Файл: Психологии малых групп (сплоченность, социально-психологический климат, групповые нормы и т.д.).pdf
Добавлен: 25.04.2023
Просмотров: 658
Скачиваний: 2
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СПЛОЧЕННОСТИ МАЛОЙ ГРУППЫ.
1.1. Сплоченность как феномен и процесс, характеризующий жизнедеятельность малой группы
1.2. Подходы к изучению сплоченности, разработанные зарубежными ученными
1.3. Подходы к изучению сплоченности, разработанные российскими ученными
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЛОЧЕННОСТИ В МАЛОЙ ГРУППЕ.
2.1. Организация психодиагностического обследования.
2.2. Характеристика применяемых психодиагностических методик:
2.3. Результаты обследования и их обсуждения
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ:«КАК ПОВЫСИТЬ УРОВЕНЬ СПЛОЧЕННОСТИ В КЛАССЕ»
3.1. Рекомендации по работе с «отверженными»:
3.2. Рекомендации по увеличению общей сплоченности в классе:
3.3. Рекомендации по формированию толерантного отношения учащихся друг к другу
Приложение 1
Опросник №1
Ф.И.О. __________________________________________________________________
класс________________
Инструкция: На каждый вопрос существует несколько вариантов ответов. Из ответов необходимо выбрать тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения. Обведите букву которой соответствует правильный вариант ответа. Не задумывайтесь долго над ответом и помните не бывает «плохих» или «хороших» ответов.
Текст опросника.
- Как бы вы оценили свою принадлежность к группе?
А) чувствую себя ее членом, частью коллектива.
Б) участвую в большинстве видов деятельности.
В) участвую в одних видах деятельности и не участвую в других.
Г) не чувствую, что являюсь членом группы
Д) живу и существую отдельно от нее
Е) не знаю, затрудняюсь ответить
- Перешли бы вы в другую группу, если бы представилась такая возможность (без изменения прочих условий)?
А) да, очень хотел бы перейти
Б) скорее перешел бы, чем остался
В) не вижу ни какой разницы
Г) скорее всего остался бы в своей группе
Д) очень хотел бы остаться в своей группе
Е) не знаю, трудно сказать
- Каковы взаимоотношения между членами вашей группы?
А) лучше, чем в большинстве коллективов
Б) примерно такие же, как и в большинстве коллективов
В) хуже, чем в большинстве коллективов
Г) не знаю
- Каковы у вас взаимоотношения с руководством?
А) лучше, чем в большинстве коллективов
Б) примерно такие же, как и в большинстве коллективов
В) хуже, чем в большинстве коллективов
Г) не знаю
- каково отношение к делу ( учебе и т.п.) в вашем коллективе?
А) лучше, чем в большинстве коллективов
Б) примерно такие же, как и в большинстве коллективов
В) хуже, чем в большинстве коллективов
Г) не знаю
Приложение 2
Опросник № 2
Ф.И.О. __________________________________________________________________
класс _________________
Если бы вам представилась возможность переформировать Вашу группу, то с кем бы вы хотели бы остаться? Поставьте одну из следующих оценок:
+2 – безусловно хочу остаться с этим человеком в классе
+1 – скорее хочу, чем не хочу остаться с ним в классе
0 – мне все равно, будет ли он со мной в одном классе
-1 – скорее не хочу, чем хочу остаться с ним в классе
- 2 – безусловно, не хочу, чтобы он был в классе.
