Файл: Основная образовательная программа основного общего образования населенный пункт, 2023 г. пп содержание.doc

19.11.6.3. Текст.

Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным признакам; выявлять его структуру, особенности абзацного членения, языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись), словообразовательные, лексические.

Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять количество микротем и абзацев.

Выявлять лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста.

Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с опорой
на жизненный и читательский опыт, на произведения искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 6 и более предложений, классные сочинения объёмом не менее 150 слов с учётом стиля и жанра сочинения, характера темы).

Владеть умениями информационной переработки текста: составлять план прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный) с целью дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме, выделять главную и второстепенную информацию в тексте, передавать содержание текста с изменением лица рассказчика, использовать способы информационной переработки текста, извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.

Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.

Представлять содержание научно-учебного текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.

Редактировать тексты: сопоставлять исходный и отредактированный тексты, редактировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания
и формы с опорой на знание норм современного русского литературного языка.

19.11.6.4. Функциональные разновидности языка.

Характеризовать функциональные разновидности языка: разговорную речь
и функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык художественной литературы.

Характеризовать особенности публицистического стиля (в том числе сферу употребления, функции), употребления языковых средств выразительности
в текстах публицистического стиля, нормы построения текстов публицистического стиля, особенности жанров (интервью, репортаж, заметка).

Создавать тексты публицистического стиля в жанре репортажа, заметки, интервью; оформлять деловые бумаги (инструкция).

Владеть нормами построения текстов публицистического стиля.

Характеризовать особенности официально-делового стиля (в том числе сферу употребления, функции, языковые особенности), особенности жанра инструкции.

Применять знания о функциональных разновидностях языка при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

19.11.6.5. Система языка.

Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический анализ слов, применять знания по орфографии в практике правописания.

Использовать знания по морфемике и словообразованию при выполнении языкового анализа различных видов и в практике правописания.

Объяснять значения фразеологизмов, пословиц и поговорок, афоризмов, крылатых слов (на основе изученного), в том числе с использованием фразеологических словарей русского языка.

Распознавать метафору, олицетворение, эпитет, гиперболу, литоту; понимать
их коммуникативное назначение в художественном тексте и использовать в речи как средство выразительности.

Характеризовать слово с точки зрения сферы его употребления, происхождения, активного и пассивного запаса и стилистической окраски; проводить лексический анализ слов, применять знания по лексике и фразеологии при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

Распознавать омонимию слов разных частей речи; различать лексическую
и грамматическую омонимию, понимать особенности употребления омонимов
в речи.

Использовать грамматические словари и справочники в речевой практике.

19.11.6.6. Морфология. Культура речи. Орфография.

Распознавать причастия и деепричастия, наречия, служебные слова (предлоги, союзы, частицы), междометия, звукоподражательные слова и проводить
их морфологический анализ: определять общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксические функции.

19.11.6.7. ^{Причастие.}

^{Характеризовать причастие как особую форму глагола, определять признаки глагола и имени прилагательного в причастии; определять синтаксические функции причастия.}

^{Распознавать причастия настоящего и прошедшего времени, действительные
и страдательные причастия, различать и характеризовать полные и краткие формы страдательных причастий, склонять причастия.}

^{Проводить морфологический, орфографический анализ причастий, применять это умение в речевой практике.}

^{Составлять словосочетания с причастием в роли зависимого слова, конструировать причастные обороты.}

^{Уместно использовать причастия в речи, различать созвучные причастия
и имена прилагательные (}^{висящий — висячий}^,^{горящий — горячий}^).Правильно ставить ударение в некоторых формах причастий, применять правила правописания падежных окончаний и суффиксов причастий; н и нн в причастиях и отглагольных именах прилагательных, написания гласной перед суффиксом -вш- действительных причастий прошедшего времени, перед суффиксом -нн- страдательных причастий прошедшего времени, написания не с причастиями.

Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений
с причастным оборотом (в рамках изученного).

19.11.6.8. ^{Деепричастие.}

^{Характеризовать деепричастие как особую форму глагола.}

^{Определять признаки глагола и наречия в деепричастии, синтаксическую функцию деепричастия.}

^{Распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида.}

^{Проводить морфологический, орфографический анализ деепричастий, применять это умение в речевой практике.}

^{Конструировать деепричастный оборот, определять роль деепричастия
в предложении.}

^{Уместно использовать деепричастия в речи.}

^{Правильно ставить ударение в деепричастиях.}

^{Применять правила написания гласных в суффиксах деепричастий, правила слитного и раздельного написания}^не^{с деепричастиями.}

^{Правильно строить предложения с одиночными деепричастиями
и деепричастными оборотами.}

^{Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.}

Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений
с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом (в рамках изученного).

