Файл: Отчет o прохождении.docx

2. 1   2   3   4   5   6

---

Работа педагога и психолога в дошкольной организации

Работа, направленная на выявление и развитие способностей воспитанников в любых формах организации образовательного процесса. Обеспечение индивидуального подхода к ребенку, учет его ближайшей зоны развития. Совместная разработка письменных и устных консультаций для родителей; рекомендации психолога по коррекции и развитию детей; психолого-педагогическое просвещение по вопросам возрастных потребностей детей, организации их деятельности.

Рекомендации по индивидуальной коррекционной работе с детьми; информирование об особенностях развития детей (педагог-психолог воспитатели); заполнение карт индивидуальной психолого-педагогической помощи детям. Индивидуальная работа воспитателей с детьми.

Педагог - психолог

1. 
   Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях.
   
2. 
   Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи.
   
3. 
   Способствует развитию у обучающихся готовности к ориентации в
   

различных жизненных ситуациях .

4. 
   Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся.
   
5. 
   Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
   

---

Направление работы психолога с коллективом:

• 
  повышение психолого-педагогической компетентности;
  
• 
  психологическое сопровождение педагогов;
  
• 
  совместная диагностика развития детей;
  
• 
  рекомендации по взаимодействию с детьми .Работа с педагогами:
  

• 
  подготовка и проведения педагогического консилиума;
  
• 
  индивидуальное и групповое консультирование;
  
• 
  подготовка и выступление на педагогическом совете, методическом объединении;
  
• 
  повышение психологической компетенции педагогов.
  

Результаты работы. Выявление и развитие способностей воспитанников в любых формах организации образовательного процесса. Обеспечение индивидуального подхода к ребенку, учет его ближайшей зоны развития. Диагностика развития воспитанников

Особенности педагогического общения педагогов и психологов.

Федеральные государственные требования к условиям реализации общеобразовательной программы предусматривает создание единой образовательной среды, комфортной по отношению к воспитанникам; охрану и укрепление не только физического, но и психического здоровья детей. Совместная работа педагога-психолога и педагогами направлена на выявление и развитие способностей воспитанников, сохранение психического здоровья и оптимального социально-психологического климата в группе, коррекция недостатков в психическом и интеллектуальном развитии детей.

.

---

3. Реализация учебно- воспитательного процесса.

Перечень реализуемых образовательных программ

Содержание образовательного процесса в дошкольном отделении выстроено с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (Москва, Мозаика-Синтез, 2014 г.); в группах компенсирующей направленности – с учетом Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Нищевой Н. В. Санкт-Петербург Детство-Пресс, 2015 г.

Общеобразовательная программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учѐтом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Психолого – педагогические условия реализации учебно- воспитательного процесса.

Обеспечение индивидуального подхода к ребенку. Сохранение психического здоровья воспитанников. Создание оптимального социально- психологического климата в группе. Сохранение психического здоровья воспитанников. Коррекция недостатков в психическом и интеллектуальном развитии детей Сохранение психического здоровья воспитанников. Приобщение ребенка к широкому кругу общечеловеческих ценностей (познавательные, коммуникативные, ценности переживания). Развитие

---

эмоциональной сферы.

1. 
   Уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях.
   
2. 
   Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям.
   
3. 
   Поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности.
   
4. 
   Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности.
   
5. 
   Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения.
   
6. 
   Защита детей от всех форм физического и психического насилия
   
7. 
   Обращать внимание на физическое, эмоциональное, интеллектуальное состояние и поведение в целом.
   
8. 
   Поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
   

Особенности предметно - пространственной среды в дошкольном учреждении. Организация развивающей предметно-пространственной среды – важный аспект, характеризующий качество дошкольного образования. Наше дошкольное отделение оснащено оборудованием для детской деятельности в помещениях и на участке. В группах имеется игровой материал для познавательного развития, музыкального развития, продуктивной и творческой деятельности; для

---