ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 16.04.2021
Просмотров: 967
Скачиваний: 1
Представители
:
Виктор
Гюго
(1802–1885);
Альфонс
де
Ламартин
(1790–1869);
Альфред
де
Мюссе
(1810–1857);
Альфред
де
Виньи
(1797–1863);
Александр
Дюма
(1802–1870);
Теофиль
Готье
(1811–1872);
Шарль
Нодье
(1780–1844).
Творчество
Виктора
Гюго
В
.
Гюго
–
один
из
самых
ярких
представителей
французской
литературы
романтизма
.
Будучи
ровесником
века
,
Гюго
отразил
в
рамках
своего
творчества
все
конфликты
,
приметы
и
проблемы
своего
времени
.
Его
творчество
охватывает
период
более
полувека
.
Принято
выделять
несколько
периодов
в
творчестве
французского
писателя
:
1)
От
начала
1820-
х
–
до
1827
гг
.:
раннее
творчество
,
связанное
со
становлением
его
романтического
метода
.
Первые
опыты
Гюго
в
поэзии
связаны
с
традицией
классицизма
.
Влияние
на
становление
его
эстетиче
-
ских
взглядов
оказало
творчество
Шатобриана
,
Ламартина
,
В
.
Скотта
.
Мо
-
лодой
поэт
пробовал
себя
в
разных
жанрах
(
оды
,
сатиры
,
басни
,
элегии
,
поэмы
,
исторический
роман
).
2) 1827–1838
гг
. –
раннее
романтическое
творчество
Гюго
.
Гюго
проявляет
себя
как
критик
,
поэт
,
драматург
,
романист
.
Принципы
новой
–
романтической
–
эстетики
он
изложил
в
ставшей
знаменитой
статье
–
Предисловии
к
драме
«
Кромвель
».
3)
Творчество
Гюго
второй
половины
века
:
а
) 1848–1870
гг
.
б
)
поздний
период
– 1871–1885
гг
.
В
1820–30-
е
гг
.
в
романтическом
творчестве
Гюго
выделяются
,
в
первую
очередь
,
драматургия
(
в
которой
он
выступает
новатором
и
лиде
-
ром
новой
школы
)
и
роман
.
Как
драматург
Гюго
разработал
принципы
романтического
театра
и
реализовал
их
в
серии
пьес
(
самые
известные
из
них
«
Эрнани
»
и
«
Рюи
Блаз
»).
В
1831
г
.
В
.
Гюго
создал
роман
«
Собор
Парижской
Богоматери
».
В
нем
он
обращается
к
средневековью
(
действие
отнесено
к
XV
веку
)
и
трактует
историю
как
борьбу
вечных
начал
.
11
Тема
5.
Романтизм
в
США
Самостоятельная
история
Соединенных
Штатов
Америки
начинается
с
конца
XVIII
века
,
когда
в
результате
Войны
за
независимость
(1775–
1783
гг
.)
английские
колонии
отделились
от
метрополии
,
провозгласив
об
-
разование
нового
,
буржуазно
-
демократического
государства
.
Это
событие
завершило
не
только
процесс
формирования
американской
государствен
-
ности
,
но
и
процесс
формирования
американской
нации
.
Таким
образом
,
Америка
–
совершенно
новое
государство
,
формиро
-
вавшееся
сразу
как
парламентская
республика
,
на
базе
разных
этносов
(
по
-
селенцы
–
европейцы
,
коренное
население
–
индейские
народы
и
черноко
-
жие
рабы
).
Поэтому
национальное
американское
сознание
и
культура
строятся
на
синтезе
различных
влияний
и
традиций
.
Новое
государство
выработало
и
новую
идеологию
,
опирающуюся
на
приоритет
всего
американского
.
В
основе
американского
менталитета
в
это
время
лежит
вера
в
особое
предназначение
Америки
,
в
неограничен
-
ные
возможности
,
реализовать
которые
молодая
страна
предоставляет
право
каждому
.
США
воспринимаются
как
страна
будущего
,
где
уже
из
-
начально
заложен
принцип
свободного
,
справедливого
общества
.
Отсюда
и
безграничная
вера
американцев
в
парламентаризм
,
во
власть
Закона
,
су
-
дебную
систему
,
и
особый
патриотизм
,
который
основывается
на
вере
в
силу
Государства
.
Весь
этот
комплекс
представлений
получил
здесь
название
«
амери
-
канская
мечта
»,
который
несколько
трансформировался
со
временем
,
но
не
изменил
своей
сути
.
Главной
особенностью
американского
романтизма
является
его
долгое
существование
.
Практически
большая
часть
XIX
века
проходит
здесь
под
знаком
этого
направления
,
хотя
и
развивалось
оно
позже
,
чем
в
европейских
странах
.
Этапы
развития
американского
романтизма
:
1.
Ранний
период
(1820–30-
е
гг
.).
Авторы
:
Фенимор
Купер
,
Вашингтон
Ирвинг
Особенности
:
поиски
собственного
национального
пути
в
литера
-
туре
;
проникновение
идей
европейского
романтизма
;
энтузиазм
по
по
-
воду
всего
американского
,
ощущение
грандиозности
перспектив
,
исто
-
рический
оптимизм
.
