Файл: Борнесс Э. Мур - Психоаналитические термины и понятия.pdf

развита и отчетлива;

вспомогательной  функцией—

  если  она  лишь  немного  уступает  высшей; и

низшей

функцией—

 если она наименее развита, наиболее бессознательна, наименее доступна и вызывает

наибольшие проблемы.

Используя  представления  об  установках  экстраверсии  и  интроверсии, высших  и  вспо-

могательных  функциях, можно  создать  перечень  шестнадцати  базисных  типов  личности. Ряд
психологических тестов, основанных на гипотезе Юнга, применяются в клинической практике, а также
применительно  к  проблемам  образования  и  индустрии. Некоторые  аналитические  психологи
принимают  эту  типологию  за  ее 'научность', другие  используют  ее  кок  руководство, дающее
возможность  всесторонней  оценки  функционирования  личности. Юнг  использовал  свою  типологию
для  понимания  различий  между  собой  и  Фрейдом (себя  Юнг  считал  интравертом, Фрейда —
экстравертом) о  также  полагал, что  межличностные  нарушения  можно  понять  с  точки  зрения
типологических различий.

[85,218,219,445,457,472,473,474,475, 745,815].

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ (ANALYTIC THERAPY)

Терапия, основанная  на  психоаналитических  принципах, но  предполагающая  использование

техник, отличных  от  тех, что  применяются  в  психоанализе. Аналитическая  терапия  может  широко
варьировать — от экспрессивной или исследовательской до поддерживающей или репрессивной. От
анализа она отличается по организации, технике, процессу и целям. Пациент не ложится на кушетку,
сеансы  не  столь  часты. Не  используется  метод  свободных  ассоциаций, но  поощряется  свобода
общения. Между пациентом и терапевтом устанавливается дружеский и доверительный альянс, при
этом  избегают  невроза  переноса. Терапевт  более  активен; помимо  интерпретации, он  свободно
использует  суггестию, манипуляции  средой, указания, разъяснение, проверку  реальных  событий.
Аналитическая  терапия  представляет  собой  более  сфокусированный  процесс, направленный  на
реальные  и  непосредственные  переживания  пациента. Обычно  она  короче  психоанализа  и  делает
акцент  на  доступных  и  готовых  к  пониманию  диномизмах. Цель  аналитической  терапии — не
реорганизация характера, о снятие симптомов и разрешение специфических трудностей и проблем.

Аналитическая  терапия  рассматривается  аналитиками  кок  важный  метод, применимый  при

лечении пациентов, которые не могут или не желают подвергаться психоанализу.

См.

анализ, психоанализ, психотерапия.

[471,703].

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА (ANALYTIC TECHNIQUE)

Обобщающий  термин, охватывающий  все  процедуры, используемые  аналитиком  при

организации, проведении и завершении психоанализа. Термин относится также к профессиональной
методологии  применения  психоаналитической  теории  в  клинических, дидактических  или  терапевти-
ческих целях.

В  сущности, метод  предполагает  ситуацию, в  которой  проводится  систематическое

исследование  автоматических, бессознательных  попыток  пациента  разрешить  конфликт. Метод
основан на том, что  начиная  с раннего детства  индивид воспринимает  и переживает определенные
желания, фантазии, эмоции и импульсы как слишком опасные, чтобы пытаться справиться с ними на
сознательном  уровне. Основная  цель  такого  исследования — помочь  пациенту  в  достижении  им
более зрелого сознательного или предсознательного разрешения конфликтов.

Типичные  аспекты  психоаналитической  техники: 1) ежедневные  сеансы (обычно 4— 5 в

неделю), придающие аналитическому процессу непрерывный характер; 2) непоощрение конфликтных
переживаний  пациента, все  более  направляющихся  но  аналитика

(правило  абстиненции);

 3)

анонимная позиция  аналитика,

 его здравомыслие и  объективность, или 'нейтральность'; 4) такое

положение  пациента  на  кушетке, при  котором  аналитик  остается  вне  его  поля  зрения, что
способствует  выполнению  основной  задачи  пациента — свободному  продуцированию  вербальных
ассоциаций (центральный момент фундаментального или основного правила анализа) и достижению
все  большей  взаимной  спонтанности  по  мере  того, как  пациент, мобилизуемый  условиями
аналитической ситуации, все  более понимает интрапсихические препятствия спонтанности; 5) тесно
связанное с предыдущим требование абсолютной

конфиденциальности,

 имеющее первостепенное

значение для всей аналитической работы; 6) другие аспекты аналитической техники — напряжение и
интеракции, возникающие  между  аналитиком  и  пациентом  в  результате  регрессии  пациента,
фрустрация  бессознательных  стремлений, проявление  чувств, связанных  с  переносом,
сопротивление и интервенции аналитика (см.