|
Фамилия учащегося |
оценка |
Приложение 3
Карта групповой дифференциации
|
9 класс |
||||||||||||||||||||||
|
Кого оценивают |
Кто оценивает |
сумма балов |
Социом статус |
уровень социометрического статуса |
||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
||||
|
1 |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
-2 |
-1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
0 |
1 |
16 |
0,44 |
средний |
|
2 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
0 |
19 |
0,53 |
средний |
|
3 |
1 |
1 |
-1 |
-2 |
1 |
2 |
1 |
-1 |
-1 |
-2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
-1 |
1 |
1 |
-1 |
-1 |
-1 |
-0,03 |
низкий |
|
4 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
18 |
0,50 |
средний |
|
5 |
-1 |
-1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
-1 |
1 |
0 |
-1 |
0 |
1 |
0 |
-1 |
1 |
0 |
1 |
-1 |
0 |
0 |
0,00 |
низкий |
|
6 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
2 |
21 |
0,58 |
высокий |
|
7 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
-2 |
0 |
11 |
0,31 |
средний |
|
8 |
-1 |
0 |
-1 |
-2 |
-2 |
0 |
1 |
-2 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
-2 |
0 |
-1 |
-1 |
-13 |
-0,36 |
низкий |
|
9 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
28 |
0,78 |
высокий |
|
10 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
-1 |
-1 |
-2 |
0 |
-1 |
-1 |
0 |
6 |
0,17 |
низкий |
|
11 |
0 |
1 |
1 |
-1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
-1 |
0 |
1 |
-1 |
0 |
1 |
1 |
-1 |
-1 |
0 |
-1 |
2 |
0,06 |
низкий |
|
12 |
0 |
1 |
1 |
0 |
-1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
-1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
14 |
0,39 |
средний |
|
13 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
17 |
0,47 |
средний |
|
14 |
1 |
0 |
-1 |
-1 |
-2 |
0 |
-2 |
-2 |
-2 |
0 |
1 |
0 |
-2 |
1 |
-2 |
0 |
-1 |
0 |
1 |
-11 |
-0,31 |
низкий |
|
15 |
0 |
1 |
1 |
0 |
-1 |
-1 |
-1 |
-2 |
-2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
2 |
0,06 |
низкий |
|
16 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
-1 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
-1 |
6 |
0,17 |
низкий |
|
17 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
-1 |
-1 |
9 |
0,25 |
низкий |
|
18 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
16 |
0,44 |
средний |
|
19 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
20 |
0,56 |
высокий |
|
10 класс |
||||||||||||||||||||||
|
Кого оценивают |
Кто оценивает |
сумма балов |
Социостатус |
уровень социометрического статуса |
||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|||||
|
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
2 |
22 |
0,65 |
высокий |
|
|
2 |
-1 |
0 |
-1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
-1 |
0 |
-2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
4 |
0,12 |
низкий |
|
|
3 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
-1 |
1 |
-1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
-1 |
2 |
16 |
0,47 |
средний |
|
|
4 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
18 |
0,53 |
средний |
|
|
5 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
-1 |
-1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
-1 |
1 |
11 |
0,32 |
средний |
|
|
6 |
0 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
-1 |
0 |
-1 |
0 |
11 |
0,32 |
средний |
|
|
7 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
-1 |
0 |
13 |
0,38 |
средний |
|
|
8 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
0 |
-1 |
-1 |
13 |
0,38 |
средний |
|
|
9 |
1 |
-1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
-1 |
0 |
2 |
0 |
-1 |
0 |
-1 |
-2 |
1 |
0 |
2 |
0 |
6 |
0,18 |
низкий |
|
|
10 |
1 |
0 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
-1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
