Файл: Этапы и особенности ведения социально-психологического тренинга (Определения и особенности СПТ).pdf

На этой стадии энергия группы и активность участников растет. В этих условиях хорошо проявляет себя работа в малых группах, частая смена состава этих групп, быстрый темп работы и увеличивающаяся сложность заданий. Здесь также уместна работа в тройках и парах. Задания должны быть четко структурированными и иметь максимально простые инструкции.

Следующая за этим стадия norming и блок тренинга «Формирование коммуникативной компетентности» является наиболее продуктивной с точки зрения содержательной части работы стадией. На этой стадии уже можно говорить о сплоченности группы. Задача тренера – максимально использовать ресурсы группы. Здесь следует предлагать участникам самые сложные задания, требующие максимальной открытости и социальной смелости: ролевые игры, работа с видео и т.п.

3.3 Ведение завершающих этапов тренинга

Стадия performing^[67] и блок тренинга «Усиление сплоченности»^[68] - этап максимальной раскованности, доброжелательности участников. Группа является максимально сплоченной. Участники. Возможно, чувствуют некоторое сожаление о том, что тренинг скоро закончится, и придется расставаться. Энергия группы на этой стадии снижается. Задача тренера – помочь участникам обобщить полученный опыт и завершить отработку навыков. На этом этапе максимальной эффективности можно достичь в оттачивании уже появившихся в ходе тренинга навыков, например, в творческих или метафорических играх, рефлексии полученного опыта и долговременных творческих заданий.

На этапе «Завершение» (adjourning) следует кратко подвести итоги тренинга, закрепляя у участников положительный эмоциональный заряд. Логично на этом этапе вернуть участников в общий круг.

Таким образом, обобщая сказанное выше, можно сделать вывод о том, что каждая стадия групповой динамики и соответствующий ей блок (этап) социально-психологического тренинга имеют свои задачи и особенности. Поведение участников на этих этапах достаточно сильно различается.

На начальных этапах высока неопределенность и связанная с ней тревожность участников, концентрация на задаче, наоборот, снижена.

В ходе грамотно выстроенного тренинга тревожность снижается, а энергия (и связанная с ней агрессивность) участников возрастает к середине и началу второй половины тренинга. Также возрастает концентрация их внимания на задаче, сплоченность группы и способность эффективно работать. В дальнейшем, при максимальной раскованности участников и сплоченности группы уровень энергии постепенно падает.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги проделанной теоретической и практической работе, можно сделать следующие выводы относительно особенностей и этапов планирования СПТ:

1. На поведение участников тренинга, а также на эффективность групповой работы оказывают сильное влияние процессы групповой динамики.
2. Следовательно, при планировании и ведении СПТ следует учитывать стадии групповой динамики, выделенные Б. Такманом: forming, storming, norming, performing, adjourning – и ее механизмы.
3. При планировании СПТ удобно и полезно разделить весь массив тренинга на этапы, соответствующие стадиям групповой динамики, добавив к ним этап формального введения.
4. На каждом из этапов тренинга перед тренером стоят разные задачи и решать их следует, применяя разные технологии.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учеб. для высш. шк. — М.: Аспект-Пресс, 1999. — 375 с.
2. Беннис, У., Шепард Г. Теория группового развития / У. Беннис, Г. Шепард // Современная зарубежная социальная психология: тексты. [Под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровскойъ. — Москва : Издательство Московского университета, 1984. — С .142— 161
3. Вачков И.В. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. — 416 с.
4. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования— Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1998— 208 с.
5. Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов. – Ленинград: Издательcтво Ленинградского университета, 1985. — 166 с.
6. Кеннет.К., Голдсмит К. Конфликты на работе. Искусство преодоления разногласий. / К. Клокк, Д. Голдсмит [пер. с англ. Нестерова А.]— М.: Pretext, 2013. — 273 с.
7. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001— 318 с.
8. Кричевский Р. Л. Психологические основы руководства и лидерства в первичном коллективе. — М., 1985. – С.43 c.
9. Левин К. Теория поля в социальных науках / Курт Левин; [Пер. с англ. Е.Сурпиной]. – М.: Академический проект, 2017. – 313 с.
10. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды / Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой; [сост., пер. с нем. и англ. яз. и науч. ред. Д. А. Леонтьева, Е. Ю. Патяевой]. — М.: Смысл, 2001. – 512 с.
11. Марасанов Г. И. Социально— психологический тренинг. — М., «Когито-Центр», 2001. — 251 с.
12. Метафорическая деловая игра. Практическое пособие для бизнес-тренера / Под ред. Жанны Завьяловой. – М., 2004. – 134 с.
13. Метафорическая деловая игра. URL: https://www.akademiki.biz/biblioteka- jivoi-informacii/case/1076-metaforicheskaya-delovaya-igra (Дата обращения 06.10.2019)
14. Никандров В.В. Психологическая сущность тренингов //Вестник Санкт— Петербургского университета. – 2003. – Сер. 6. Вып. 3 (№22). – С. 71— 86. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/psihologicheskaya— suschnost— treningov (Дата обращения: 04.10.2019)
15. Никандров В.В. Антитренинг или Контуры нравственных и теоретических основ психотренинга. – М.: Речь, 2003. – 176 с.
16. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. — М.: Сфера, 2002. – 510 с.
17. Петровская Л.А. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг / Л.А. Петровская. – М.: Издательство Московского университета, 1989. – 216 с.
18. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. — М.: Политиздат, 1990.
19. Прутченков А. С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. – М.:, 1991. – С.7. — 209 с.
20. Романин А.Н. Основы психотерапии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. за¬ведений. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 208 с.
21. Рудестам К. Групповая психотерапия /Пер. с англ. А.Голубев— СПб.: Питер Ком, 1999. — 384 с.: (Серия «Мастера психологии»). – С.31
22. Словарь практического психолога / С. Ю. Головин — М.: АСТ, 1998. URL: https://psychology.academic.ru/461/группа (Дата обращения: 03.10.2019)
23. Упражнения-разминки для тренинга. URL: https://uprazhnenie- igra.ru/c/uprazhneniya-i-igry-dlya-treningov/uprazhneniya-razminki-dlya— treninga (Дата обращения 22.10.2019)
24. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого "Я": [сборник] / Зигмунд Фрейд; [Пер. с нем. А .Анваера]. – М.: АСТ, 2018. – 320 с.
25. Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге / Н.Ю. Хрящева, С.И. Макшанов, Е.В. Сидоренко [под ред. Н.Ю. Хрящевой]. – СПб: Речь, 2014
26. Stages of Small— Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e3c8fe890b9a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019)
27. TVSmeshariki. URL: https://www.youtube.com/c/smeshariki (Дата обращения 22.09.2019)

