Методический кабинет МДОУ «Детский сад № 81»Картотека № 3Учебные занятия«Физическая культура»в первой младшей группе (с 2 до 3 лет)Ответственный исполнительвоспитатель Богданова А.Л.г. Петрозаводск, 2016 Картотека № 3. Учебные занятия«Физическая культура» в первой младшей группеУчебно-методический комплект:

• 
  Лайзане С.Я.: Физическая культура для малышей - М. Просвещение. 1978
  

• 
  Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / составитель Л.В.Русакова. –М.: Просвещение.1986. (Физическое воспитание стр 124)
  

Картотека № 3. Учебные занятия«Физическая культура» в первой младшей группеКарточка № 1Сентябрь(первая неделя, 1-е и 2-е занятие) Задачи. Учить детей начинать ходьбу по сигналу, разви­вать равновесие — учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий). Пособия. 2 длинные веревки (2,5—3 м), кукла.Содержание занятия и методика его прове­дения.Первая часть. Свободная ходьба за воспитателем (застен­чивых детей или впервые пришедших в детский сад воспитатель берет за руку и ходит вместе с ними).Вторая часть. Общеразвивающие упражнения.

1. 
   И. п.: стоя, повернуться к воспитателю. Поднять руки в стороны и опустить—.«Птички машут крыльями». Повторить 4—б раз.
   
2. 
   И. п.: то же. Присесть, постучать несколько раз пальцами по коленям — «Птички клюют зернышки», выпрямиться и под­нять руки вверх. Повторить 4—6 раз.
   
3. 
   Бег — «Птички летают». Ходьба за воспитателем.
   

Упражнения в основных видах движений. Ходьба по до­рожке шириной 35—30 см (между двух длинных веревок) к кук­ле. Дети сидят на стульях. Воспитатель приглашает детей по одному, берет малыша за руку и помогает пройти. Каждый ре­бенок повторяет упражнение 2—3 раза.Подвижная игра «Бегите ко мне». Повторяется 2—- 3 раза. Третья часть. Спокойная ходьба за воспитателем.Примечание.

---

Занятие проводится в бодром темпе. Воспитатель старается заинтересовать каждого ребенка, застенчивых детей и вновь пришедших в детский сад приглашает выполнить упражнение, подбадривая. Но если ре­бенок отказывается, то можно ему разрешить понаблюдать за ходом занятия. Это поможет малышу быстрее привыкнуть к новым условиям.Картотека № 3. Учебные занятия«Физическая культура» в первой младшей группеКарточка № 2Сентябрь(вторая неделя, 3-е и 4-е занятие)Задачи. Ходить и бегать, меняя направление на опреде­ленный сигнал, развивать умение ползать.Пособия. Погремушки на каждого ребенка, игрушка со­бачка (мишка).Содержание занятия и методика его прове­дения.До начала занятия дать детям поиграть с погремушкой. Уп­ражнения проводятся с погремушками.Первая часть. Чередование ходьбы врассыпную и бега завоспитателем. Стараться ходить и бегать, используя всю пло­щадь зала. Дети останавливаются и поворачиваются к воспита­телю. Вторая часть. Общеразвивающие упражнения.

1. 
   И. п.: сидя, ноги свободно на полу. Поднять погремушку вверх, потрясти и опустить. Повторить упражнение 2—3 раза одной рукой, затем другой.
   

2. И. п. стоя. Присесть, положить погремушку на пол, выпрямиться , показать руки воспитателю, присесть, взять погре­мушку, выпрямиться и показать ее воспитателю. Повторить 4— 6 раз.3. И. п.: лежа на животе, руки с погремушкой у подбородка. Вытянуть руки вперед, показать погремушку и спрятать ее у груди. Повторить 4—6 раз.4. Свободно поплясать с погремушкой.5. Ходьба за воспитателем. Дети кладут погремушку в кор­зину. Упражнения в основных видах движений. Ползание на четвереньках (4—6 м) к собачке — «Пойдем, как собачка». По­вторить 2—3 раза. Задание выполняют одновременно 2—3 де­тей, воспитатель подбадривает их, помогает выполнить задание до конца. Остальные дети сидят на стульях. Подвижная игра «Догоните меня». Спокойная ходьба. Повторить 3—4 раза. Третья часть. Ходьба за воспитателем — «Пойдем тихо, как мышки».Картотека № 3. Учебные занятия

---

«Физическая культура» в первой младшей группе
Карточка № 3
Сентябрь

(вторая неделя, 5-е и 6-е занятие)
Задачи. Развивать умение соблюдать указанное направ­ление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направ­лениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Пособия. Стулья по количеству детей, кукла.

Содержание занятия и методика его прове­дения.

До начала занятия в помещении расставляются стулья в шахматном порядке.

Первая часть. Чередование ходьбы и бега между стульями (следить, чтобы дети не задевали друг друга и не наталкива­лись на стулья). По сигналу воспитателя малыши садятся на стулья, повернувшись к воспитателю. Воспитатель сидит на большом стуле.

Вторая часть. Общеразвивающие упражнения.

1. 
   И. п.: сидя на стуле, руки на коленях. Поднять руки через стороны вверх, опустить на колени. Повторить 4—6 раз.
   
2. 
   И. п.: стоя за стульчиком, держаться за спинку. Присесть и выпрямиться — «Спрятаться от воспитателя и показаться». Повторить 4—6 раз.
   
3. 
   И. п.: стоя, руки свободно. Поскоки на месте — «Воспита­тель нашел детей, и все радуются» (15—20 сек).
   
4. 
   Спокойная ходьба между стульями за воспитателем. Де­ти вместе с воспитателем ставят стулья вдоль одной из стен комнаты.
   

