ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 31.08.2025
Просмотров: 434
Скачиваний: 0
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
12.08.2010Г. № 90
Об утверждении образовательного стандарта дошкольного образования
В соответствии со статьей 11 Закона Республики Беларусь от 29 октября 1991 года «Об образовании»в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта 2002 года, на основании подпункта 4.8 пункта 4 Положения о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от29 октября2001 г. № 1554, Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
Утвердить прилагаемый образовательный стандарт дошкольного образования.
Министр А.М. РАдьков
Образовательный стандарт дошкольное образование Адукацыйны стандарт дашкольная адукацыя Educational standart PRESCHOOL EDUCATION
Область применения
Образовательный стандарт дошкольного образования (далее - образовательный стандарт) определяет общие требования к дошкольному образованию, срокам получения дошкольного образования, учреждениям, реализующим образовательную программу дошкольного образования, базовому компоненту дошкольного образования, максимальному объему учебной нагрузки воспитанников, организации образовательного процесса, уровню подготовки выпускника и критерии оценки качества дошкольного образования.
Образовательный стандарт дошкольного образования является основой для разработки учебных программ и учебных планов дошкольного образования.
Образовательный стандарт дошкольного образования обязателен для применения республиканскими органами государственного управления; местными исполнительными распорядительными органами; учреждениями, обеспечивающими получение дошкольного образования; учреждениями, обеспечивающими получение высшего педагогического образования; учреждениями, осуществляющими повышение квалификации и переподготовку соответствующих педагогических кадров, научно-методическими учреждениями, осуществляющими разработку учебных программ и учебных планов дошкольного образования.
Термины и определения
В настоящем образовательном стандарте используются следующие основные термины и их определения.
Руководящий документ Республики Беларусь - по СТБ 22.0.1.
Система стандартов в сфере образования (ССО) - комплекс взаимосвязанных стандартов, содержащих требования, нормы и правила, обеспечивающие упорядоченную деятельность в сфере образования, - по СТБ 22.0.1.
Образовательный стандарт дошкольного образования - нормативный технический документ, определяющий базовый компонент дошкольного образования, максимальный объем учебной нагрузки воспитанников, сроки получения дошкольного образования, требования к уровню подготовки выпускника.
Дошкольное образование - уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта.
Содержание дошкольного образования - педагогически адаптированная и научно обоснованная система представлений, умений, навыков, опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения детей дошкольного возраста к себе и миру. Обеспечивает полноту и целостность развития ребенка. Включает взаимосвязанные и взаимозависимые направления развития: физическое, социально-нравственное и личностное, познавательное, речевое, художественно-творческое и эстетическое.
Базовый компонент дошкольного образования - обязательный минимум содержания дошкольного образования по основным направлениям воспитания, обучения и развития ребенка в каждый возрастной период.
Образовательная программа дошкольного образования — совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения дошкольного образования в соответствии с ожидаемыми результатами.
Типовой учебный план дошкольного образования - учебный план, устанавливающий перечень образовательных областей, количество учебных часов на их изучение по группам воспитанников, максимальную допустимую учебную нагрузку и общее количество учебных часов в неделю.
Учебный план дошкольного учреждения - это учебный план, разрабатываемый учреждением образования, реализующим образовательную программу дошкольного образования на основе типового учебного плана дошкольного образования, учебной программы дошкольного образования, и утверждаемый его руководителем.
Экспериментальный учебный план дошкольного учреждения - учебный план, апробируемый в учреждении дошкольного образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность.
Индивидуальный учебный план - учебный план, устанавливающий особенности получения дошкольного образования воспитанниками с учетом их возможностей, способностей и потребностей, а также воспитанниками, время пребывания которых в учреждении образования уменьшено по желанию их законных представителей.
Учебная программа дошкольного образования — учебнопрограммный документ, который устанавливает цели и задачи изучения образовательных областей, определяет их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, виды деятельности, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания.
Максимальный объем учебной нагрузки воспитанника - количество учебных часов на изучение образовательных областей по группам воспитанников в неделю; максимально допустимая продолжительность занятий с детьми в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Образовательный процесс - обучение и воспитание, организованные дошкольными учреждениями в целях освоения воспитанниками содержания образовательной программы дошкольного образования.
Уровень подготовки выпускника - мера соответствия его развития показателям воспитания, обучения и развития ребенка 5-6 лет.