Темы
и
проблемы
–
специфические
«
американские
»:
война
за
не
-
зависимость
,
жизнь
индейцев
,
история
освоения
континента
,
европей
-
ская
история
,
проблема
природы
и
цивилизации
,
проблема
обогащения
,
морская
тематика
.
12
2.
Расцвет
романтизма
(1840–50-
е
гг
.)
Авторы
:
Натаниэл
Готорн
,
Эдгар
По
,
Герман
Мелвилл
,
Генри
Лонг
-
фелло
,
Ралф
Эмерсон
,
Генри
Торо
Особенности
:
оформляются
общие
комплексы
романтического
ми
-
роощущения
–
разочарования
,
сомнения
,
ощущение
несовершенства
мира
и
человека
,
трагичности
бытия
.
Появляются
романтические
кружки
.
Важ
-
ное
значение
приобретают
эстетические
и
философские
проблемы
,
симво
-
лика
,
мистика
.
Расцвет
журналистики
и
литературной
критики
.
3.
Поздний
романтизм
(1860-
е
гг
.) –
до
Гражданской
войны
Се
-
вера
и
Юга
(1861–1865
гг
.)
Авторы
:
Уолт
Уитмен
,
Гарриэт
Бичер
-
Стоу
Особенности
:
период
связан
с
усилением
критической
настроенно
-
сти
в
обществе
(
проблема
рабства
),
размежеванием
в
литературе
.
Важней
-
шее
специфическое
американское
явление
–
литература
аболиционизма
(
общественного
движения
против
рабства
).
Само
движение
и
этическое
осуждение
рабовладения
развивались
гораздо
раньше
,
но
к
1860-
м
гг
.
дос
-
тигли
наивысшего
накала
.
Самое
известное
произведение
на
данную
тему
–
роман
Г
.
Бичер
-
Стоу
«
Хижина
дяди
Тома
».
РАЗДЕЛ
2.
Тема
1.
Понятие
о
реализме
XIX
века
1.
Как
художественный
метод
реализм
становился
иначе
.
Художест
-
венной
практике
романтизма
предшествовало
развитие
теории
и
филосо
-
фии
творчества
,
они
закреплялись
и
совершенствовались
в
деятельности
различных
школ
и
кружков
,
а
к
1810–20-
м
гг
.
романтизм
превращается
в
широкое
,
всеохватывающее
и
осознанное
явление
культуры
.
Реалистический
метод
становился
противоречивее
,
осознавался
и
обосновывался
его
последователями
особо
–
и
в
противопоставлении
ро
-
мантическим
постулатам
(
идеализм
,
отторжение
реальности
, «
двоемирие
»),
и
на
взаимодействии
с
романтическим
искусством
,
которое
понималось
пи
-
сателями
первой
половины
века
прежде
всего
как
современное
.
В
1-
й
половине
века
писатели
-
реалисты
не
причисляли
себя
к
одно
-
му
новому
направлению
,
но
оно
уже
существовало
и
проявило
себя
в
раз
-
ных
странах
.
Даже
сам
термин
«
реализм
»
окончательно
укрепился
лишь
во
второй
половине
века
–
в
теории
(
Шанфлёри
и
Дюранти
),
в
литератур
-
ных
дискуссиях
(«
реалистические
бои
»)
и
пропагандировался
в
других
ви
-
дах
искусства
(
напр
.,
в
живописи
).
13
2.
Реализм
XIX
в
. –
особый
этап
в
развитии
реалистической
эстетики
в
целом
,
даже
вершина
.
Уже
сформировавшиеся
в
течение
разных
эпох
основ
-
ные
принципы
реализма
именно
в
XIX
в
.
были
осознаны
и
обоснованы
как
целостная
художественная
система
и
в
соответствии
с
особенностями
ис
-
тории
и
культуры
«
буржуазной
эпохи
».
Главные
постулаты
–
широкий
охват
действительности
,
ориентация
на
правду
жизни
в
искусстве
,
достоверность
характеров
–
получают
обоснование
и
соотносятся
с
требованиями
времени
и
современным
менталитетом
, «
расширяются
»
и
обосновываются
.
3.
Реалисты
не
отталкиваются
от
современной
действительности
,
а
стремятся
понять
,
проанализировать
,
буквально
научно
познать
её
.
Для
романтиков
важно
в
искусстве
самовыражение
художника
,
выражение
сути
бытия
,
для
реалистов
–
анализ
социальной
сущности
бытия
,
познание
внутренних
закономерностей
исторических
и
социальных
процессов
.
Ро
-
мантики
создают
идеальный
образ
мира
,
причём
,
по
принципу
контраста
к
отрицаемой
ими
реальности
.
Реалисты
обращаются
именно
к
объективной
действительности
, «
вписывая
»
человека
в
современные
и
реальные
об
-
стоятельства
,
они
остаются
внутри
«
наличного
бытия
».
Таким
образом
,
реализм
предполагает
социально
-
историческую
детерминированность
изображаемых
событий
и
характеров
.
4.
