Файл: Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися.docx

• 
  Лицо, которому поручено наблюдение за какой-то работой. [18]
  

• 
  создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности учащихся;
  
• 
  мониторинг образовательной деятельности учащихся;
  
• 
  составление индивидуальных образовательных программ курируемых учеников совместно учителями-предметниками. [18]
  

• 
  Знакомит учащихся с организацией учебного процесса
  
• 
  Направляет усилия на создание благоприятного социально-психологического климата в классе, ведет работу по формированию актива класса.
  
• 
  Способствует адаптации обучающихся к системе обучения, уяснению их прав и обязанностей, культурному и физическому совершенствованию, установлению доброжелательных отношений между преподавателями и обучающимися, приобщению к активной жизни.
  
• 
  Проверяет посещаемость занятий и контролирует успеваемость.
  
• 
  Поддерживает связь с родителями, при необходимости извещает их о пропусках занятий и итогах контроля, а также о случаях нарушения правил внутреннего трудового распорядка.
  
• 
  Регулярно по результатам контроля проводит собрания для рассмотрения положения дел в классе.
  
• 
  Оказывает помощь активу класса в организационной работе, содействует привлечению обучающихся к научно-исследовательской работе и развитию различных форм школьного самоуправления, к общественно-полезному труду.
  
• 
  Составляет планы работ на учебный год, на месяц.
  
• 
  По итогам полугодия и учебного года составляет анализ-отчет воспитательной работы класса. [18]
  

• 
  участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы;
  
• 
  на защиту профессиональной чести и достоинства;
  
• 
  знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
  
• 
  защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;
  
• 
  на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом. [18]
  

• 
  работает с учащимися закрепленного за ним класса (7-10 человек);
  
• 
  изучает анкету каждого учащегося вверенного ему класс, о состоянии его здоровья, осуществляет сбор информации о склонностях, интересах и семье учащегося;
  
• 
  способствует развитию у учащихся навыков коммуникативного общения, помогает учащимся решать проблемы, возникающие в процессе обучения;
  
• 
  выявляет причины неуспешности учащегося, организует их устранение;
  
• 
  ведет в установленном порядке документацию класса, поддерживает постоянный контакт с родителями учащихся (лицами, их заменяющими);
  
• 
  оперативно извещает администрацию школы об ухудшении состояния здоровья учащихся.
  
• 
  участвует в работе Педагогического совета школы;
  
• 
  систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;
  
• 
  соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога. [18]
  

Список литературы

1. 
   Настольная книга классного руководителя под редакцией Лунина Е.И.
   
2. 
   Левит М.В. Как сделать хорошую школу? /Практикоориентированное пособие по проектированию и управлению школой. Часть I./Центр «Педагогический поиск», М., 2000г.
   
3. 
   Библиофонд [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://bibliofond.ru/ .
   
4. 
   Болдырев, Н.И. Классный руководитель / Н.И. Болдырев. - М: Просвящение, 1978. - 271 с.
   
5. 
   11. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров , - М.: издательский центр «Академия», 2003. - 176 с.
   
6. 
   18. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы / И.П. Подласый. - М.: ВЛАДОС, 2000, 405 с.
   
7. 
   9. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1 — 4 классы / Н.И. Дереклеева. - 3-е изд., перераб. И доп. - М: ВАКО, 2008. - 352 с.
   
8. 
   Колесова, А.М. Индивидуальный подход к учащимся начальной школы / А.М. Колесова. - Гос. Учебно -педагог. Издательство, 1958. - 103 с.
   
9. 
   Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. - Питер: СПБ, 2011. 701 с.
   
10. 
    Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя / Н.В. Кузьмина. - Л., 1967, 217 с.
    
11. 
    Маркова, А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя/ А.К. Маркова М., Просвещение, - 1993.- 214 с.
    
12. 
    . Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1987 г., стр. 47.
    
13. 
    Ильдар Шамильевич Резепов Психология и педагогика. Шпаргалка
    
14. 
    https://infourok.ru/perechen-normativnopravovih-aktov-dlya-klassnogo-rukovoditelya-550226.html ведущий образовательный портал россии
    
15. 
    http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ
    
16. 
    http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
    
17. 
    https://shkolazolotuxa.edusite.ru/p82aa1.html Официальный сайт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения " Золотухская основная общеобразовательная школа"
    
18. 
    «Сравнительный анализ должностных инструкций классного руководителя, классного наставника (классного надзирателя, классной дамы), тьютора, классного куратора.» Голодникова Алёна Андреевна https://multiurok.ru/files/sravnitiel-nyi-analiz-dolzhnostnykh-instruktsii-klassnogho-rukovoditielia-klassnogho-nastavnika-klassnogho-nadziratielia-klassnoi-damy-t-iutora-klassnogho-kuratora.html