ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 16.10.2020
Просмотров: 3247
Скачиваний: 10
8. Неполная реализация психологического подхода к регулированию индивидуализации наказания способствует и появлению неоднократно повторяемого в публицистике, научной литературе и в некоторых официальных документах тезиса (фактически реализующего идею объективного вменения) о том, что к лицам, совершившим тяжкие или опасные преступления, рецидивистам должны применяться только суровые наказания. Эти положения, особенно нормативно или рекомендательно закрепленные, несовместимы с индивидуализацией ответственности, которая далеко не завершается, а тем более не сводится к классификации деяний по степени тяжести. Определение меры ответственности, а не только ее пределов (правильность квалификации и соблюдение пределов санкции) требует применения без каких-либо исключений общих начал назначения наказания, непосредственно сформулированных в законе.
9. С психологической точки зрения представляется правильным не формализовать чрезмерно процесс индивидуализации ответственности. Исходя из круга уголовно значимых обстоятельств, их выраженности и сочетаний, целесообразно предоставить оценку конкретных случаев суду. В частности, с помощью перечней смягчающих и отягчающих обстоятельств. Но с учетом характера этих обстоятельств их определение в законе, а тем более детализацию в практике нельзя обеспечить без использования данных психологии.
10. Психологический аспект индивидуализации уголовной ответственности при назначении наказания включает в себя:
1) психологически точное раскрытие соотношения ранее (в УК 1960 г.) рядоположенных законодателем понятий личности, смягчающих и отягчающих обстоятельств, как и дополнительно предлагаемых понятий, характеризующих общие начала назначения наказания (например, мотива), так как эти понятия частично перекрывают друг друга;
2) содержательный анализ отражения в законе личностных свойств, существенно влияющих на управляемость поведением при совершении преступления либо иным образом влияющих на меру ответственности при назначении наказания;
3) установление адекватных соотношений формулировок УК и УПК, закрепляющих личностный подход в уголовном деле;
4) использование классификации мотивов с их влиянием на меру ответственности;
5) детализацию психологических характеристик некоторых обстоятельств, указанных в перечнях смягчающих и отягчающих обстоятельств, которые дает уголовный закон;
6) рассмотрение вопроса о возможностях использования психологических методик при установлении целей, мотивов, состояний личности и ее взаимодействия с ситуацией при совершении преступления.
11. Значимыми для нас сквозными элементами определений личности, предложенными различными исследователями и оказавшимися признанными большинством авторов, являются, в частности:
целостность интраиндивидных качеств; системность взаимодействующих свойств - социальных, нравственных, индивидуально-психологических, характеристика которой не сводима к их перечислению изолированно друг от друга; наличие, в частности, сложного переплетения прямых и обратных связей многих свойств применительно к конкретным актам поведения, включая физические действия;
дифференцирование свойств личности на социальные и индивидуальные;
динамика психических процессов и состояний;
наличие своеобразного ядра личности: мотивационной сферы и самосознания;
механизм самоконтроля, включая способность регулировать свое поведение в соответствии с имеющимися представлениями о должном и оптимальном поведении; для личностного подхода в уголовном праве существен также вопрос о способности к самоконтролю при наличии установки, стереотипа, предрасположенности к определенному поведению;
включенность личности во взаимодействие со средой и ситуацией.
Эти операциональные характеристики понятия личности подтверждают значимость и сложность психологических проблем, связанных с индивидуализацией уголовной ответственности. Реализация личностного подхода по конкретным делам может потребовать дифференцированного исследования интеллектуальных, волевых, а в ряде случаев и психофизиологических свойств субъекта. В связи с объемностью и сложностью понятия "личность" его раскрытие непосредственно в формулировках закона невозможно. Но оставлять это понятие без психологического комментария тоже нельзя. Иначе может возникнуть опасность трактовать общее упоминание о личности как требование исчерпывающего исследования всех ее свойств и сторон. Выход мы видим в использовании базовой формулы: суд... учитывает совокупность свойств и состояний личности виновного, проявившихся в механизме преступного поведения или иным образом значимых для индивидуализации наказания. Далее можно было бы следующим образом интерпретировать предложенную формулировку. Имеются в виду свойства и состояния, которые:
- указывают на закономерность или случайность принятия и реализации решения о преступлении;
- влияют на способность управлять поведением в конкретной ситуации.
Эти свойства значимы также для прогноза опасности рецидива и определения программы коррекционного воздействия.
12. В УК 1996 г. законодатель значительно усилил внимание к психологическим аспектам правового регулирования. Сошлемся лишь на такую важную новеллу, как ориентация в ст. 88 на учет судом свойств личности несовершеннолетнего, значимых для программирования исправления в процессе исполнения наказания.