19.11.6.9. ^{Наречие.}

^{Распознавать наречия в речи, определять общее грамматическое значение наречий, различать разряды наречий по значению; характеризовать особенности словообразования наречий, их синтаксических свойств, роли в речи.}

^{Проводить морфологический, орфографический анализ наречий (в рамках изученного), применять это умение в речевой практике.}

^{Соблюдать нормы образования степеней сравнения наречий, произношения наречий, постановки в них ударения.}

^{Применять правила слитного, раздельного и дефисного написания наречий, написания}^н^и^нн^{в наречиях на}^-о^и^-е^{; написания суффиксов}^-а^и^-о^{наречий
с приставками}^из-^,^до-^,^с-^,^в-^,^на-^,^за-^{, употребления}^ь^{на конце наречий после шипящих, написания суффиксов наречий -}^о^{и -}^е^{после шипящих; написания}

^е^и^и^{в приставках}^не-^и^ни-^{наречий; слитного и раздельного написания}^не^{с наречиями.}

19.11.6.10. Слова категории состояния.

^{Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки слов категории состояния, характеризовать их синтаксическую функцию и роль в речи.}

19.11.6.11. ^{Служебные части речи.}

^{Давать общую характеристику служебных частей речи, объяснять их отличия
от самостоятельных частей речи.}

19.11.6.12. ^{Предлог.}

^{Характеризовать предлог как служебную часть речи, различать производные
и непроизводные предлоги, простые и составные предлоги.}

^{Употреблять предлоги в речи в соответствии с их значением
и стилистическими особенностями, соблюдать правила правописания производных предлогов.}

^{Соблюдать нормы употребления имён существительных и местоимений
с предлогами, предлогов}^{из ‑ с}^,^{в ‑ на}^{в составе словосочетаний, правила правописания производных предлогов.}

^{Проводить морфологический анализ предлогов, применять это умение
при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.}

19.11.6.13. ^Союз.

^{Характеризовать союз как служебную часть речи, различать разряды союзов по значению, по строению; объяснять роль союзов в тексте, в том числе как средств связи однородных членов предложения и частей сложного предложения.}

^{Употреблять союзы в речи в соответствии с их значением и стилистическими особенностями, соблюдать правила правописания союзов, постановки знаков препинания в сложных союзных предложениях, постановки знаков препинания
в предложениях с союзом}^и^.

^{Проводить морфологический анализ союзов, применять это умение в речевой практике.}

19.11.6.14. ^{Частица.}

^{Характеризовать частицу как служебную часть речи, различать разряды частиц по значению, по составу, объяснять роль частиц в передаче различных оттенков значения в слове и тексте, в образовании форм глагола, понимать интонационные особенности предложений с частицами.}

^{Употреблять частицы в речи в соответствии с их значением и стилистической окраской; соблюдать правила правописания частиц.}

^{Проводить морфологический анализ частиц, применять это умение в речевой практике.}

19.11.6.15. Междометия и звукоподражательные слова.

^{Характеризовать междометия как особую группу слов, различать группы междометий по значению, объяснять роль междометий в речи, характеризовать особенности звукоподражательных слов и их употребление в разговорной речи,
в художественной литературе.}

^{Проводить морфологический анализ междометий, применять это умение
в речевой практике.}

^{Соблюдать пунктуационные правила оформления предложений
с междометиями.}

^{Различать грамматические омонимы.}

19.11.7. К концу обучения в 8 классе обучающийся получит следующие предметные результаты по отдельным темам программы по русскому языку:

19.11.7.1. Общие сведения о языке.

Иметь представление о русском языке как одном из славянских языков.

19.11.7.2. Язык и речь.

Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее
8 предложений на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной, научно-популярной и публицистической литературы (монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование); выступать с научным сообщением.

Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе жизненных наблюдений (объём не менее 6 реплик).

Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным, детальным — научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи.

Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым.

Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом
не менее 140 слов.

Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи объёмом не менее 280 слов: подробно, сжато и выборочно передавать
в устной и письменной форме содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи (для подробного изложения объём исходного текста должен составлять не менее 230 слов, для сжатого и выборочного изложения ‑ не менее
260 слов).

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания
в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.

Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом
120-140 слов, словарного диктанта объёмом 30-35 слов, диктанта на основе связного текста объёмом 120-140 слов, составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в течение четвёртого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с непроверяемыми написаниями), понимать особенности использования мимики и жестов в разговорной речи, объяснять национальную обусловленность норм речевого этикета, соблюдать

Смотрите также файлы

Контрольная работа по дисциплине "внешнеэкономическая деятельность " Тема ii вариант институт Заочный факультет.docx

27 января День полного освобождения советскими войсками города Ленинграда от блокады немецкофашистскими войсками.doc

Особенности научного стиля речи.docx

Контрольная работа по дисциплине Правовое государство и современность.docx

Правила игры в баскетбол.docx

Файл: Основная образовательная программа основного общего образования населенный пункт, 2023 г. пп содержание.doc

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно