять оценки за неделю в дневники учащихся, проверять их ведение.
  
• 
  проводить классные часы в соответствие с планом воспитательной работы.
  
• 
  организовывать работу с родителями.
  
• 
  анализировать состояние успеваемости в классе в целом, и у отдельных учащихся.
  

Ежемесячно:

• 
  посещать уроки в своем классе.
  
• 
  организовывать работу классного актива.
  
• 
  решать хозяйственные вопросы класса.
  
• 
  В течение четверти:
  
• 
  вести классные журналы.
  
• 
  участвовать в работе МО классных руководителей.
  
• 
  анализировать работу по четвертям, состояние успеваемости и уровень воспитанности.
  
• 
  корректировать план воспитательной работы.
  
• 
  Проводить классные родительские собрания.
  

Ежегодно:

• 
  оформлять личные дела учащихся.
  
• 
  анализировать состояние воспитательной работы, уровень воспитанности.
  
• 
  составлять планы воспитательной работы.
  
• 
  предоставлять в администрацию статистическую отчетность.
  
• 
  классные часы проводить не менее двух раз в месяц.
  
• 
  классные родительские собрания проводить не реже одного раза в два месяца. [18]
  

Права

• 
  Получать регулярную информацию о физическом и психическом здоровье детей;
  
• 
  Присутствовать на уроках и мероприятиях, проводимых учителями-предметниками (без права входить в класс без экстренной необходимости и делать замечания учителю во время урока);
  
• 
  Контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса;
  
• 
  Контролировать успехи и неудачи каждого ученика с целью оказания своевременной помощи;
  
• 
  Координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся через проведение консилиумов, малых педсоветов и других форм коррекции;
  
• 
  Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в школу;
  
• 
  Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, методического совета и других органов школы;
  
• 
  Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, выносить на рассмотрение административного совета, методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения;
  
• 
  Определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;
  
• 
  Вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;
  
• 
  Создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь принципом «не навреди»;
  
• 
  Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования; [18]
  

---

Обязанности

• 
  Ведет классный журнал.
  
• 
  Ведет личные дела учащихся и следит за их состоянием.
  
• 
  Организует классный коллектив: организует коллективное творчество, работает по привлечению каждого учащегося к общественной работе.
  
• 
  Организует дежурство по классу, школе.
  
• 
  Соблюдает санитарное состояние прикрепленного кабинета.
  
• 
  Заботится о внешнем виде воспитанников (наличие школьной формы)
  
• 
  Организует питание. Ведет разъяснительную работу в классе с родителями по вопросам питания
  
• 
  Осуществляет строгий контроль за посещаемостью. Классный руководитель совместно с родителями, социальным педагогом контролирует учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины.
  
• 
  Создает обстановку, благоприятствующую учебе.
  
• 
  Координирует деятельность учителей, работающих в классе.
  
• 
  Работает с ученическими дневниками, контактирует с родителями по поводу успеваемости школьников.
  
• 
  Следит за своевременным заполнением учителями-предметниками электронного дневника. (Дневник.ру)
  
• 
  Создает особые условия для развития наиболее одаренных детей, развития их познавательных интересов, расширяя их кругозор (вовлекает в кружки, факультативы, конкурсы, викторины, олимпиады, смотры, организует экскурсии и т.д.)
  
• 
  Создает благоприятный климат в классе, формирует благожелательные межличностные взаимоотношения, корректирует и регулирует их.
  
• 
  Организует творческие дела в классе.
  
• 
  Организует охрану и укрепление здоровья каждого ученика, укрепляет здоровье школьников, вовлекает учащихся в спортивную работу.
  
• 
  Ищет интересные формы, определяет целесообразность и целенаправленность организации любой встречи классного руководителя с классом, проводит еженедельно классный час.
  
• 
  Изучает личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, учитывая мнения родителей и учителей, работающих в классе.
  
• 
  Работает с характеристиками учащихся.
  
• 
  Помогает учащимся в выборе профессии, проводит профориентационную работу в классе.
  
• 
  Обеспечивает охрану и защиту прав учащихся, оставшихся без попечения родителей, если такие имеются в классе. Сотрудничает с социальным педагогом.
  
• 
  Выявляет, едет учет и работу с детьми социально незащищенных категорий.
  
• 
  Выявляет, ведет учет и работу с детьми из неблагополучных семей.
  
• 
  Осуществляет наблюдение за поведением «трудных» подростков, детей «группы риска» и состоящих на учете в ПДН.
  
• 
  Проводит родительские собрания один раз в триместр.
  
