Файл: Муниципальное бюджетная общеобразовательная организация.docx

КоммуникативныеУУД:

• 
  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин- тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
  
• 
  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
  
• 
  формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
  

---

Предметныерезультаты:

• 
  Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
  
• 
  Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
  
• 
  Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
  
• 
  Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
  
• 
  Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающей употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
  
• 
  Овладение общими правилами безопасности при активном отдыхе на природе.
  
• 
  Учиться подбирать соответствующую обувь, одежду и другую экипировку для
  

подготовки к походу.

• 
  Учиться оценивать состояние водоема в различное время года.
  
• 
  Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
  
• 
  Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
  
• 
  Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.
  

---

• 
  формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
  
• 
  понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
  
• 
  понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
  
• 
  понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
  
• 
  знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
  
• 
  знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
  
• 
  умения оказывать первую медицинскую помощь;
  
• 
  умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
  
• 
  умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей
  
• 
  умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
  

---

Ученикнаучится:

• 
  целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
  
• 
  самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
  
• 
  планировать пути достижения целей;
  
• 
  устанавливать целевые приоритеты;
  
• 
  уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;
  
• 
  принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
  
• 
  осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия;
  
• 
  адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;
  
• 
  основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
  
• 
  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  
• 
  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
  
• 
  устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
  
• 
  аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;
  
• 
  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
  
• 
  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
  
• 
  работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно
  

---

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

• 
  основам коммуникативной рефлексии.
  

Ученикполучитвозможностьнаучиться:

• 
  самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
  
• 
  построению жизненных планов во временнớй перспективе;
  
• 
  при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
  
• 
  выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
  
• 
  основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;
  
• 
  осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
  
• 
  адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;
  
• 
  адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности.
  
• 
  учитывать позиции других людей, отличные от собственной позиции;
  
• 
  учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
  
• 
  понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
  
• 
  брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);
  
• 
  оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;
  
• 
  в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно
  

передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения

---