Файл: азастан Республикасы Кемтар балаларды леуметтік жне медициналыпедагогикалы тзеу арылы олдау туралы Заы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 65
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациясының қызметін ұйымдастыруда қолданылатын бұйрық:
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| № 238 |
| № 60 |
| № 66 |
| № 907 |
| № 375 |
Арнайы педагогиканың теориялық міндеттері
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| алдыңғы қатарлы педагогикалық іс- тәжірибелерді қорытындылау |
| мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға кәсіптік білім беру,оларды әлеуметтік еңбекке бейімдеу бағдарламасын құру |
| білім беру және түзете- дамыта оқыту бағдарламаларын құру |
| дамудағы кемшіліктердің алдын-алу мен жоюдағы педагогикалық құралдарды анықтау, жасақтау және жүзеге асыру |
| арнайы білім берудегі педагогикалық технологияларды жасақтау |
ПМПК жанындағы диагностикалық топқа келу мерзімінің ұзақтығы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| 12 ай |
| 30 ай |
| 24 ай |
| 36 ай |
| 27 ай |
Организмнің даму түрлері
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| кемелдену, қартаю |
| жүйке арқылы реттелу |
| дифференциация |
| физикалық, функционалдық |
| ақыл-ойдың дамуы |
«Баланың психикалық немесе дене дамуы неғұрлым төмен болса, ұстаздың білімділігі мен біліктілігі соғұрлым жоғары болуы қажет» деп пікір қалдырған
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| К. Ушинский |
| Р. Шуман |
| И. Гербарт |
| Д. Дьюи |
| Н. И. Пирогов |
Ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқытуда инклюзивтің әлсіз жақтары
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| мәселені шешудегі қоғамның өскелең қажеттілігі |
| мектептерде инклюзивті білім беруді ата-аналар қауымының түсінуі |
| инклюзивті бір бағыт ретінде білім беруге енгізуі |
| инклюзивтік ортаны ұйымдастыруда білім беру деңгейлері арасында сабақтастықтың болмауы |
| мектептерде инклюзивті ортаны дамытудың қажеттігін түсінуі |
Олигофренопедагогика саласы-
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| тірек- қимыл қозғалыстары бұзылған балаларды оқыту, тәрбиелеу және зерттеу |
| сөйлеу қабілеті бұзылған балаларды оқыту, тәрбиелеу және зерттеу |
| көру бұзылыстары бар балаларды оқыту, тәрбиелеу және зерттеу |
| құлағы нашар еститін балаларды оқыту, тәрбиелеу және зерттеу |
| ақыл- ой дамуы кешеуілдеген балаларды оқыту, тәрбиелеу және зерттеу |
Психологиялық дайындықтың құрылымы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| өзгерістерді зерттеу дайындығы |
| диагностикалық тапсырмаларды орындау дайындығы |
| жеке, зияткерлік, әлеуметтік-психологиялық, физиологиялық дайындық |
| тәрбиелеу, оқыту дайындығы |
| ұғымдарды ажыратуға бағыт беру дайындығы |
Қиялдың бүтіндей пассивтік түрінің шегі
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| мінез-құлық |
| ұйқы |
| сөйлеуі |
| түс |
| дене бітімі |
Әлеуметтік білім беру жағдайын әлеуметтік тұрмыста бағдарлау мақсаты
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| қабылдау түйсігін дамыту |
| көру қызметін жақсарту |
| бақылау қызметін көрсету |
| психологиялық көмек |
| өзін-өзі күту, қызмет көрсету |
Сөйлеудің құрылымдық- семантикалық жағының бұзылуы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| алалия, афазия |
| дислалия, ринолалия |
| брадилалия, тахилалия |
| дислексия, дисграфия |
| афония, дисфония |
Зейіннің физиологиялық негізін қалаушы орыс физиологы академик
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| М. П. Алексеев |
| А. А. Ухтомский |
| Г. Трубников |
| А. Бекетов |
| В. Г .Афанасьев |
Инклюзивті білім беруде әлеуметтік қызметтің саны
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| 5 |
| 8 |
| 3 |
| 2 |
| 7 |
Зейін-іс-әрекеті
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
| есте сақтау |
| шоғырлану мен бағытталу |
| қабылдау түйсігі |
| тану |
| тұрақтылық |