1. Никандров В.В. Психологическая сущность тренингов //Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2003. – Сер. 6. Вып. 3 (№22). – С. 71 ↑

2. Петровская Л.А. Компетентность в общении. – М., 1989. – С. 9 ↑

3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. — М.: Политиздат, 1990. — С. 410.

   ↑

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. — М.: Сфера, 2002. — С. 338.
   ↑

5. Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов. – Ленинград: Издательcтво Ленинградского университета, 1985. – С. 48.
   ↑

6. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. — М.: Эксмо, 2007. – С. 21. ↑

7. Никандров. В.В. Антитренинг или Контуры нравственных и теоретических основ психотренинга. – М.: Речь, 2003. – С. 6.
   ↑

8. Никандров В.В. Психологическая сущность тренингов //Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2003. – Сер. 6. Вып. 3 (№22). – С. 73. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/psihologicheskaya-suschnost-treningov (Дата обращения: 04.10.2019) ↑

9. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. — М.: Эксмо, 2007. – С. 21.
   ↑

10. Словарь практического психолога / С. Ю. Головин — М.: АСТ, Харвест. . 1998.URL: https://psychology.academic.ru/461/группа (Дата обращения: 03.10.2019)
    ↑

11. Романин А.Н. Основы психотерапии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – С. 215
    ↑

12. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2002. – С. 204 ↑

13. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. — С.32
    ↑

14. Рудестам К. Групповая психотерапия / Кьелл Рудестам; [Пер. с англ. А. Голубев]. — СПб.: Питер Ком, 1999. – С.31 ↑

15. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e3c8fe890b9 a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

16. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг.— М.: «Когито-Центр», 2001. – С. 15 ↑

17. ↑

18. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e3c8fe890b9 a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

19. Рудестам К. Групповая психотерапия / Кьелл Рудестам; [Пер. с англ. А. Голубев]. — СПб.: Питер Ком, 1999. – С.34 ↑

20. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman, Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e3c8fe890b9 a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

21. Беннис, У., Шепард Г. Теория группового развития / У. Беннис, Г. Шепард //Современная зарубежная социальная психология : тексты / под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровской. - Москва : Издательство Московского университета, 1984. -  С .142-161 ↑

22. Беннис, У., Шепард Г. Теория группового развития / У. Беннис, Г. Шепард //Современная зарубежная социальная психология : тексты / под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровской. - Москва : Издательство Московского университета, 1984. -  С .143 ↑

23. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого "Я": [сборник] / Зигмунд Фрейд; [Пер. с нем. А.Анваера]. – М.: Издательство АСТ, 2018. – С.116 ↑

24. ↑

25. Рудестам К. Групповая психотерапия / Кьелл Рудестам; [Пер. с англ. А. Голубев]. — СПб.: Питер Ком, 1999. – С. 44 ↑

26. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды / Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой; [сост., пер. с нем. и англ. яз. и науч. ред. Д. А. Леонтьева, Е. Ю. Патяевой]. — М.: Смысл, 2001. – С.164 ↑