• 
  Изучает условия воспитания в семье
  
• 
  Работает с родителями индивидуально.
  
• 
  Привлекает родителей для организации внеучебной деятельности класса.
  
• 
  Влияет на общение детей с родителями
  
• 
  Постоянно повышает свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания;
  
• 
  Своевременно предоставляет администрации школы отчётность по работе с классом.
  
• 
  Находится в учебном заведении во время занятий и внеурочных мероприятий своего класса. [18]
  

---

Характеристика Тьютора:

Цель деятельности

• 
  персональное сопровождение каждого обучающегося в образовательном пространстве школы [18]
  

Направления работы

• 
  оказание помощи обучающимся в поисках возможности для удовлетворения и развития личного предметного и профессионального интереса;
  
• 
  ориентирование обучающегося относительно способов приобретения нового образовательного, социального, управленческого и коммуникативного опыта;
  
• 
  создание условий для социального, образовательного, культурного и профессионального самоопределения обучающихся. [18]
  

Содержание работы

• 
  Организация образовательного движения обучающегося, которое строится на постоянном рефлексивном соотнесении его достижений (настоящего и прошлого) с интересами и устремлениями (образом будущего).
  
• 
  Выделяется два основных предмета тьюторской работы: сопровождение процесса освоения учащимся новых способов деятельности (творчество, исследование, проектирование и т.д.); сопровождение процесса разработки и реализации индивидуальной образовательной программы (ИОП). [18]
  

Права

• 
  на предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;
  
• 
  на предоставление ему рабочего места, соответствующего государственным нормативным требованиям охраны труда и условиям, предусмотренным коллективным договором;
  
• 
  на предоставление ему полной и достоверной информации об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте;
  
• 
  на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение своей квалификации в порядке, установленном Трудовым кодексом РФ, иными федеральными законами;
  
• 
  на получение материалов и документов, относящихся к своей деятельности, ознакомление с проектами решений руководства школы, касающимися его деятельности;
  
• 
  на взаимодействие с другими подразделениями школы для решения оперативных вопросов своей профессиональной деятельности;
  
• 
  представлять на рассмотрение своего непосредственного руководителя предложения по вопросам своей деятельности.
  
• 
  Тьютор вправе требовать от директора школы оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей. [18]
  

Обязанности

• 
  Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координирует поиск информации обучающимися для самообразования; сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее).
  
• 
  Совместно с обучающимся распределяет и оценивает имеющиеся у него ресурсы всех видов для реализации поставленных целей; координирует взаимосвязь познавательных интересов обучающихся и направлений предпрофильной подготовки и профильного обучения: определяет перечень и методику преподаваемых предметных и ориентационных курсов, информационной и консультативной работы, системы профориентации, выбирает оптимальную организационную структуру для этой взаимосвязи.
  
• 
  Оказывает помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования; создает условия для реальной индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий); обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, проводит совместный с обучающимся рефлексивный анализ его деятельности и результатов, направленных на анализ выбора его стратегии в обучении, корректировку индивидуальных учебных планов.
  
• 
  Организует взаимодействия обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана, содействует генерированию его творческого потенциала и участию в проектной и научно-исследовательской деятельности с учетом интересов.
  
• 
  Организует взаимодействие с родителями, лицами, их заменяющими, по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, в том числе младшего и среднего школьного возрастов, составлению, корректировке индивидуальных учебных (образовательных) планов обучающихся, анализирует и обсуждает с ними ход и результаты реализации этих планов.
  
• 
  Осуществляет мониторинг динамики процесса становления выбора обучающимся пути своего образования.
  
• 
  Организует индивидуальные и групповые консультации для обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей, используя различные технологии и способы коммуникации с обучающимся (группой обучающихся), включая электронные формы (интернет-технологии) для качественной реализации совместной с обучающимся деятельности.
  
• 
  Поддерживает познавательный интерес обучающегося, анализируя перспективы развития и возможности расширения его диапазона.
  
• 
  Синтезирует познавательный интерес с другими интересами, предметами обучения.
  
• 
  Способствует наиболее полной реализации творческого потенциала и познавательной активности обучающегося.
  
• 
  Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой школы, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям обучающихся (лицам, их заменяющим).
  
• 
  Обеспечивает и анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов).
  
• 
  Контролирует и оценивает эффективность построения и реализации образовательной программы (индивидуальной и школы), учитывая успешность самоопределения обучающихся, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы, в своей деятельности.
  
• 
  Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.
  
• 
  Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
  
• 
  Ведёт соответствующую документацию. [18]
  

---