Файл: программа_эксп-конс_практики_4курс.doc

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»

Факультет социальной педагогики и психологии

Кафедра прикладной психологии

ЭКСПЕРТНО-КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

для студентов 4 курса дневной и заочной формы обучения

(специальность 1-23 01 04: «Психология»)

Витебск, 2012

Пояснительная записка

Практика является неотъемлемой составляющей образования по специальности «Психология». В её ходе закрепляются полученные при теоретическом обучении знания, ставятся новые проблемы, отрабатываются умения, предусмотренные государственным образовательным стандартом.

Цель экспертно-консультационной практики: приобрести навыки профессиональной деятельности, закрепить знания, умения и навыки, полученные в процессе обучения. В ходе практики студент должен самостоятель­но осуществлять психологическое и организационное консультирование, психологическую коррекцию, кризисное вмешательство, психологическую диагностику и экспертизу.

Задачи практики:

• применять усвоенные научно-теоретические знания в реальных условиях практической деятельности психолога;

• овладеть умением использовать различные техники при проведении консультационной работы;

• в процессе решения задач практики устанавливать психологический контакт с детьми, педагогическим коллективом школы, родителями;

• овладеть умением ведения и оформления профессиональной документации;

• рационально использовать рабочее время в процессе практики;

• анализировать свою деятельность, прогнозировать ее результаты, замечать недостатки в своей деятельности и самостоятельно их устранять;

• проводить анализ полученных результатов, обрабатывать и обобщать полученную информацию, полно и правильно отражать ее в дневнике практики;

• анализировать психолого-педагогические ситуации, своевременно принимать решения в пределах профессиональной компетенции;

• оказывать необходимую и возможную помощь администрации и педагогическому коллективу в решении проблем, связанных с обеспечением полноценного психического развития детей.

Ожидаемыми результатами являются умения студента планировать и осуществлять консультационную работу, составлять психологическое заключение, проводить корекционно-развивающую работу с людьми разного возраста.

Организация практики

В соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса факультета социальной педагогики и психологии по специальности «Психология» в 8 семестре организуется производственная экспертно-консультационная практика для студентов 4 курса дневной и заочной форм обучения. Продолжительность практики – 4 недели (24 дня).

Студенты дневного отделения проходят практику с отрывом от учебных занятий. Студенты заочного отделения проходят данный вид практики в индивидуальном порядке по месту жительства или работы. Практика у студентов заочной формы обучения проходит без отрыва от производства.

Базы практики: психологические службы и консультации учреждений образования, социальной сферы, здравоохранения.

Режим прохождения практики: время посещения базы практики должно быть согласовано с руководителем практики и администрацией образовательного учреждения. На практике студент должен находиться не менее 6 часов (для студентов дневной формы обучения).

Обязанности участников практики

Групповой руководитель-методист:

1. Осуществляет непосредственное руководство практикой студентов, создает оптимальные условия для прохождения и выполнения ими программы практики.

2. Отвечает за выполнение договора о сотрудничестве с конкретным базовым учреждением, организует оказание ему научно-методической помощи.

3. Участвует в установочной и итоговой конференциях по практике.

4. Систематически консультирует студентов по содержанию практики, ведению документации и т.д.

5. Контролирует посещаемость студентами баз практики, закрепленными за ним.

6. Оценивает работу студентов во время прохождения практики, проверяет их отчетную документацию.

7. Выступает с сообщениями о результатах деятельности студентов-практикантов на итоговой конференции по практике и заседании кафедры.

8. Составляет отчет по итогам практики студентов и предоставляет его факультетскому руководителю практики.

Руководитель и психолог учреждения:

1. Обеспечивают условия для проведения практики.

2. Знакомят студентов с учреждением (направлением и спецификой работы, структурой управления, документацией, сотрудниками).

3. Знакомят с организацией работы психолога в образовательном учреждении и обеспечивают активное участие студентов в ней.