Упражнения в основных видах движений. Ходьба по дос­ке, положенной па пол (длина 2,5—3 м. ширина 25—20 см). Ес­ли дети хорошо справляются с заданием, то они идут по доске друг за другом. По необходимости воспитатель оказывает по­мощь некоторым детям.Взойти на ящик и сойти с него (50X50X20 см). Ящик ста­вится на пол на расстоянии 3—4 м от доски.Подвижная игра «В гости к куклам». Повторить 2— 3 раза. Дети сидят на стульях. У противоположной стены сидят куклы или другие игрушки. По сигналу воспитателя все бегут к куклам, здороваются с ними. По другому сигналу бегут на свои места. Игра повторяется. Третья часть. Ходьба за воспитателем вместе с куклами. Каждый ребенок держит одну игрушку.

---

Картотека № 3. Учебные занятия«Физическая культура» в первой младшей группеКарточка № 4Сентябрь(вторая неделя, 7-е и 8-е занятие)Задача. Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать определенном направлении.Пособия. 2 стойки, длинная веревка, шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, игрушка собака.Содержание занятия и методика его проведения.Первая часть. Чередование ходьбы врассыпную и бега. Ходьба по дорожке — между двумя параллельными линиями (ширина 35—30 см). Вторая часть. Общеразвивающие упражнения. Дети вы­полняют упражнения, расположившись в разных местах комна­ты (врассыпную).

1. 
   И. п.: сидя, руки опущены. Поднять руки вперед, пока­зать воспитателю, спрятать за спину. Повторить 4—6 раз.
   
2. 
   И. п.: стоя, руки внизу. Присесть, коснуться пальцами по­ла, выпрямиться (стараться выполнить полное приседание). Повторить 4—б раз.
   
3. 
   И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять ноги вверх, опустить. Повторить 4—6 раз. Воспитатель помогает де­тям, которые не могут выполнить упражнение.
   
4. 
   И. п. стоя, поскоки на месте на двух ногах — «Прыгать, как зайки», руки держать свободно (15—20 сек).
   
5. 
   Спокойная ходьба за воспитателем (20—30 сек).
   

Упражнения в основных видах движения. Ползание на четвереньках, подползти под веревку (высота 40—45 см.), до­ползти до собачки, погладить ее и вернуться обратно. Выпол­няя упражнение, смотреть вперед на игрушку. При подлезании стараться не задевать веревку. Повторить 3—4 раза. Дети вы­полняют задание друг за другом. Воспитатель вместе с детьми расставляет стойки и предла­гает всем встать в шеренгу за веревку, дает в правую руку шиш­ку (или мяч). Бросание вдаль правой и левой рукой (по 2—3 ра­за). Вначале проверяет, правильно ли дети взяли шишку в пра­вую руку. Сам становится перед детьми, держит шишку в левой руке и говорит: «Взяли шишку в эту руку (показывает), в пра­вую». Затем переходит в шеренгу вместе с детьми. «Замахну­лись, и ...Хоп! Бросили далеко, далеко!» После броска дети бе­гут за шишкой, возвращаются на место и вновь повторяют бро­сок. Затем они кладут шишки в корзину.

---

Подвижная игра «Бегите ко мне». Повторить 3—4 раза.Третья часть. Спокойная ходьба за воспитателем.Картотека № 3. Учебные занятия«Физическая культура» в первой младшей группеКарточка № 5ОктябрьЗанятие 1.Задачи. Учить лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном на­правлении, умение реагировать на сигнал.Пособия. Гимнастическая стенка или башенка, мячи по количеству детей.Содержание занятия и методика его прове­дения.Первая часть. Чередование ходьбы и бега за воспитателем. Остановиться в разных местах комнаты, повернуться к воспита­телю.Вторая часть. Общеразвивающие упражнения.1. И. п.: стоя, руки внизу. Поднять руки вверх, потянуться — «Вот какие мы большие», присесть и положить руки на колени — «Вот какие мы малень­кие», вернуться в исходное по­ложение Повторить 4—6 раз. 2. И. п.: сидя на полу, ноги вместе, руками опереться сза­ди. Согнуть ноги, подтянуть ко­лени к груди, обхватить коле­ни руками и выпрямить ноги— «Длинные и короткие ноги». Повторить 4—6 раз.3. И. п.: лежа на животе, смотреть вперед, руки под под­бородком. Протянуть руки вперед, показать воспитателюи положить ладони на спину — «Рыбки плавают». Повторить 3—4 раза. 4.И. п.: стоя, руки свободно опущены вниз. Поскоки на ме­сте — «Воробышки прыгают».5.Спокойная ходьба, сесть на стулья или гимнастическую скамейку.

1. 
   Упражнения в основных видах движений. Лазанье по гимнастической стенке или башенке любым способом. Задание выполняется индивидуально по 2—3 раза.
   
2. 
   Подвижная игра «Догоните мяч». Повторить 2—3 раза. Дети сидят (или стоят) в одном конце помещения. У воспитате­ля в руках корзина с мячами. По сигналу «хоп!» воспитатель выбрасывает мячи. Дети бегут за ними, каждый берет один мяч, кладет в корзину, которую воспитатель держит на уровне под­нятой руки ребенка, и садится на свое место. Игра повторя­ется.
   

Третья часть. Ходьба за воспитателем.Картотека № 3. Учебные занятия«Физическая культура» в первой младшей группе

---

Смотрите также файлы

• Психология Задание 1.docx

• 1. Описание проблемной ситуации в организации. Формулировка проблемы 3.doc

• 1 Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу.docx

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 03. Педагогика дополнительного образования (в области технического творчества) Дисциплина Основы философии Практическое задание 4.docx

• Доклад 40. 03. 01 Юриспруденция.pdf