Файл: Повышение производительности труда в компании посредством совершенствования мотивации работников.pdf

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАССМОТРЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА В КОМПАНИИ ПОСРЕДСТВОМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МОТИВАЦИИ РАБОТНИКОВ

Роль трудовой деятельности в жизни взрослого человека

Труд – это основа благополучия и личностного, профессионального развития личности.

Вообще труд представляет собой целесообразную и сознательную деятельность человека, которая направлена на удовлетворение потребностей индивида и общества. Данное понятие рассматривается с различных категорий. Так, как экономическая категория, труд – это фактор производства^[1].

Труд, являясь инструментом человеческой жизнедеятельности ,способствует развитию различных качеств личности и приносит удовлетворение достигнутыми результатами. В психологии доказан факт того, что психика человека формируется в деятельности. «Развитие личности... происходит не в любой деятельности, но в нормально напряженной за счет инициативы, активности, мотивов субъекта этой деятельности...»^[2]. Также можно сказать, что труд является процессом, который нацелен на реализацию человеческих ресурсов сфере психологических, физиологических и иных функциональных возможностей личности^[3].

Говоря о трудовой деятельности, можно отметить, что независимо от способа, средств и результатов, она определяется общими свойствами:

1. Конкретный функционально-технологический набор трудовых операций.

2. Набор соответствующих качеств субъектов труда, которые закреплены в профессиональных, квалификационных и должностных характеристиках.

3. Материально-технические условия, а также пространственно-временные рамки реализации.

4. Определенные способы организационно-технологической и экономической связи субъектов труда со средствами и условиями их реализации.

5. Нормативный способ организации^[4].

Трудовая деятельность – процесс активного преобразования материальной и духовной жизни общества в целях реализации потребностей человека и создания разного вида ценностей^[5].

Структуру компонентов трудовой деятельности можно описать следующим образом:

1. Субъект труда как носитель и инициатор трудовой деятельности.

2. Содержание труда – процессы и способы выполнения трудовых задач.

3. Средства труда – материальные и орудия деятельности.

4. Условия труда – материальная, физико-химическая и социальная среда.

5. Организация труда, представляющая собой порядок, продолжительность, а также объемы выполнения трудовых задач.

В связи с тем, что существует разнообразие характеристик трудовой деятельности, существует возможность определения многофакторной систематизации ее видов по различным классификационным признакам. Так, можно привести один из фрагментов такой классификации.

1. Характер рабочей нагрузки субъекта труда и его усилий по достижению трудовых задач.

2. Характеристики целей труда, рабочей нагрузки, организации трудового процесса умственный труд подразделяется на: оперативный , операторский, творческий (стандартный - преподавание, лечебная работа и др., нестандартный - научная работа, сочинение музыкальных, литературных произведений и др.), эвристический ; динамический и статический; однообразный и разнообразный;

3. В зависимости от условий деятельности выделяют труд: в комфортных условиях, в необычных условиях при постоянном воздействии неблагоприятных факторов, в экспериментальных условиях;

4. По форме организации деятельности выделяют следующие виды труда: регламентированный, нерегламентированный, смешанный индивидуальный и коллективный (совместный)^[6].

Трудовое поведение - целесообразный комплекс действий и поступков, протекающих в рамках конкретной производственной организации и определяющих направленность, интенсивность реализации человеческого фактора в соответствии с целями, намерениями и интересами работников по поводу использования и применения их профессиональных способностей^[7].

Кроме того, трудовое поведение – это видимое деятельностное проявление отношения работников к своей трудовой деятельности. Формированию понимания трудовой активности как характеристике поведения способствовало введение в научный оборот понятия трудового поведения. Итак, трудовая активность, в первую очередь, является характеристикой трудового поведения, включающего в себя трудовую деятельность.

В содержании трудовой активности как социально-экономической категории раскрывается экономическая и социальная сторона труда. Это проявляется в ее аспектах, видах. Например, выделяют профессионально-производственную и общественно-производственную активность.