4. Помогают студентам установить доброжелательные отношения с педагогами, детьми, родителями.

5. Поддерживают связь с групповым руководителем практики, обеспечивая единство требований к студентам.

6. Организуют итоговое совещание по обсуждению результатов практики, высказывают предложения об оценке всех сторон деятельности студентов и предложения по усовершенствованию организации и содержания практики.

Студент-практикант:

1. Участвует в установочной и итоговой конференции.

2. Соблюдает график прохождения практики, присутствует на практике ежедневно, своевременно извещает группового руководителя и психолога учреждения о причинах отсутствия на практике.

3. Изучает специальную психологическую и методическую литературу, рекомендованную для практики.

4. Занимается самообразованием, развивает культуру общения, соблюдает требования, предъявляемые к внешнему виду работника учреждения образования.

5. Выполняет все задания, предусмотренные программой практики, тщательно готовится к своей работе.

6. Своевременно и аккуратно ведет дневник практики, предъявляет документацию по требованию группового методиста.

7. Обращается за методической помощью к групповому и факультетскому руководителю.

8. Подчиняется правилам внутреннего трудового распорядка учреждения, соблюдает инструкции, распоряжения администрации учреждения и руководителей практики.

9. Присутствует на открытых мероприятиях, конференциях, собраниях, проводимых в базовом учреждении, где он проходит практику.

10. Изучает опыт работы практического психолога и других специалистов в школе.

11. Своевременно оформляет необходимую документацию, принимает активное участие в итоговой конференции.

12. Вносит предложения о совершенствовании организации психологической практики и высказывает свои пожелания.

Отчётная документация по практике

По окончании практики студент сдаёт групповому руководителю-методисту отчётную документацию:

1. Дневник по практике, основной документ в котором студент ежедневно фиксирует процесс выполнения заданий по практике и дает анализ полученных результатов (приложение 1).

2. Протоколы консультаций, проводимых педагогом-психологом и студентом.

3. Конспекты мероприятий (консультаций, коррекционных занятий), разработанных и проведенных студентами.

4. Аналитические отчеты (психологические заключения, психологический анализ урока, расписания или приема врача).

5. Индивидуальный отчет о выполнении программы практики.

Для подготовки и качественного проведения итоговой конференции студент должен сдать отчетную документацию групповому руководителю-методисту не позднее 3 дней после окончания практики.

На итоговую конференцию студенты готовят творческий отчет о результатах прохождения практики.

Содержание экспертно-консультационной практики

Задание 1. Разработать конспект психологической консультации.

До начала практики (не позднее чем за 10 дней) студент предоставляет групповому методисту практики конспект консультации, по заранее утвержденной теме (например, консультация для родителей «Развитие познавательного процесса (указывается один из процессов: внимание, память, мышление, воображение и т.п.) у детей определенного возраста (указывается возраст: младший дошкольный, средний дошкольный, старший дошкольный, шестилетнего возраста, подросткового возраста и т.п.)»). Примерный план консультации представлен в приложении 2.

Задание 2. Изучение и анализ документации психолога.

Студент должен ознакомиться со следующей документацией:

• план работы психолога на год, утвержденный руководителем учреждения;

• планы работы психолога на месяц;

• материалы по организации и оказанию помощи обучающимся, воспитанникам, родителям (межведомственный индивидуальный план защиты прав и законных интересов несовершеннолетнего; индивидуальный план помощи воспитанникам, обучающимся; индивидуальные психодиагностические материалы, которые хранятся до выпуска обучающихся, воспитанников из учреждения образования; акты обследования жилищных условий; другие необходимые материалы);

• аналитический отчет о работе за год;

• информацию и аналитические материалы о реализации программ социально-педагогической и психологической помощи и планов оказания помощи конкретным категориям обучающихся, воспитанников, родителям;

• журнал учета консультаций обучающихся, воспитанников, родителей, педагогов.