анализ).

С технической точки зрения важным для процесса изменения — модификации бессознательной

потребности  пациента  в  защите, проявляющейся  в  форме  сопротивления  большей  внутренней
свободе  и  осознанию, — является  постоянное  внимание  аналитика  к  психологической  активности
пациента в ситуации конфликта, возрастающему осознанию возникающих специфических элементов.
Аналитик  должен  делиться  подобными  наблюдениями — обычно  это  делается  в  форме
интерпретаций  или  соответствующих  интервенций. Интерпретации, наряду  с  возрастающей
способностью  пациента  к  самонаблюдению, необходимы  для  того, чтобы  приблизить  пациента  к
осознанию  бессознательных  средств  вытеснения  и  к  достижению  автономного  контроля  над  ними.
Реакция  некоторых  пациентов  но  аналитический  процесс (например,

отыгрывание)

  может

потребовать

отклонений от стандартов классической техники,

 что было описано Эйслером в

качестве

параметров.

В  настоящее  время  особое  внимание  уделяется  применению  технических  средств  с  точки

зрения  структурной  теории. Это  предполагает  понимание  бессознательной  природы  защитной
активности  Я, мобилизуемой  сигнальной  тревогой  в  связи  с  многочисленными  угрозами, которые
присущи  самой  аналитической  ситуации. Это  существенно  отличается  от  привычных, также
эффективных технических средств, в большей степени зависящих от влияния позитивного переноса.
В  последнем  случае  речь  идет  об  отказе  от  приоритета  интерпретации  защит  и  преодолении
сопротивления путем непосредственной интерпретации вытесненных дериватов влечений.

См.

анализ, защита, интерпретация, конфликт, отыгрывоние, параметр, регрессия, реконструкция,

свободные ассоциации, структурная теория, тревога.

[178,201,225,289,312,388,429,570,848]

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ (ANALYZING INSTRUMENT)

Понятие, введенное  Отто  Исаковером (1963) для  обозначения  совместного  участия

анализируемого  и  аналитика  в  аналитической  ситуации;такое  объединение  рассматривается  как
уникальный  инструмент  или  рабочее  орудие, используемое  для  поддержания  аналитического
процесса.

От  каждого  участника  требуется  определенный  вклад  в  совместную  активность  по  созданию

временной 

терапевтической 

формации, обладающей 

особой 

аналитической 

функцией.

Анализируемый соглашается настойчиво и пристально 'всматриваться' в собственные мысли, чувства
и восприятия и выражать их вербально, независимо от неоднозначных или негативных эмоции по их
поводу. Подчинение  этим  требованиям  отвечает

основному,

  или

фундаментальному, правилу,

результат  обозначается  как

свободные  ассоциации,

  то  есть  ассоциации, свободные  от

сознательного контроля.

Участие  аналитика  в  процессе  зависит  от: 1) выслушивания  всех  высказываний  ана-

лизируемого, равно  как  внимания  к  невербальным  способам  коммуникации; 2) отслеживания
собственных мыслей, реакций и восприятий; 3) контроля и анализа любых критических и негативных
реакций на высказывания пациента, 4) избегания  фокусировки внимания, исключения  сознательных
усилий  вспомнить  и  тем  самым  дозволения  собственным  мыслям  протекать  свободно. Это  то, что
называется

выслушиванием при свободно плавающем внимании.

Исаковер  рассматривал  свободные  ассоциации  пациента  и  свободно  плавающее  внимание

аналитика  как  две  части  аналитического  инструмента. Цель  такой  объединенной  активности —
достичь  оптимальной  регрессии  Я  пациента, позволить  аналитику  увидеть  бессознательное  анали-
зируемого  и  соответствующим  образом  реагировать  как  сознательно, так  и  бессознательно. Если
аналитику  и  анализируемому  удается  достичь  сопоставимого (но  не  эквивалентного) состояния
частичной  регрессии  Я (чем-то  напоминающего  состояние  дремы), то  тогда  каждому  из  них
становятся доступны разнообразные непроизвольные мысли, образы и восприятия. При этом важным
фактором функционирования аналитика является его способность к эмпатии. Сообщаемые пациенту
мысли, чувства и восприятия, связанные с аналитической ситуацией, часто дополняются им  самим,
что облегчают выявление, понимание и объяснение констелляций его фантазий и воспоминаний.

Использование аналитического инструмента ограничивается рамками аналитического сеанса. В

конце сеанса обе части разъединяются, чтобы затем соединиться снова. Исаковер полагал, что цель
супервизии — помочь  кандидату  в  аналитики  разработать, освоить  и  усовершенствовать
аналитический  инструмент, а  также  уметь  выявить  и  понять  причины 'поломки' этого  инструмента  в
ходе аналитического сеанса.

См.

анализ, рабочее Я.

[57,443,591,667]

АНАЛЬНОСТЬ (ANALITY)

Термин широкого применения, относящийся к характеристикам

анальной стадии

развития, то

есть  периода  от  одного  до  трех  лет. Поскольку  в  процессе  физического  созревания  формируется
способность  контролировать  сфинктер, внимание  ребенка  смещается с  оральной  зоны  к

анальной,

которая  предоставляет  новые  способы  удовлетворения  либидинозного  влечения (в  данном  случае
это  называется

анальным  эротизмом)

  и  возникающего  агрессивного  влечения, которое

обозначается  как

анальный  садизм.

  Для

анольно-садистской  стадии

характерно  проявление

обоих  влечений  не  только  в  связи  с  анальными  функциями  опорожнения  и  сдерживания, но
направленных  также  на  фекальный  продукт. Таким  образом, полярность  и  противоположность  эро-
тизма/садизма, опорожнения/сдерживания, анальной  функции/анального  продукта  создают
парадигмы, которые 

выражаются 

в 

конфликтах, связанные 

с 

амбивалентностью,

активностью/пассивностью, мужественностью/женственностью, самоконтролем, сепарацией  и
индивидуацией. Перипетии  этих  конфликтов  влияют  но  интрапсихическое  созревание  и  развитие
объектных отношений.

Психическая организация  на данной стадии психосексуального развития является источником

адоптивных  либо  дезадаптивных, часто  внешне  противоречивых  черт  характера (термин

анальная

фаза

 относится скорее к типу психической организации, нежели к определенному периоду времени).

В  качестве  компромиссных  образований  эти  черты  одновременно  являются  выражением  анального
эротизма  и  садизма  и  защиты  от  них, иногда  в  сублимированном  виде. Педантичность, упрямство,
бережливость, скупость — типичные черты

анального характера,

 для которого анальное развитие

сохранило свое огромное значение. Кроме того, связанные с этим периодом конфликты проявляются
в  усилении  амбивалентности, неопрятности, вызывающем  поведении, раздражительности  и
содомазохистских  тенденциях. Разнообразные  проявления  невроза  навязчивых  состояний
предполагают анальную фиксацию.

См.

навязчивость: психосексуальное развитие.

[7,257,427,462,606]

АНГЕДОНИЯ (ANHEDONIA)

Отсутствие переживаний удовольствия в ситуациях, которые обычно их вызывают;
неспособность  переживать  счастье. Понятие  удовольствия  следует  отличать  от  понятия

удовлетворения, а понятие дистресса — от понятия боли. Эти состояния удается достаточно хорошо
дифференцировать  клинически  и  в  гипнотических  состояниях. Все  эти  явления  могут  быть
сознательными  и  бессознательными. Принято  считать, что  способность  переживать  удовольствие
представляет  собой  врожденное  свойство, различное  у  разных  индивидов, однако  эта  способность
может постоянно снижаться в результате травм кок в детском, так и в зрелом возрасте.

Особенно  часто  явления  имеют  место  у  больных  шизофренией, но  встречаются  также  и  у

депрессивных больных. Часто ангедония сочетается с травматической алекситимией; в таких случаях
она представляет регрессию в аффективной форме.

Нейрофизиологии  гедонистической  регуляции  в  недавнее  время  уделялось  значительное

внимание  в  связи  с  открытием  центров  удовольствия  и  дистрессо  и  ряда  полипептидных
нейротрансмиттеров, с которыми связаны  переживания  удовольствия и дистресса. Гедонистический
аспект  эмоций  рассматривается  лишь  кок  вторичный  и  лишь  отчасти  связанный  с  переживанием
аффекта.

См.

аффект, алекситимия, принцип удовольствия/неудовольствия.

[199,529,599]

АНИМА, АНИМУС (ANIMA, ANIMUS)

См.

аналитическая психология (термины)

АНОНИМНОСТЬ (ANONYMITY)

Состояние бытия неизвестным. Психоанализ предполагает, что факты личной жизни аналитика

должны  оставаться  неизвестными  анализируемому. Разумеется, это  относительно, поскольку  имя
аналитика, его  адрес, внешность, манеры, обстановка  в  офисе  неизбежно  известны. Тем  не  менее
одним  из  компонентов  психоаналитической  техники  является  установление  и  защита  анонимности.
Мысли и фантазии пациента по поводу личности или семьи аналитика никогда не поддерживаются и
не  отрицаются, а  отбрасываются, чтобы  сохранить  аналитика  как  объект  переноса, на  который
анализируемый  может  проецировать  свои  желания  и  конфликты. Если  же  пациент  случайно  узнает
некоторые  факты  о  личности  аналитика, то  тогда  необходим  специальный  анализ  реакций  и
фантазий пациента на полученную информацию.

В  некоторых  случаях, связанных  с  острой  патологией  пациентов, откровенность  аналитика

(позиция, противоположная  анонимности) неизбежна; однако  она  препятствует  достижению
прогресса в процессе анализа, поскольку ограничивает широту проекций при переносе и возможность
их интерпретации.

См.

абстиненция, нейтральность.

[352,689,778]

АНТИЛИБИДИНОЗНОЕ ЭГО (ANTILIBIDINAL EGO)

См.

теория Фэйрбейрна.

АПАТИЯ (APATHY)

Отсутствие  эмоций  и  чувств. Личность  с  апатическими  проявлениями  не  испытывает  ни

удовольствия, ни  неудовольствия; это  апатическое  состояние  отличается  от  скуки, поскольку  не
сопровождается  напряжением  и  раздражительностью. Часто  апатия  рассматривается  как  результат
выраженной и длительной аффективной депривации или тяжелого стресса. Она представляет собой
продукт защитной борьбы  против невыносимых чувств отчаяния  и одиночества либо угрозы смерти
(особенно во время войны). Внешне проявления апатии носят характер отчужденности — 'отказа' от
объективного  мира, но  анализ  нередко  выявляет  сохранившиеся  бессознательные  привязанности,
отрицаемые либо дезавуированные защитой.

См.

аффект, объект, скука.

[98,382]

АРХАИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ Я (ARCHAIC EGO STATES)

Понятие, отражающее  существование  в  зрелом  возрасте  чувств, характерных  для  ранних

стадий  развития  Я. Типичный  пример — 'океаническое  чувство', описание  которого  было
предоставлено  Фрейду  Роменом  Ролланом (1930). Это  чувство  бесконечной, безграничной,
неразрывной связи Самости с внешним миром. Фрейд обнаружил, что подобные переживания могут
восходить к ощущению связанности и недостаточной дифференциации ребенка и матери. Он считал
также, что  это  переживание  может  способствовать  возникновению  религиозного  чувства.
Переживание 'сверхъестественности' можно рассматривать как другой пример архаических состояний
Я. Эти состояния Фрейд сравнивал с возвратом чего-то старого, хорошо знакомого и близкого (1919).
В  качестве  примеров  он  приводил  состояния, поддерживающие  верования  во  всепроникающий
разум, суеверия, связанные  с  существованием  привидений  и 'двойников'. Подобные  суеверия
переживаются  как  сверхъестественное, поскольку  вместе  с  ними  оживляются  признаки  ранней
нарциссической  стадии  Я, связанной  с  анимистическими  представлениями. Постфрейдистами  были
найдены  и  другие  примеры  архаических  состояний  Я, к  которым  относятся  переходные  феномены
зрелого  возраста (Winnicott, 1953), состояния  творческой  активности (Modell, 1970), самообъектные
феномены  Кохута (1971) и  нарушения  чувства  времени (Arlow, 1984). Перечисленные  состояния
могут  встречаться  в  обычной  жизни  и  более  выражение — в  переживаниях  при  переносе  у
невротических и пограничных пациентов.

См.

зловещее, океаническое  чувство, переходный  объект, переходный  феномен, психология  Самости,

теория Винникотта.

[43,299,315,512,616,883]

АРХЕТИП

См.

аналитическая психология (термины)

АУТИСТИЧЕСКАЯ ФАЗА (AUTISTIC PHASE)

См.

сепарация-индивидуация.

АУТОПЛАСТИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ (AUTOPLASTIC ADAPTATION)

См.

адаптация.

АУТОЭРОТИЗМ (AUTOEROTISM)

В широком смысле — поведение, при котором индивид получает сексуальное удовлетворение

от собственного тела. По определению Фрейда (1905), важное место занимает отношение влечения к
его  объекту: 'влечение  направлено  не  на  других  людей, но  находит  удовлетворение  в  теле  самого
субъекта' (с. 181). Подразумевается  отсутствие  объекта  в  целом (другого  человека), но  не
обязательно  ситуация  безобъектности, поскольку  часто  в  процесс  вовлечена  представленная  в
фантазии  часть  объекта (например  грудь). Более  того, сексуальное  влечение  может  отделиться  от
несексуальной  функции, ранее  определявшей  зависимость  данного  субъекта  от  объекта. Так,
сосание становится аутоэротическим, если более не служит функции утоления голода. Фрейд считал
также, что  аутоэротизм  представляет  собой  такую  форму  инфантильного  сексуального  поведения,
при  которой  активность  различных

парциальных  влечений

  и  стимулируется, и  удовлетворяется  в

одном  и  том  же  участке  тела (органе  или  эрогенной  зоне). Позже  Фрейд  пришел  к  выводу, что  при
нарциссизме Я, как единый образ тела, становится объектом нарциссического либидо. В связи с этим
аутоэротизм  рассматривался им как определенная стадия развития, предшествующая конвергенции
парциальных  влечений  в  направлении  общего  объекта. Токая  точка  зрения  основывалось  на  пред-
положении, что  целостность, подобная  Я, не  может  существовать  изначально, тогда  как
аутоэротические влечения имеются с рождения.

В 1905 году  Фрейд  всю  инфантильную  сексуальность  охватил  понятием  аутоэротизма, в

противоположность  зрелой  сексуальности, подразумевающей  выбор  объекта. Но  такое  разделение
не только требует времени, но и включает структурную дифференциацию. "Аутоэротизм не является
атрибутом определенного влечения (орального, анального и др.), он присутствует в каждом из них —
поначалу как ранняя  стадия, а затем как составной элемент удовольствия, получаемого от органов'
(Laplanche, Pontalis, 1973, с. 47).

В  настоящее  время  аутоэротизм  как  понятие, относящееся  к  развитию, употребляется  редко.

Однако  сам  термин  сохранился  и  применяется  как  дополнительная  характеристика  инстинктивных
проявлений в разных фазах (оральной, анальной и др.) раннего и позднего развития.

См.

детская сексуальность, компонентные влечения, мастурбация, нарциссизм.

[256,285,541]

АФФЕКТИВНЫЕ РАССТРОЙСТВА (AFFECTIVE DISORDERS)

Группа  нарушений, в  которых  ведущим  симптомом  является  аномальное  усиление

аффективных  реакций. К  этой  группе  относятся  клинические  состояния, характеризующиеся
депрессией, возбуждением  либо  их  чередованием. За  исключением  расстройств, где
преобладающим  аффектом  является  возбуждение (мания, гипомония, маниакальная  фаза
маниакально-депрессивного  психоза), понятия  аффективных  и  депрессивных  расстройств
синонимичны. Синдромы  с  преобладанием  аффекта  тревоги  рассматриваются  отдельно, однако
тревога присуща всем психическим заболеваниям и в розной степени проявляется и при упомянутых
нарушениях.

В  разделе 'Основные  аффективные  расстройства' 'Диагностического  и  статистического

руководства' Американской психиатрической ассоциации (DSM-111) приводятся такие психотические
состояния, как

мания, депрессия  и  биполярные  расстройство

 (чередование  маниакальных  и

депрессивных  эпизодов). В  раздел 'Другие  специфические  аффективные  расстройства' включены

циклотимия,

 при которой маниакальные и депрессивные фазы не достигают психотического уровня,

а также

дистимия

(или

депрессивный невроз),

 когда относительно устойчивая депрессия является

недостаточно длительной и выраженной, чтобы соответствовать критериям основного депрессивного

эпизода. Кроме  того, в DSM-111 описываются  а

типичные  биполярные  расстройства,

атипичные  депрессии

  и

регуляторные  нарушения

  с  преобладанием  подавленного  настроения.

По некоторым данным, биполярные расстройства обусловлены генетически  и являются следствием
особой  биохимической  аномалии. Некоторые  люди  генетически  предрасположены  к  депрессии, но
психологические  факторы  являются, пожалуй, важнейшим  элементом  в  ее  возникновении  и
упрочении.

В  психоаналитической  литературе  отдается  предпочтение  традиционной, сложившейся  за

многие  годы  терминологии, основанной  на  типичных  для  этих  расстройств  психодиномических
констелляциях, которые  описаны  в  данной  книге  в  рубриках 'депрессия', 'возбуждение' и 'мония'.

Мания, депрессия, маниакально-депрессивный синдром

 и

инволюционная депрессия

 являются

психоаналитическими  терминами  для  обозначения  состояний, соответствующих  аффективным
расстройствам  по  классификации DSM-111, хотя  некоторые  аффективные  симптомы  могут
проявляться  в  связи  с  шизофреническими, пограничными  и  невротическими  нарушениями.
Психоаналитическая 

категория

депрессивный 

невроз

соответствует 

циклотимическим,

дистимическим  и  реактивным  депрессивным  расстройствам  по DSM-111. (Последнее  расстройство

представляет  собой  острую, но  ограниченную  по  времени  реакцию  на  ситуацию, представляющую
определенную  угрозу  для  индивида.) У  некоторых  лиц  депрессия  и  сопутствующие  характеристики
являются хроническими, то есть выступают как часть общей картины характера, а не как симптомы.

См.

анаклитическая  депрессия, возбуждение, гипомония, депрессивный  невроз, депрессия,

инволюционная депрессия, маниакально-депрессивный синдром, мания, тревожные расстройства.

[27]

АФФЕКТЫ (AFFECTS)

Комплексные  психофизиологические  состояния, включающие  субъективные  переживания, о

также  когнитивные  и  физиологические  компоненты. Существуют  различные  признаки, по  которым
различаются

чувства, эмоции

 и

аффекты. Чувства —

 это основные, субъективно переживаемые

состояния, которые  могут  быть  блокированы  от  сознания;

эмоции

  суть  внешне  наблюдаемые

проявления чувств; понятие

аффекта

относится  ко  всем  связанным  с  этим феноменам, многие  из

которых  бессознательны. Однако  эти  термины  нередко  используются  как  взаимозаменяемые,
относясь ко всему спектру — от элементарных до комплексных и когнитивно дифференцированных
психических  состояний. Относительно  устойчивые  и  длительные  аффективные  проявления, выз-
ванные и поддерживаемые бессознательными фантазиями, называются

настроением.

В  современном  употреблении  об  аффектах  говорят  на  трех  концептуальных  уровнях, относя

это понятие 1) к клиническим проявлениям чувств, прежде всего связанных со спектром переживаний
удовольствия/ неудовольствия; 2) к сопутствующим нейробиологическим феноменам, включая гормо-
нальные, секреторные, вегетативные  и/или  соматические; 3) к  метапсихологическим  понятиям,
связанным  с  представлениями  о  психической  энергии, инстинктивных  влечениях  и  их  разрядке,
сигнальных аффектах без разрядки влечений, Я и его структуре, структурном конфликте, объектных
отношениях, психологии Самости и суперординантной организующей системе.