13. Отдельный интерес в рассматриваемом аспекте представляют развернутые формулировки зарубежных правовых актов. Так, ч. 2 § 46 Уголовного кодекса ФРГ требует принимать во внимание при назначении наказания "мотивы и цели виновного, его взгляды, нашедшие отражение в деянии, и волю, употребленную на совершение деяния, прошлую жизнь субъекта и его поведение после совершения преступления". Уголовный кодекс Франции в ст. 134-24 предусматривает, что суд назначает наказания и определяет порядок их исполнения в зависимости от обстоятельств деяния и личности виновного (т.е. французский законодатель рассматривает как существенные не только свойства личности, проявившиеся в преступлении, но и те, которые будут значимы при исполнении наказания). Примерный Уголовный кодекс США в ст. 7.01 предлагает учитывать "свойства личности и жизненные установки", указывающие на маловероятность нового преступления (и здесь речь идет о свойствах, которые значимы для прогноза, связанного с избираемой мерой).
Приведенные положения указывают на дополнительные возможности содержательного описания в законе психологических свойств личности, значимых для индивидуализации наказания и его исполнения.
14. Общие начала личностного подхода предполагают выделение и характеристику уголовно-релевантных свойств личности как целостности, значимой именно для индивидуализации ответственности и наказания.
Представляется достаточным выделить две основные группы, одна из которых относится к ценностным ориентациям и направленности личности (т.е. позволяет судить о закономерности или случайности содеянного), а вторая - позволяет судить об уровне управляемости поведением в самом процессе совершения преступления. Предлагаемый перечень не претендует на исчерпывающий характер. Его задача - показать возможности оценки уголовно-релевантных свойств личности, которые открываются с помощью данных психологии, а не только основанного на формальных характеристиках отношения к труду, семье, соседям и т.п.
А. Свойства личности, позволяющие судить о закономерности или случайности содеянного.
Указанные свойства условно разделены на три блока. Первый включает базовые свойства личности интегративного характера. Второй блок составляют свойства, имеющие также базовый характер, но представляющие собой прежде всего характерологические особенности. Учитывая особую значимость коммуникативных свойств, они выделены в отдельный третий блок. Эта классификация условна. Однако она может служить определенным ориентиром для использования следователем, судьей, прокурором (как и для определения своей позиции адвокатом) при установлении предмета и пределов доказывания, в том числе с использованием психологической экспертизы и консультаций:
1) направленность, ценностные ориентации, интересы, увлечения, нравственность - безнравственность, принципиальность - беспринципность, интеллект (высокий - средний - низкий), целеустремленность - нецелеустремленность, оптимизм - пессимизм, трудолюбие - лень, инициативность - безынициативность, исполнительность - неисполнительность, интроверсия - экстраверсия, пассивность - активность, эгоизм - альтруизм;
2) доброта - злобность, жадность - бескорыстие, лживость - правдивость, враждебность - доброжелательность, ответственность - безответственность, конформизм - нонконформизм, самодовольство - самоуничижение, интеллигентность, скромность, практичность, предприимчивость, выносливость, гордость, беззаботность, беспечность, безрассудство, самонадеянность, избалованность, негативизм, лицемерие, двуличность;
3) уравновешенность - возбудимость, доверчивость - подозрительность, конфликтность - миролюбие, жестокость - склонность к эмпатии, агрессивность - дружелюбие, самоуверенность - неуверенность в себе, самостоятельность - зависимость, проницательность - наивность, скрытность - открытость, завистливость, заносчивость, льстивость, хитрость, бесцеремонность, высокомерие, властолюбие, стремление к доминированию, упрямство, угодливость, искренность, терпимость.
Б. Свойства личности, влияющие на способность к регуляции поведения, мы также сгруппировали в три блока, но использовав иной критерий, чем выше. Первая группа - это свойства, связанные с особенностями нервных процессов, их силой, подвижностью. Вторая группа охватывает свойства, выражающие характерологические особенности личности, значимые для избирательности и управления поведением в конкретной ситуации. К третьей группе отнесены коммуникативные свойства, которые влияют на характер взаимодействия с потерпевшим:
1) сила - слабость эмоциональных реакций, инертность - подвижность психических процессов, возбудимость - уравновешенность, истощаемость - выносливость, устойчивость - неустойчивость настроения, ригидность психических процессов;
2) самооценка (адекватность, устойчивость), уровень притязаний (адекватность), спокойствие - тревожность, решительность - осторожность, легкомыслие - расчетливость, трусость - смелость, впечатлительность - хладнокровие, слабоволие - сильная воля, критичность - некритичность, самолюбие - самоуничижение, чувствительность - бесчувственность, самоуверенность - неуверенность в себе, самоконтроль;
3) агрессивность - дружелюбие, жестокость - эмпатия, злобность - доброта, подчиняемость - независимость, подозрительность - доверчивость, враждебность - доброжелательность, конфликтность - миролюбие, грубость - мягкость, внушаемость - невнушаемость, вспыльчивость - самообладание, стремление к доминированию, обидчивость, мстительность.
