Файл: Муниципальное бюджетная общеобразовательная организация.docx

«Рассмотрено на заседании МО» Протокол № 1 от «29»августа 2022г Руководитель МО Королева С.К.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОО Старомайнская СШ № 1 Зеленикина М.Г. Ф.И.О. «02» сентября 2022 года

«Утверждаю» Директор МБОО Старомайнская СШ №1 РыжоваН.Н. Ф.И.О. Приказ № 53/4-ОД от «02» сентября 2022 года

---

Пояснительная записка

Источники составления программы.

1. 
   Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. 18. 2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);
   
2. 
   Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для учащихся 5-9 классы, М: «Просвещение» 2016 год, предметная линия учебников под редакцией А.Т. Смирнова.
   
3. 
   Приказ Минобрнауки России № 576 от 8 июня 2015 г. "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при
   

реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 31 марта 2014 г. № 253";

4. 
   ОБЖ 6 класс.: учебник.для общеобразовательных. учреждений /Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; под ред. Смирнова А.Т. – 2-е изд. М. : Просвещение, 2013г.)
   
5. 
   Учебный план МБОО Старомайнская средняя школа №1, на 2022-2023 учебный год.
   
6. 
   Положения о рабочих программ МБОО Старомайнская средняя школа №1
   

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами

---

общества.

---

результаты освоения предмета, курса.

Личностныерезультаты:

• 
  Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
  
• 
  Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
  
• 
  Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
  
• 
  Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
  
• 
  Воспитание чувства ответственности;
  
• 
  формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
  
• 
  Освоение правил поведения в заданной ситуации;
  
• 
  формирование основ экологической культуры.
  
• 
  Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
  
• 
  Развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
  
• 
  Формирование коммуникативной компетентности в обращении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
  
• 
  развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
  
• 
  формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности
  
• 
  воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
  

---

Метапредметныерезультаты:

• 
  Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
  

эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• 
  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
  

формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• 
  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в
  

рамкахпредложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• 
  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области
  

безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

• 
  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  
• 
  ПознавательныеУУД:
  
• 
  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и
  

экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• 
  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  
• 
  освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
  

---