В
этом
смысле
реалистический
метод
обнаруживает
родство
с
наукой
–
он
опирается
на
факты
реальности
,
накапливает
и
систематизиру
-
ет
их
(
в
литературе
это
быто
-
и
нравоописание
),
исследование
мира
и
чело
-
века
строится
на
основе
анализа
и
синтеза
явлений
жизни
.
Реализм
стре
-
мится
устанавливать
связи
,
представлять
взаимодействие
«
причин
и
след
-
ствий
»
(
терминология
Бальзака
),
прослеживать
действие
з
аконов
бытия
.
5.
Основная
категория
реалистической
эстетики
–
категория
ти
-
пизации
.
Реалисты
понимают
характер
как
результат
определённой
эпохи
,
социальной
среды
,
воспитания
–
то
есть
как
частное
«
следствие
»
целого
ряда
внешних
«
причин
»
общего
порядка
.
Диалектика
частного
,
индивидуального
–
и
общего
,
типичного
реали
-
зуется
на
разных
уровнях
именно
в
истории
,
обществе
,
личной
жизни
.
Ос
-
нову
теории
типизации
заложил
Бальзак
.
По
его
определению
тип
–
это
«
образец
рода
»,
он
синтезирует
«
характерные
черты
сходных
лиц
»;
тип
–
это
«
образ
,
сосредотачивающий
в
себе
сущность
явления
».
Поэтому
цель
главного
жанра
эпохи
–
романа
–
исследование
жизни
и
социальных
типов
,
считает
Бальзак
.
Но
социум
неоднозначен
,
человеческие
характеры
имеют
«
бесконечное
множество
оттенков
».
Если
Стендаль
,
например
,
в
ранних
романах
представляет
«
центростремительный
»
тип
анализа
(
он
сосредото
-
чен
на
герое
,
личности
, «
приподнятой
»
над
миром
),
то
Бальзак
или
Флобер
рисуют
героя
,
вступающего
в
компромисс
со
средой
или
полностью
«
по
-
глощенного
»
житейской
прозой
,
становящегося
частью
«
вещного
»
мира
.
14
6.
Характеры
реализма
существуют
в
развитии
(
понятие
эволю
-
ции
характера
),
что
выходит
на
первый
план
в
самой
продуктивной
ро
-
манной
форме
– «
романе
воспитания
» («
истории
молодого
человека
»)
.
7
Реализм
связывается
с
саморазвитием
не
только
характера
,
но
и
действия
,
сюжета
,
вплоть
до
принципа
авторского
«
невмешательства
»
(
Флобер
,
Теккерей
).
Раньше
реалистический
метод
сложился
во
Франции
(
и
теория
,
и
практика
);
наиболее
противоречиво
и
трудно
,
причём
значительно
позднее
метод
реализма
оформлялся
в
Германии
.
Ведущими
формами
эпохи
становятся
прозаические
жанры
(
роман
;
рассказ
/
новелла
),
но
продолжают
развиваться
и
поэзия
(
поэма
,
лирика
)
и
драма
(
историческая
; «
легкие
»
жанры
;
синтетические
формы
–
музыкаль
-
ные
драмы
Вагнера
).
Во
всех
упомянутых
странах
в
процессе
развития
реализма
явно
вы
-
деляются
два
этапа
:
литературный
процесс
в
1830–40-
е
более
тесно
связан
с
романтической
традицией
,
это
взаимодействующие
и
взаимодополняю
-
щие
друг
друга
системы
;
с
1850-
х
гг
.
размежевание
и
даже
противопостав
-
ление
романтической
и
реалистической
традиций
всё
больше
выходит
на
первый
план
,
определяемое
новыми
историческими
обстоятельствами
,
бо
-
лее
трезвым
уровнем
осмысления
буржуазности
как
всеобъемлющего
эпо
-
хального
явления
.
западно
-
европейских
литератур
:
по
глубине
теоретиче
-
ского
осмысления
С
этими
периодами
связаны
и
этапы
развития
европейского
романа
.
Тема
2.
Литературный
процесс
во
Франции
1830–1860-
х
гг
.
1.
Французская
литература
середины
века
–
своеобразный
лидер
сре
-
ди
процесса
,
по
многообразию
творческих
индивидуальностей
и
литера
-
турно
-
эстетических
школ
,
по
влиянию
на
другие
национальные
варианты
.
2.
Длительное
развитие
романтизма
(
до
середины
80-
х
гг
.)
продол
-
жалось
параллельно
с
развитием
реализма
,
что
привело
к
их
сближению
,
к
продуктивной
творческой
связи
двух
систем
,
к
оригинальному
взаимодей
-
ствию
.
Родился
даже
общий
термин
,
отражающий
специфику
историче
-
ского
мышления
французов
в
целом
, – «
литература
XIX
века
».
3.
При
этом
именно
во
Франции
реалистическая
эстетика
получила
наиболее
выраженное
теоретическое
оформление
(
Стендаль
,
Бальзак
,
Шанфлери
,
Дюранти
,
Флобер
).
4.
Важнейшие
сферы
французской
литературы
1830–60-
х
гг
.:
15