Файл: Роль преемственности детского сада и школы.pdf

Слуховое внимание, большинство детей – 7 чел из группы имеют средний уровень, 6 чел. высокий уровень, а 2 чел. низкий.

Зрительное внимание, большинство детей – 9 чел. из группы имеют средний уровень, 3 чел. высокий уровень, и 3 чел. низкий.

По результатам всех испытаний, выяснилось, что 4 чел. всех испытуемых имеют средний уровень подготовки к школе, 2 чел. из группы не готовы к школьному обучению, 9 чел. имеют высокий уровень готовности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Битянова М.Р., Барчук О. Диагностика дошкольной зрелости. «Школьный психолог», №12. 2013.
2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Педагогика, 2005. – 267с.
3. Большой психологический словарь под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. – М.: Прайм-Еврознак, 2013. – 672с.
4. Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. – 2012. - №10.
5. Буршит И.Е. Развитие эмоциональной сферы дошкольника – путь к школьной успешности // Начальная школа плюс До и После. – 2018. – №12.
6. Виноградова Н. Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеном системы образования / Н. Ф. Виноградова // Начальная школа. – 2015. – № 1.
7. Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1008с.
8. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: НПО «Образование», 2016. – 143с.
9. Завьялова Т.П., Стародубцева И.В. Сборник игровых занятий по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у младших школьников. – М.: АРКТИ, 2008.
10. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2014. – 384с.
11. Иванова И.Н. О тенденциях развития современного образования // Инновации в образовании. – 2018. – № 3.
12. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие. – М.: «Академия», 2010. – 416с.
13. Кравцов Г.Г. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе // Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. – М., МГУ, 2015. – 84с.
14. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. Сборник статей и речей. – М.: Просвещение, 1973. – 288с.
15. Маханева М. А. Проблема преемственности между детским садом и школой / М. А. Маханева // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 9.
16. Микляева Н.В. Инновации в детском саду. Пособие для воспитателей. – М.: Айрис-Пресс, 2018. – 160с.
17. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М.: Академия, 2013. – 448с.
18. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М. «Владос» – 2011. С.26-27.
19. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.И. Ерофеевой. – М.: «Академия», 2010. – 344с.
20. Соломенникова О.А. Профессиональная компетентность воспитателя дошкольного образовательного учреждения // Педагогическое образование и наука. – 2017. - №3. – С.4-5.
21. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Владос, 2009. – 272с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Приложение 2

"НЕЛЕПИЦЫ"

1. Летом девочки и мальчики надевают теплые шапки и шубы и идут кататься на санках.
2. Весной все звери готовятся к долгой спячке.
3. Осенью на деревьях распускаются ярко-зеленые листочки.
4. Зимой мы купаемся и загораем, выращиваем цветы и собираем ягоды.
5. Вася захотел шоколадку. Он пошел в магазин и взял ее.
6. Утром на ужин мы едим суп, а вечером завтракаем в школе.
7. Собаки спят в кровати, а утром встают и выгуливают девочек и мальчиков.
8. Чтобы перейти дорогу, нужно сначала посмотреть направо и идти на красный свет.
9. В кастрюле чашка варится, и посуда моет маму.
10. Домик девочку рисует и песенки поет.
11. Чтобы летом было теплее, дети надевают варежки на ноги.
12. Взрослые утром встают и идут в школу и в детский сад, они там учатся и играют.

1. Иванова И.Н. О тенденциях развития современного образования // Инновации в образовании. – 2018. – № 3. – С. 5-23. ↑

2. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. Сборник статей и речей. – М.: Просвещение, 1973. – 288с. ↑

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2014. – 384с. ↑

4. Большой психологический словарь под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. – М.: Прайм-Еврознак, 2013. – 672с. ↑

5. Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. – 2012. - №10. – С. 19-25. ↑

6. Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1008с. ↑

7. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М.: Академия, 2013. – 448с. ↑

8. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Педагогика, 2005. – 267с. ↑

9. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: НПО «Образование», 2016. – 143с. ↑

10. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Владос, 2009. – 272с. ↑

11. Кравцов Г.Г. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе // Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. – М., МГУ, 2015. – 84с. ↑

12. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: НПО «Образование», 2016. – 143с. ↑

13. Буршит И.Е. Развитие эмоциональной сферы дошкольника – путь к школьной успешности // Начальная школа плюс До и После. – 2018. – №12. – С. 16-22. ↑

14. Виноградова Н. Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеном системы образования / Н. Ф. Виноградова // Начальная школа. – 2015. – № 1. ↑

15. Соломенникова О.А. Профессиональная компетентность воспитателя дошкольного образовательного учреждения // Педагогическое образование и наука. – 2017. - №3. – С.4-5. ↑

16. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие. – М.: «Академия», 2010. – 416с. ↑

17. Виноградова Н. Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеном системы образования / Н. Ф. Виноградова // Начальная школа. – 2015. – № 1. ↑

18. Микляева Н.В. Инновации в детском саду. Пособие для воспитателей. – М.: Айрис-Пресс, 2018. – 160с. ↑

19. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.И. Ерофеевой. – М.: «Академия», 2010. – 344с. ↑

20. Маханева М. А. Проблема преемственности между детским садом и школой / М. А. Маханева // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 9. ↑

21. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М. «Владос» – 2011. С.26-27. ↑

22. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М. «Владос» – 2011. С.57. ↑

23. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М. «Владос» – 2011. С.60. ↑

24. Битянова М.Р., Барчук О. Диагностика дошкольной зрелости. «Школьный психолог», №12. 2013. С.12. ↑

25. Битянова М.Р., Барчук О. Диагностика дошкольной зрелости. «Школьный психолог», №12 2013. С.12. ↑

26. Битянова М.Р., Барчук О. Диагностика дошкольной зрелости. «Школьный психолог», №12 2013. С.12. ↑

27. Завьялова Т.П., Стародубцева И.В. Сборник игровых занятий по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у младших школьников. – М.: АРКТИ, 2008. ↑