-1 |
18 |
0,53 |
средний |
|
|
11 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
27 |
0,79 |
высокий |
|
|
12 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
-1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
20 |
0,59 |
высокий |
|
|
13 |
1 |
2 |
1 |
-1 |
-1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
-1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
15 |
0,44 |
средний |
|
|
14 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
26 |
0,76 |
высокий |
|
|
15 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
29 |
0,85 |
высокий |
|
|
16 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
26 |
0,76 |
высокий |
|
|
17 |
2 |
-1 |
-1 |
2 |
-1 |
-1 |
2 |
-1 |
0 |
0 |
-1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
9 |
0,26 |
низкий |
|
|
18 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
-1 |
2 |
-1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
24 |
0,71 |
высокий |
|
Приложение 4
Сводная таблица результатов
|
№п/п |
класс |
Индекс групповой сплоченности Сишора |
Социометрический статус |
|
1 |
9 |
9 |
0,44 |
|
2 |
9 |
11 |
0,53 |
|
3 |
9 |
2 |
-0,03 |
|
4 |
9 |
9 |
0,5 |
|
5 |
9 |
5 |
0 |
|
6 |
9 |
13 |
0,58 |
|
7 |
9 |
7 |
0,31 |
|
8 |
9 |
2 |
-0,36 |
|
9 |
9 |
14 |
0,78 |
|
10 |
9 |
7 |
0,17 |
|
11 |
9 |
6 |
0,06 |
|
12 |
9 |
8 |
0,39 |
|
13 |
9 |
10 |
0,47 |
|
14 |
9 |
3 |
-0,31 |
|
15 |
9 |
5 |
0,06 |
|
16 |
9 |
7 |
0,17 |
|
17 |
9 |
6 |
0,25 |
|
18 |
9 |
7 |
0,44 |
|
19 |
9 |
12 |
0,56 |
|
20 |
10 |
5 |
0,12 |
|
21 |
10 |
8 |
0,32 |
|
22 |
10 |
7 |
0,32 |
|
23 |
10 |
9 |
0,38 |
|
24 |
10 |
10 |
0,38 |
|
25 |
10 |
11 |
0,44 |
|
26 |
10 |
6 |
0,26 |
|
27 |
10 |
6 |
0,18 |
|
28 |
10 |
15 |
0,65 |
|
29 |
10 |
16 |
0,71 |
|
30 |
10 |
14 |
0,59 |
|
31 |
10 |
19 |
0,85 |
|
32 |
10 |
17 |
0,76 |
|
33 |
10 |
16 |
0,76 |
|
34 |
10 |
14 |
0,53 |
|
35 |
10 |
12 |
0,47 |
|
36 |
10 |
13 |
0,53 |
|
37 |
10 |
18 |
0,79 |
Приложение 5
|
Общая |
||
|
Индекс групповой сплоченности Сишора |
Социометрический статус |
|
|
Среднее |
9,702702703 |
0,37972973 |
|
Стандартная ошибка |
0,743202292 |
0,047657573 |
|
Медиана |
9 |
0,44 |
|
Мода |
7 |
0,44 |
|
Стандартное отклонение |
4,520723055 |
0,289889696 |
|
Дисперсия выборки |
20,43693694 |
0,084036036 |
|
Минимум |
2 |
-0,36 |
|
Максимум |
19 |
0,85 |
|
Сумма |
359 |
14,05 |
|
Счет |
37 |
37 |
|
Уровень надежности(95,0%) |
1,5072841 |
0,096654036 |
|
9 класс |
||
|
Индекс групповой сплоченности Сишора |
Социометрический статус |
|
|
Среднее |
7,526315789 |
0,263684211 |
|
Стандартная ошибка |
0,792392266 |
0,070059334 |
|
Медиана |
7 |
0,31 |
|
Мода |
7 |
0,44 |
|
Стандартное отклонение |
3,453957811 |
0,305381556 |
|
Дисперсия выборки |
11,92982456 |
0,093257895 |
|
Минимум |
2 |
-0,36 |
|
Максимум |
14 |
0,78 |
|
Сумма |
143 |
5,01 |
|
Счет |
19 |
19 |
|
Уровень надежности(95,0%) |
1,664754373 |
0,147189198 |
|
10 класс |
||
|
Индекс групповой сплоченности Сишора |
Социометрический статус |
|
|
Среднее |
12 |
0,502222222 |
|
Стандартная ошибка |
1,047873664 |
0,051788632 |
|
Медиана |
12,5 |
0,5 |
|
Мода |
6 |
0,32 |
|
Стандартное отклонение |
4,445751442 |
0,219720559 |
|
Дисперсия выборки |
19,76470588 |
0,048277124 |
|
Минимум |
5 |
0,12 |
|
Максимум |
19 |
0,85 |
|
Сумма |
216 |
9,04 |
|
Счет |
18 |
18 |
|
Уровень надежности(95,0%) |
2,21082016 |
0,109264463 |
Приложение 6
Сравнительный анализ
U-критерий Манна-Уитни
|
Test Statisticsb |
||
|---|---|---|
|
Индекс Сишора |
Социометр |
|
|
Mann-Whitney U |
77,500 |
94,500 |
|
Wilcoxon W |
267,500 |
284,500 |
|
Z |
-2,849 |
-2,327 |
|
Asymp. Sig. (2-tailed) |
,004 |
,020 |
|
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] |
,004a |
,019a |
|
a. Not corrected for ties. |
||
|
b. Grouping Variable: класс |
||