Трудовое поведение, его программы и модели выступают формой индивидуальной активности, направленной на удовлетворение потребностей и реализацию интересов человека в системе объективно заданных условий, средств и способов социального воспроизводства. Под моделью поведения понимают совокупность форм индивидуальной активности, их фактическое проявление в реальных жизненных ситуациях^[8]. Виды трудовой деятельности человека классифицируют по содержанию процессов, выполняемым функциям, формам организации, затратам способностей, получаемым результатам, методам измерения и многим другим своим признакам.

История общества свидетельствует о том, что труд играет решающую роль в процессе развития человека. Известно, что в процессе эволюции труд усложнялся: человек стал выполнять более сложные операции и ставить, достигать более высокие цели. Также можно говорить о том, что в современном обществе труд оказывает огромное влияние на окружающую среду, иногда во вред среде. То есть, можно говорить о том, что и трудовая деятельность влияет на общество, но также и общество влияет на особенности трудовой деятельности в тот или иной временнoй промежуток^[9].

Кроме того, специфичен совместный труд, представляющий собой единство совокупных результатов труда. Также следует подчеркнуть особенности современного труда, заключающиеся в:

1. Возрастании интеллектуального потенциала труда, что проявляется в усилении роли умственного труда и ответственного отношения к продуктам своей деятельности.

2. Увеличении доли осуществленного труда, которые связаны со средствами труда, что обусловлено достижениями научно-технического прогресса.

3. Возрастающей роли социального аспекта. Здесь мы можем говорить о психологической составляющей трудовой деятельности. Так, в настоящее время определяющими факторами производительности труда можно считать не только повышение квалификации, а также состояние здоровья, настроение, отношения в семье и обществе в целом^[10].

Таким образом, трудовая деятельность является не только одним из видов деятельности человека, а также она влияет на жизнь отдельной личности и общество в целом. На личность она влияет следующим образом: сказывается на его эмоциональном состоянии, семейных отношениях, материальном положении, уровне саморазвития и образования, мотивации. Касательно воздействия трудовой деятельности на общество можно сказать, что она связана с экологическим состоянием окружающей среды, влияет на развитие социума в целом.

Характеристика проблемы производительности труда в России

Под производительностью труда понимают эффективность производственных затрат труда на предприятии, который рассчитывается как количество произведенной продукции в единицу времени.

Производительность труда – это один из наиболее сводных показателей, который характеризует эффективность общественного производства, уровень развития производительных сил, степень использования трудового потенциала.

Показатели производительности труда в России на протяжении многих лет остаются довольно низкими. В 2016 году известный журнал Forbes опубликовал данные по производительности труда в разных странах мира, согласно которым занятое население в российской экономике в 3 раза менее производительно, чем в США, и в 1,5 раза менее производительно, чем в Германии^[11]. Отставание России по производительности труда от ведущих стран существенно различается и по отраслям экономики. Самый низкий объем добавленной стоимости на одного занятого производится в образовании, здравоохранении, и социальной сфере: в среднем 12,9 тыс. долл. в год. Это в шесть раз меньше, чем в Соединенных Штатах Америки. По производительности труда в этой сфере Российская Федерация уступает всем странам Европы. Даже Белоруссия показала наиболее высокий показатель – 13,8 тыс. долл^[12].

Еще одним из секторов с низкой производительностью является сельское хозяйство. В среднем на одного занятого в этом секторе экономики россиянина приходится продукции на 17 тыс. долл. в год, тогда как в США этот показатель почти в 6,5 раз выше, в Бразилии – в 6 раз, в Австралии и Канаде – в 4,8 раза, в Белоруссии – 1,7 раза. Лидером по производительности труда в России являются такие сектора, как добыча полезных ископаемых (50 тыс. долл. на одного занятого в год) и финансовая деятельность (61,5 тыс. долл.). Но при этом финансовый сектор в 3–3,5 раза ниже, чем в США, Нидерландах, Бельгии или Франции^[13].