15. Очерченный круг свойств ориентирует на расширение объема исследования личности как целостности с использованием психологических знаний, а следовательно, на применение в перспективе более тонких методик, нежели нынешние "чисто" следственные и судебные. Иными словами, необходимо значительное усиление роли психолога в изучении личности.
Речь идет о закреплении процессуальной деятельности психолога не только в качестве эксперта, но и консультанта, осуществляющего длящуюся помощь следствию и суду и представляющего документы, имеющие процессуальное значение (что уже сейчас находит известное обоснование в ст. ст. 58, 80 УПК). Имеется в виду, в частности, допустимость подготовки справок, содержащих мотивированное мнение о психологическом портрете обвиняемого (а в некоторых случаях и потерпевшего или свидетеля).
Рассматриваемая форма участия психолога расширяет период его включенного наблюдения, рамки его инициативы и позволяет дать целостную характеристику личности в единстве условий ее формирования, ориентаций, мотивации и деятельности. В свою очередь, для следователя и суда создаются возможности использовать справочный документ психолога о портрете личности как своеобразную психологическую канву для решения правовых вопросов индивидуализации ответственности и наказания. Угрозы законным интересам участников процесса при этом не создается, так как справка приобщается к делу как письменное доказательство и подвергается оценке участников процесса.
16. Трудно переоценить значимость использования помощи психолога в реализации личностного подхода в уголовном деле, в частности, для исследования ценностных ориентаций, мотивации, характерологических свойств личности, важных для индивидуализации ответственности (наказания) и прогноза поведения в связи с наказанием.
Это не означает, что предлагается во всех случаях использовать полную модель личностных свойств, описанную выше. Например, такие дихотомии, как возбудимость - уравновешенность, конфликтность - миролюбие и т.д., необходимы для понимания механизма прежде всего насильственных и корыстно-насильственных преступлений, но не должностных хищений и других должностных преступлений. Такой подход, основанный на сопоставлении предельной по объему модели изучения личности и реально необходимых пределов этого изучения, исходя из содеянного, позволит существенно ограничить по конкретному делу масштабы психологического исследования уголовно-релевантных свойств личности без ущерба для индивидуализации наказания.
Предложенные рекомендации о программе и пределах изучения личности вне пределов отягчающих и смягчающих обстоятельств требуют определенной корректировки отношения к положениям, имеющимся в литературе относительно скрытности этих свойств от внешнего наблюдения, о необходимости судить об их действительном содержании лишь по внешним проявлениям, объективным признакам содеянного. Психолог, используя материалы дела, в том числе обобщая свидетельские показания, характеризующие личность, и специальные диагностические методы, может получить дополнительную информацию, значимую для уголовного дела. Конечно, для своего заключения или справки он использует всю совокупность полученных данных.
17. Наряду с характеристикой личности как целостности многие обстоятельства, перечисленные в ст. ст. 61, 63, отражают проявления определенных личностных свойств в преступлении или во взаимодействии личности и ситуации.
Упоминание в законе о личности в общей форме и в то же время внесение некоторых уголовно-релевантных ее свойств в фиксированные перечни отягчающих или смягчающих обстоятельств связано, по нашему мнению, с тем, что во втором случае можно заранее и однозначно определить их значение для механизма преступления. Упоминание же об оценке личности как целостности предполагает необходимость:
а) выделить из широкого круга возможно существенных в аспекте индивидуализации наказания свойств личности значимые именно в данном случае;
б) исследовать их роль в конкретном эпизоде, в том числе с позиции психологического прогноза исправимости субъекта и ее условий.
Некоторые личностные характеристики специально выделяются под наименованием смягчающих и отягчающих обстоятельств по признаку очевидной непосредственной связи с преступным или последующим поведением, в котором реализуется отношение к содеянному. При этом наряду с обстоятельствами, описание которых в законе выдвигает на первый план именно психологическое содержание (например, "особая жестокость"), УК описывает и ряд обстоятельств, также реализующих личностный подход, но через взаимодействие личности с ситуацией. Например, "стечение тяжелых жизненных обстоятельств", "зависимость", "беспомощное лицо" и др.