-
Общие положения
Задачи образовательного стандарта
Образовательный стандарт призван обеспечить:
оптимальную степень упорядочения структуры содержания дошкольного образования, его результатов, максимального объема учебной нагрузки воспитанников; преемственность в содержании дошкольного образования и I ступени общего среднего образования; регулирование взаимоотношений участников образовательного процесса в достижении целей дошкольного образования, повышении его качества.
Структура образовательного стандарта
Образовательный стандарт раскрывает область его применения, содержит определения терминов основных объектов стандартизации, общие положения, а также включает:
цель и задачи дошкольного образования;
общие требования:
к учреждениям, обеспечивающим получение дошкольного образования;
к организации образовательного процесса; к срокам получения дошкольного образования; к учебно-программной документации; к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников; к уровню подготовки выпускника дошкольного учреждения; базовый компонент дошкольного образования; показатели воспитания, обучения и развития детей от рождения до школы.
Цель и задачи дошкольного образования
Целью дошкольного образования является разностороннее развитие и социализация ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями.
Задачи дошкольного образования:
охрана и укрепление здоровья ребенка, формирование основ здорового образа жизни;
формирование гуманный взаимоотношений с окружающими, обеспечение эмоционального благополучия, психологического здоровья воспитанников;
обеспечение полноценного, своевременного, разностороннего психического развития ребенка (познавательных, эмоционально-волевых процессов, различных видов деятельности);
воспитание личности ребенка, развитие ее творческого потенциала, способностей, выявление признаков одаренности;
приобщение детей к общечеловеческим и национальным ценностям.
Общие требования к учреждениям, обеспечивающим получение дошкольного образования
К учреждениям, обеспечивающим получение дошкольного образования, относятся: ясли; ясли-сад; детский сад;
санаторные дошкольные учреждения; специальные дошкольные учреждения;
учебно-педагогические комплексы ясли-сад - школа (ясли-сад - начальная школа, ясли-сад - базовая школа, ясли-сад - средняя школа), детский сад - школа (детский сад - начальная школа, детский сад - базовая школа, детский сад - средняя школа);
дошкольный центр развития ребенка;
иные установленные законодательством учреждения образования.
Ко всем учреждениям дошкольного образования предъявляются следующие общие требования.
Учреждение, обеспечивающее получение дошкольного образования, является юридическим лицом и осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Беларусь, Законами Республики Беларусь «Об образовании», «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)», «Об общем среднем образовании», настоящим образовательным стандартом, Положением об учреждении, обеспечивающем получение дошкольного образования, уставами учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, другими нормативными правовыми актами.
Материально-техническая база дошкольного учреждения формируется учредителем в соответствии с установленными законодательством Республики Беларусь нормативами.
Помещения, группы, физкультурные и игровые площадки оснащаются средствами воспитания, обучения, учебно-наглядными пособиями, играми и игровым оборудованием, компьютерной техникой, электронными средствами обучения, спортивным и надворным оборудованием в соответствии с перечнями оборудования для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь.
Дошкольные учреждения комплектуются педагогическими работниками, имеющими высшее педагогическое, среднее специальное (педагогическое) образование и необходимую квалификацию, а также кадрами, осуществляющими медико-психолого-педагогическое сопровождение воспитанников, иными специалистами.
Финансирование расходов на содержание дошкольного учреждения осуществляется в соответствии с государственным социальным стандартом (норматив денежных средств на содержание одного ребенка).
Санаторные дошкольные учреждения (группы) в специальных дошкольных учреждениях, дошкольных учреждениях общего назначения, дошкольных центрах развития ребенка дифференцируются с учетом заболеваний детей.
В дошкольных центрах развития ребенка, учебно-педагогических комплексах ясли-сад - школа (ясли-сад - начальная школа, ясли-сад - базовая школа, ясли-сад - средняя школа), детский сад - школа (детский сад - начальная школа, детский сад - базовая школа, детский сад - средняя школа) могут создаваться группы общего назначения, санаторные, специальные и интегрированные.
В зависимости от физических и (или) психических нарушений развития детей с особенностями психофизического развития создаются следующие дошкольные учреждения (группы):
специальное дошкольное учреждение (группа) для детей с нарушениями зрения;
специальное дошкольное учреждение (группа) для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата;
специальное дошкольное учреждение (группа) для детей с тяжелыми нарушениями речи;
специальное дошкольное учреждение (группа) для детей с интеллектуальной недостаточностью;
специальное дошкольное учреждение (группа) для детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);
специальное дошкольное учреждение (группа) для детей с нарушением слуха;
Республиканский центр реабилитации детей дошкольного возраста с нарушением слуха.