Наиболее высока дифференциация уровня производительности труда по регионам, которая основана на региональных различиях в структуре экономики и техникотехнологическими факторами. Отношение между максимальным (Ненецкий АО) и минимальным (Ивановская область) значением данного показателя по регионам превышает 18 раз.^[14] Необходимо отметить, что в сравнении с остальными странами БРИКС (за исключением Бразилии) уровень производительности труда в России выше на 20–50%. Но тут присутствует отставание по темпам роста. Так, например, за посткризисный период производительность труда в Китае возросла на 28,5%, в Индии – на 14,7%, а в России – всего лишь на 11,7%. Рассмотрим основные факторы, которые оказывают влияние на производительность труда в России.

Одной из первых причин низкого уровня производительности труда в нашей стране является высокий уровень износа основных производственных фондов. По разным оценкам, на конец 2016 г. износ основных фондов составлял от 46% до 60%, что почти в 2 раза выше уровня износа по странам БРИКС. Сегодня средний возраст основных производственных фондов на российских предприятиях составляет около 20 лет, 14% оборудования уже давно выработало свой ресурс. Таким образом, необходимы масштабные инвестиции в основные фонды и новейшие технологии. На сегодняшний день из консолидированного бюджета Российской Федерации на инвестиции ежегодно поступает около 13 трлн. руб. (примерно 20% ВВП).

В развитых странах эта величина сопоставима с затратами, но при этом, она не несопоставима с состоянием оборудования. Необходимо тратить не менее 30% ВВП^[15]. Откуда взять деньги? Конечно, нужно стимулировать предприятия: создать инвестиционную налоговую льготу, сократить нормативные сроки амортизации нового оборудования.

Заметим, что эту проблему невозможно решить только за счет предприятий. Несомненно, нужно вкладывать деньги в науку. Потому что наука является основой для создания технологий будущего. Многочисленные исследования свидетельствуют, что производительность труда напрямую зависит от законодательства, регулирующего рынок труда. При высоком минимальном уровне оплаты труда, высоких социальных пособиях и пенсиях производительность будет наиболее высока за счет приема на работу высококвалифицированных специалистов и замены низкопроизводительных работников машинами и оборудованием.

Существует и другой вариант, при котором на предприятии используют дешевый труд и предлагают работникам относительно низкие гарантии. В таком случае работодатели, напротив, замещают машины ручным, в том числе низкоквалифицированным, трудом.

Необходимо разработать собственную модель регулирования рынка труда, включающую:

• совершенствование трудового законодательства, а именно повышение минимального размера заработной платы, усиление гарантий занятости;

• государственная помощь и стимулирование развития малого и среднего бизнеса для создания новых рабочих мест^[16]. Наша страна стремится вернуть свои позиции как одного из технологических лидеров мировой экономики. К сожалению, она потеряла значительные доли рынка, как международного, так и внутреннего. Помимо этого её вынуждают участвовать в международной кооперации на невыгодных для страны условиях. Именно поэтому так важно возродить систему государственного стратегического планирования, обеспечить политическое лоббирование интересов России на международных рынках высоких технологий.

Помимо повышения уровня оплаты труда и государственных гарантий занятости необходимо думать и о качестве человеческого капитала, о вложениях в образование и здравоохранение. Основные болевые точки современного российского образования таковы:

1. Разрушена вертикаль профессионального образования. В стране «выпало» среднее профессиональное образование, и программы прикладного бакалавриата не решают все существующие проблемы. Предприятиям катастрофически не хватает квалифицированных рабочих^[17].

2. Излишняя популярность и доступность высшего образования. Стратегическая задача модернизации системы профессионального образования в России состоит не в том, чтобы увеличить долю населения с высшим образованием, а в эффективном и рациональном планировании количества выпускников с высшим и средним профессиональным образованием, организации эффективного сотрудничества государства и бизнеса в вопросах финансирования профессионального образования.

3. Несоответствие российского образования с практическими потребностями экономики, которое объясняется продолжительным экономическим спадом периода 1990– 2000-х гг. В этот период не только предприятия научились обходиться без притока квалифицированных специалистов, но и образование научилось обходиться без заказов на подготовку таких специалистов^[18].