27. Левин К. Теория поля в социальных науках / Курт Левин; [Пер. с англ. Е.Сурпиной]. – М.: Академический проект, 2017. – С.168 ↑

28. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды / Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой; [сост., пер. с нем. и англ. яз. и науч. ред. Д. А. Леонтьева, Е. Ю. Патяевой]. — М.: Смысл, 2001. – С. 256 ↑

29. Рудестам К. Групповая психотерапия /Кьелл Рудестам; [Пер. с англ. А. Голубев].— СПб.: Питер Ком, 1999. – С. 233 ↑

30. Кричевский Р. Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001. – C. 89 ↑

31. Кричевский Р. Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001. – C. 91 ↑

32. Кричевский Р. Л. Психологические основы руководства и лидерства в первичном коллективе. - М., 1985. – С.32 ↑

33. Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге / Н.Ю. Хрящева, С.И. Макшанов, Е.В. Сидоренко [под ред. Н.Ю. Хрящевой]. – СПб: Речь, 2014. – С. 22 ↑

34. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг.— М.: Когито-Центр, 2001. – С. 10 ↑

35. Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге / Н.Ю. Хрящева, С.И. Макшанов, Е.В. Сидоренко [под ред. Н.Ю. Хрящевой]. – СПб: Речь, 2014. – С. 18 ↑

36. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. – С.117 ↑

37. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. — С.119 ↑

38. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e3c8fe890b9 a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

39. Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге / Н.Ю. Хрящева, С.И. Макшанов, Е.В. Сидоренко [под ред. Н.Ю. Хрящевой]. – СПб: Речь, 2014. – С. 17 ↑

40. Прутченков А. С. Прутченков А. С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. – М.:, 1991. – С. 3 ↑

41. Кеннет.К.,Голдсмит Д. Конвликты на работе. Искусство преодоления разногласий. / К. Клокк, Д.Голдсмит [пер. с англ. Нестерова А.].- М.: Pretext, 2013. - 273 с. ↑

42. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования.— Екатеринбург: Изд-во Уральского университете, 1998. – С.26 ↑

43. Кричевский Р. Л. Психологические основы руководства и лидерства в первичном коллективе. - М., 1985. – С.32 ↑

44. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. 4-е изд., испр. и доп. — М., «Когито-Центр», 2001. — С.17. ↑

45. Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге / Н.Ю. Хрящева, С.И. Макшанов, Е.В. Сидоренко [под ред. Н.Ю. Хрящевой]. – СПб: Речь, 2014. – С. 7 ↑

46. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. 4-е изд., испр. и доп. — М., «Когито-Центр», 2001. — С.15 ↑

47. Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге / Н.Ю. Хрящева, С.И. Макшанов, Е.В. Сидоренко [под ред. Н.Ю. Хрящевой]. – СПб: Речь, 2014. – С. 107 ↑

48. Упражнения-разминки для тренинга. URL: https://uprazhnenie-igra.ru/c/uprazhneniya-i-igry-dlya-treningov/uprazhneniya-razminki-dlya-treninga (Дата обращения 22.10.2019) ↑

49. Прутченков А. С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. – М.:, 1991. – С.7 ↑

50. Смешарики. Кто первый?. URL https://www.youtube.com/watch?v=IZ2BQ0lQQv0 (Дата обращения 22.09.2019) ↑

51. TVSmeshariki. URL: https://www.youtube.com/c/smeshariki (Дата обращения 22.09.2019) ↑

52. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e3c8fe890b9 a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

53. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. — С.119 ↑

54. Метафорическая деловая игра. URL: https://www.akademiki.biz/biblioteka-jivoi-informacii/case/1076-metaforicheskaya-delovaya-igra (Дата обращения 06.10.2019) ↑

55. Кричевский Р. Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001. – C. 89 ↑

56. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e3c8fe890b9 a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

57. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. — С.119 ↑

58. Упражнения-разминки для тренинга. Разминка КНБ. URL: https://uprazhnenie-igra.ru/uprazhnenie-razminka-turnir-knb (Дата обращения 07.10.2019) ↑

59. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. — С.119 ↑

60. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e 3c8fe890b9a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

61. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e 3c8fe890b9a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

62. Рудестам К. Групповая психотерапия /Пер. с англ. А.Голубев.— СПб.: Питер Ком, 1999. – С. 285 ↑

63. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. — С.119 ↑

64. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e 3c8fe890b9a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

65. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e 3c8fe890b9a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

66. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. — С.119 ↑

67. Stages of Small-Group Development Revisited / Bruce W. Tuckman Mary Ann C. Jensen // Group & Organization Studies, December 1977. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e 3c8fe890b9a.pdf (Дата обращения: 05.10.2019) ↑

68. И.В. Вачков. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. — М.: Эксмо, 2007. — С.119 ↑