Файл: 185.doc

ЛИНИЯ ПОВЕДЕНИЯ

КОММЕНТАРИИ

1. На данном этапе не спра­

Здесь следует избегать всякого

шивают субъекта, почему он

осуждения в содеянном и не торо­

совершил преступление (другие

питься с получением быстрого при­

действия), не обвиняют его в

знания вины. Как это видно из за­

содеянном.

мысла беседы-опроса, задача изо­

бличения посредством предъявления

доказательств вины либо убеждения

в их наличии, вообще не ставится. В

беседе используется совсем иной

механизм воздействия на субъекта с

целью признания им своей вины.

Изобличение приведением дока­

зательств, осуждение и обвинитель­

ная атмосфера беседы с заподозрен­

ным, даже простое предложение

признаться и рассказать о содеянном

- все это воспринимается субъектом

как прямая угроза благополучному

существованию. Стыд, боязнь поте­

рять хорошее мнение окружающих о

себе, подвергнуться их резкому осу­

•

ждению и страх наказания, вызыва­

ют твердую решимость в отрицании

вины, причастности к содеянному,

приводят к запирательству. Поэто­

му, делать акцент в беседе на воз­

можность изобличения лица и неот-

совершенному проступку. Оно

стиками самого субъекта («Оскорб­

представляет собой «опору»,

ляя лошадь. Вы оскорбляете всадни­

помогающую виновному посте­

ка», - ответил бы д'Артаньян). Но

пенно переходить к признанию

каждый человек считает себя вполне

своей вины, не ставя при этом

добропорядочным членом общества,

под удар свое «Я», «свое лицо».

а совершение того или иного про­

ступка связывает с какими-то объек­

тивно-субъективными (внешними по

отношению к нему и не всегда зави­

сящими от его свободной воли) фак­

торами, о которых окружающие не

подозревают и поэтому связывают

характер поступка с личностными

характеристиками того, кто его со­

вершил. Следовательно, признать

вину в совершении проступка, зна­

чит также признать, что он безнрав­

ственный, общественно опасный,

аморальный тип, т.е., как говорят в

Японии, «потерять свое лицо» в гла­

зах окружающих. В ряде случаев та­

кая вероятность для человека более

значима, чем страх перед наказани­

ем.

Поэтому, Ваша задача состоит в

том, чтобы сместить точку зрения

лица на общественную оценку его

поступка с общепринятой в иную

плоскость, где его поступок будет

р

рассматриваться им и Вами (как

п представителем общества) как вы­

званный не зависящими от лица

причинами, и значит, имеющий го­

раздо меньшую общественную

опасность и общественное порица-

Ние.

Приемы такого рода воздействия

могут быть самыми разнообразными

А зависимости от личности конкретного

субъекта, характера и содержа-

Ния совершенного деяния, наличия

или отсутствия доказательств, а их

Использование предполагает конст

к1^11иЛЬ~)иВаг1ИС 1ДиСД1ШЛа1 аС 1 1\ип^1

руирование специально подобран­

ных тем.

Формирование тех или иных тем

Должно происходить на основе ана

лиза двух предыдущих бесед, Ваше-

Го знания о личности субъекта. Кро

ме того, сам опрашиваемый (в ходе

ответов на последние два вопроса

первой беседы-опроса) может не­

произвольно подсказать Вам свое

видение «оправдывающей» его мо­

тивации. В качестве таковой могут

выступать стечения различных

субъективных и объективных об­

стоятельств, которые как бы отодви­

гают на второй план его свободное

волеизъявление, личностные качест­

ва, социальная направленность.

Осмысленные субъектом предло­

женные обстоятельства должны

стать «опорой», способствующей

постепенному переходу к призна­

нию. Линия поведения опрашиваю­

щего, характер его вопросов и заяв­

лений, входящих в схему предыду­

щих бесед и, несомненно, вызы­

вающих существенный психологи­

ческий резонанс, с одной стороны,

могут создавать в глазах опраши­

ваемого преувеличенное представ­

ление о наличии против него доказа­

тельств, их объеме, весе, значении и

высокой вероятности их предъявле­

ния в любой момент беседы. С дру­

гой стороны, опрашивающий сам

предлагает собеседнику темы, «под­

сказывающие» путь «морального

оправдания» в содеянном, на кото­

рое, находясь не в столь крайних об­

стоятельствах, тот бы не решился.

решении его проблемы так, чтобы он

увидел в Вас сторонника.

Разумеется, при этом не идет речь

о полном оправдании и допустимо­

сти самого проступка или обмане в

том, что ответственность за него не

предусмотрена либо может быть ис-

ключена.

3. Конструирование указан­

Путь, идя по которому субъект

ных тем, предлагаемых винов­

получает моральное оправдание в

ному, основано на предположе­

проступке и видит для себя спаси­

нии, что заподозренный, воз­

тельную возможность сохранить

можно, примет на себя некото­

«свое лицо», - это, прежде всего,

рую ответственность за содеян­

значительное самооправдание и пре­

ное, если увидит, что опраши­

уменьшение общественной опасно­

вающий сможет помочь освобо­

сти проступка в его собственных

диться ему от всей ответствен­

глазах. Такое самооправдание долж­

ности и вины за это.

но быть достаточным для того, что­

Конструкция (содержание)

бы заподозренный был готов, опира­

предлагаемых лицу «тем» по

ясь на предложенные ему варианты,

«моральному оправданию» соде- принять на себя некоторую (но уже

янного должна предполагать не всю) долю ответственности за со-

(давать) возможность обви- деянное, с учетом сформулирован-

нить в этом кого-нибудь или ных Вами смягчающих вину обстоя-

что-нибудь еще кроме се-

тельств.

бя(внешние обстоятельства) ли­

При этом субъект должен быть

бо изложить свое минимальное

уверен, что предлагаемый ему путь

участие в совершенном, хотя

морального оправдания, создающий

бы в его собственном сознании.

в его сознании основу для принятия

решения о частичном признании,

действительно окажется единствен­

но возможным в данной ситуации

выходом для освобождения от всей

меры ответственности и тяжести ви­

ны за проступок. Он должен видеть,

что опрашивающий и сам рассмат­

ривает обсуждаемый выход из соз­

давшегося положения в плане сня­

тия части вины с заподозренного и

недопущения наступления всей от­

ветственности.

Механизм морального оправда­

ния субъекта в собственных глазах

состоит в предоставляемой ему воз­

можности переложить часть вины и

ответственности на конкретные,

предлагаемые ему обстоятельства -

тяжелое материальное положение,

неблагоприятные условия жизни,

совершение проступка (преступле­

ния) впервые, отказ от имевшихся

возможностей совершить другие,

124

более опасные действия, незаконные либо провоцирующие действия по­терпевшего или окружающих лиц, отсутствие прямого умысла на со­вершение проступка (преступления) или непреступная цель содеянного, неожиданное стечение обстоя­тельств, ставших причиной события и т.д.

Р — рациональное объясне­

Социально приемлемая мотива­

ние

ция поступка - это наименее осуж­

Дайте ему социально прием­

даемая обществом совокупность мо­

лемую мотивацию совершенного

тивов, приводящих ж сояершеншо

поступка.

проступка или преступления,, кото­

Для этого следует проделать

рые, как таковые, Екз.-п.пшнстаом

мыслительную работу за запо­

членов этого общества осуддавэтся.

дозренного, который получит

Известно, что в осапие одного н

возможность думать, что он спа­

того же деяния могут пежагп. раз­

сает свое лицо.

личные мотивы, в т.ч. :и те, которые

125