Субъективно-чувственные  компоненты  аффектов  всегда  имеют  качество  приятного  или

неприятного (за  исключением  чувств, связанных  с  отчуждением  и  изоляцией). Таким  образом,
аффективные  состояния  почти  всегда  обладают  свойствами  мотивации. Когнитивные  компоненты
аффектов  включают  идеи  и  фантазии, сопровождающие  возникновение  любого  аффективного
состояния. Будучи специфическими для каждого индивида, такие идеи и фантазии концентрируются
вокруг  тем, имеющих  непосредственное  отношение  к  мотивационной  стороне  аффективного
состояния. Тревога, например, активируется при восприятии угрозы, а сопровождающие ее когниции
организуются  вокруг  этой  темы, хотя  специфическое  их  содержание  зависит  от  переживаний  и
фантазий индивида в ситуациях восприятия опасности, начиная с детства.

Физиологические  компоненты  аффекта  опосредуются  как  автономной  нервной  системой

(покраснение, потливость, слезливость, усиление  перистальтики, учащение  пульса  и  другие
всевозможные  физиологические  реакции), так  и  регуляторными  функциями (изменение  положения
тело, мимика  и  пантомимика, тональность  речи  и  др.) Факторы, определяющие  интенсивность  и
состав физиологических компонентов специфических аффективных состояний, не выяснены.

С точки зрения развития, аффекты возникают на основе генетически обусловленных паттернов

реакций. Считается, что  девять  таких  паттернов (удивление, интерес, радость, дистресс, злость,
страх, стыд, презрение и отвращение) универсальны, очевидны и легко идентифицируются но первом
году  жизни, хотя  такое  утверждение  и  небесспорно. Первичная  биологическая  реакция  вскоре
становится  связанной  со  следами  памяти, благодаря  чему  знакомые  перцептивные  паттерны
мобилизуют  соответствующую  аффективную  реакцию, которая  предвосхищает  то, что  ожидает
ребенок на основе ассоциаций. Поскольку эти ассоциации нередко включают в себя либидинозные и
агрессивные  объекты  и  переживаются  кок  нечто  относящееся  к  самому  человеку, как  правило,
аффекты  тесно  связаны  с  репрезентантами  себя  и  объектов, а  также  фантазиями, вызванными
влечениями. Последнее  привело  к  утверждению  Фрейда  о  том, что  аффекты  представляют  собой
дериваты влечений. Однако в настоящее время аффекты рассматриваются как структуры Я, которые
могут быть совершенно не связанными с влечениями и конфликтами.

Аффекты  выполняют  важную  адоптивную  функцию, подготавливая  индивида  к  со-

ответствующей реакции на внешние или внутренние события, к коммуникации внутренних состояний
субъекта  с  состояниями  других  людей  и  вызывая  и  у  них  необходимые  для  него  реакции. Природу
чувственных  состояний  определяют  перцепции, связанные  с  непосредственной  стимуляцией, и  ее
интрапсихическая репрезентация (оцененная, интегрированная и соответствующая прошлому опыту).
Оценка  этих  перцепций  осуществляется  одновременно  по  многим  направлениям  в  зависимости  от
того, вызывают  ли  стимулы  ощущение  опасности, травмы, безопасности, удовольствия, хорошего
самочувствия, самоуважения, удовлетворения  инстинкта, самоконтроля, функционального
удовольствия, вины, стыда  либо  их  сочетание. Дериваты  аффектов  могут  вызывать  болезненные
ощущения  и  ассоциации  или  сигнализировать  об  опасности; совладать  с  ними  можно  с  помощью
различных защитных действий.

Отсутствие адекватной и определенной теории аффектов привело к появлению конкурирующих

психоаналитических  воззрений; так, дискутируются  вопросы  о  существовании  бессознательного
аффекта  или  доэдипова  чувства  вины, о  важности  непосредственного  наблюдения  за  развитием, о
том, являются ли определенные аффекты (например, депрессия) диагностическими категориями или
сочетанием  симптомов. Высказываются  противоположные  взгляды  на  то, соответствует  ли
появление определенных аффектов определенным периодом развития или какие периоды развития
(например, эдипов  или  доэдипов) дают  начало  специфическим  аффективным  заболеваниям  или
группам симптомов.