Файл: Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите индивидуального проекта для студентов 1 курса.doc

Объем индивидуального проекта — 15-20 односторонних листов без учета приложений.

Для защиты индивидуального проекта может быть подготовлена презентация, требования к которой представлены в приложении Г.

---

3.2 Введение индивидуального проекта

Введение структурно состоит из следующих элементов:

1. 
   актуальность темы;
   
2. 
   цель работы;
   
3. 
   задачи работы;
   
4. 
   объект исследования;
   
5. 
   предмет исследования;
   
6. 
   гипотеза (при необходимости);
   
7. 
   используемые методы исследования;
   
8. 
   теоретическая значимость работы;
   
9. 
   практическая значимость работы.
   

Актуальность исследования – это степень его важности на данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса. Актуальность проблемы исследования - это востребованность изучения и решения данной проблемы в обществе.

Обоснование актуальности исследования - это объяснение необходимости изучения данной темы и проведения исследования в процессе общего познания.

Обоснование актуальности темы исследования является основным требованием к исследовательской работе.

Актуальность темы исследования обусловлена следующими факторами:

• 
  восполнение каких-либо пробелов в науке;
  
• 
  дальнейшее развитие проблемы в современных условиях;
  
• 
  своя точка зрения в вопросе, по которому нет единого мнения;
  
• 
  обобщение накопленного опыта;
  
• 
  суммирование и продвижение знаний по основному вопросу;
  
• 
  постановка новых проблем с целью привлечения внимания общественности.
  

Пример 3.1.

Мобильный телефон – это средство связи, которое в наше время есть практически у всех: у детей, подростков, взрослых, пожилых людей. Компании, создающие мобильные телефоны, осваивают новые функции, новые возможности сотового аппарата, представляя новые телефоны с уникальными возможностями. Но мало кто знает, что новые функции далеко не всегда приносят пользу, а возможно даже наносят вред организму человека. Мобильный телефон – это средство связи с внешним миром. Но даже за несколько секунд можно получить болезни, от которых будешь лечиться всю жизнь. Поэтому каждому человеку необходимо знать положительное и отрицательное воздействие сотового телефона на здоровье и жизнь человека, знать, как правильно пользоваться телефоном и в каких временных рамках.

Цель исследовательской работы - это желаемый конечный результат, который планируется достичь в итоге работы.

Простая схема составления цели исследовательской работы (проекта):

---

Цель исследовательской работы	=	Выберите одно из слов типа:	+	Название объекта исследования
		- изучение, - исследование, - выяснение, - выявление, - определение, - анализ, - установление, - проверка, - привлечение внимания к проблеме, - обоснование, - обобщение, - описание и др.

Пример 3.2.

Цель работы состоит в изучении положительных и отрицательных сторон использования сотового телефона для снижения его вредного воздействия на здоровье человека.

Задачи исследовательской работы - это все последовательные этапы теоретической и экспериментальной работы учащегося с начало до конца.

Чтобы определить задачи исследовательской работы, нужно последовательно отвечать себе на вопрос: «Что мне сделать, чтобы достичь цели исследования?»

Обычно задачи исследовательского проекта перечисляются и начинаются словами:

- выяснить, - изучить, - провести, - узнать, - проанализировать, - исследовать, - определить,

- рассмотреть, - найти, - предложить, - выявить, - измерить, - сравнить, - показать,

- собрать, - сделать, - составить, - обобщить, - описать, - установить, - разработать т.п.

Каждая поставленная задача предполагает соответствующий параграф в исследовательской работе. Пример сопоставления поставленных задач во введении с параграфами исследовательской работы:

Пример 3.3.

Задачи работы:	Глава и параграф работы:
	1 Человек и телефон
1) изучить историю изобретения сотового телефона;	1.1 История изобретения сотового телефона
2) привести примеры научных исследований влияния сотового телефона на организм современного человека;	1.2 Влияние сотового телефона на организм современного человека
	2 Исследование влияния сотового телефона на организм человека
3) определить основные критерии вредности сотового телефона;	2.1 Критерии вредности сотового телефона
4) провести анкетирование на тему: «Значение мобильного телефона в жизни студентов ТПК»	2.2 Результаты анкетирования студентов ТПК
5) предложить практические рекомендации по использованию сотовых телефонов для минимизации их вредного воздействия на здоровье.	2.3 Практические рекомендации для владельцев сотовых телефонов

---

Объект исследования - это то, что будет взято для изучения и исследования. Это не обязательно может быть какой-либо неживой предмет или живое существо. Объектом исследования может быть процесс или явление действительности.

Обычно название объекта исследования содержится в ответе на вопрос: что рассматривается?

Предмет исследования — это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе.

Обычно название предмета исследования содержится в ответе на вопрос: что изучается?

Пример 3.4.

Объект исследования:	Предмет исследования:
магнит	свойства магнитов
гора Чатырдаг	легенды и мифы о горе Чатырдаг
студенты и преподаватели	зависимость от СМС
тригонометрические уравнения и их системы	способы отбора корней в тригонометрических уравнениях и системах
глаз	свойства и структура глаза как оптического инструмента
микроклимат учебных помещений	условия микроклимата в учебных помещениях

Иногда вместо словосочетания «Объекты исследований» лучше подходит «Объекты наблюдений». Например, объекты наблюдений: два тюлененка, привезенные в зоопарк с побережья Балтийского моря. Предмет исследования: адаптация тюленей к условиям зоопарка.

Пример 3.5.

Объектом исследования в данной работе является мобильный телефон.

Предмет исследования: способность мобильного телефона оказывать воздействие на организм человека.

В переводе с древнегреческого гипотеза — значит «основание, предположение». В современной научной практике гипотеза определяется как научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении.

Гипотеза должна удовлетворять ряду требований:

• 
  быть проверяемой;
  
• 
  содержать предположение;
  
• 
  быть логически непротиворечивой;
  
• 
  соответствовать фактам.
  

---

При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа:

• 
  «если..., то...»;
  
• 
  «так..., как ...»;
  
• 
  «при условии, что...».
  

Процесс формулирования гипотезы не является одномоментным актом. Вначале лучше составить ее рабочий вариант - как первичное, временное предположение, служащее систематизации материала. После накопления значительного количества фактического материала рабочий вариант гипотезы уточняется и приобретает вид окончательной научной гипотезы.

Пример 3.6.

Гипотеза: мобильный телефон оказывает вредное воздействие на человека, но многие об этом не задумываются.

Методы исследования - это способы достижения цели исследовательской работы.

В обосновании методов проведения исследования нужно указать:

- методы исследования, которые использовались в исследовательской работе;

- желательно пояснить Ваш выбор методов исследования, т.е. почему именно эти методы лучше подойдут для достижения цели.

Виды методов исследования представлены в таблице 1.

Таблица 1 – Методы исследования

Методы эмпирического уровня:	Методы экспериментально-теоретического уровня:	Методы теоретического уровня:
- наблюдение - интервью - анкетирование - опрос - собеседование - тестирование - фотографирование - счет - измерение - сравнение	- эксперимент - лабораторный опыт - анализ - моделирование - исторический - логический - синтез - индукция - дедукция - гипотетический	- изучение и обобщение - абстрагирование - идеализация - формализация - анализ и синтез - индукция и дедукция - аксиоматика
изучаются конкретные явления, на основе которых формируются гипотезы	помогают не только собрать факты, но проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости и определить причины и следствия	позволяют производить логическое исследование собранных фактов, вырабатывать понятия и суждения, делать умозаключения и теоретические обобщения

---