Файл: Педагогиканы оыту дістеме. Дуйсембекова Ш. Д.docx

А) Қарама- қайшылық

В) Мақсаты мен міндеттері, мазмұны, құралдар мен формалары

С) Әдістер мен тәсілдері

Д) Оқытудың техникалық құралдары

Е) Педагогикалық технологиялар

209. Д.

Педагогика пәніне жататындар

А) Бала

В) Оқушылар ұжымы

С) Жанұя

Д) Процесс

Е) Мұғалімдер ұжымы

210.Е.

Дедукция әдістерін пайдалануда

А) Мұғалім алғашқы факторларды әңгіме түрінде баяндап, оқушыларға қорытынды жасауға біртіндеп мүмкіндік туғызады

В) Мұғалім алдымен жалпы мәселелерді айтып содан соң әрбір мәселені біртіндеп қарастырады

С) Оқушы алдымен әрбір мәселені меңгеріп, содан соң оқытудың сипатына қарай қорытынды жасайды

Д) Оқушы үлгі бойынша жұмыс істейді

Е) Жалпыдан жекеге қарай

211. Е.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі

А) Салыстыру

В) Абстрактілеу

С) Индукция

Д) Дедукция

Е) Байқау

212. С.

Анкеталау бұл…

А) Оқушылардың танымдық іс - әрекетінен белсенділігін арттыру

В) Экскурсия кезіндегі балалардың мінез- құлқын бақылау

С) Сұрақтар арқылы белгілі бір тақырып төңірегінде жаппай материалдар жинақтау әдісі

Д) Мұғалімнің пайдаланған оқыту әдісі

Е) Тәрбиелеу әдісінің бөлігі

213.В.

Жеке тұлғаның обьективтік, қоғамдық қатынастарға бейімделуі-

А) Әдет

В) Дағды

С) Даму

Д) Әлеуметтену

Е) Білім алу

214.Д.

Тәрбие жұмысының орталығы:

А) Отбасы

В) Бала- бақша

С) Үйірме

Д) Мектеп

Е) Қоғам

215. Д.

Ұжымдық- шығармашылық әдісіне жататын:

А) Жеке жұмыс

В) Алдын- ала диагностикалау

С) Сыныптық активін таңдау

Д) Ұжымдық жоспарлау

Е) Оқушылардың өзін- өзі басқаруын пайдалану

216. С.

Мектептану- бұл оқу тәрбие мекемелерін басқару

А) оқу және тәрбие теориясын оқытатын педагогикалық тарауы

В) кейбір жеке пәндерді оқыту әдістемесін қарастыратын педагогиканың бөлімі

С) басқару туралы ғылым

Д) оқытудың түрлері туралы ғылым

Е) адамды тәрбиелеу туралы ғылым

217. С.

«Дидактикалық очерктер» еңбегінің авторы

А) Н.К.Крупская

В) Н.Д.Хмель

С) Р.Т.Лемберг

Д) Н.Құлжанов

Е) К.Бержанов

218. в.

Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне

А) Педагогикалық консилиум

В) Проблеманы анықтау

С) Әдістемелік кеңестің отырысы

Д) Ата- аналарды педагогикалық ағарту

Е) Қоғамдық ұйымдарды тарту

219.Д.

Оқытуға кірмейтін формалар

А) Лабороториялық жұмыс

В) Факультативтер

С) Практикум

Д) Экскурсия

Е) Сабақ
220.Е.

Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер

---

А) Тұратын жеріндегі достары

В) Замандастары

С) Жолдастары

Д) Әріптестері

Е) Сынып ұжымы

221С

Білім берудің мазмұнын көрсетпейтін құжат

А) ҚР- ның мемлекеттік білім беру стандарты

В) Оқу жоспары

С) Сынып журналы

Д) Оқу бағдарламасы

Е) Оқулық

222. А.

Дидактиканың мәні

А) Оқыту, үйрету, олардың өзара әректтестігі

В) Оқытудың мазмұндылық аспектісі

С) Тәрбие процесі

Д) Мектепті басқару

Е) Дүниетанымдылық көзқарас қалыптастыру

223.С.

Оқушылармен оқытушылардың жаңа білімді меңгеруі үшін қолданылатын материалдық, идеялық обьектілер

А) Педагогикалық технология

В) Оқыту процесін ұйымдастыру

С) Оқыту әдісі

Д) Оқыту құралдары

Е) Технологиялық оқыту құралдары

224. Д.

Халықтық тәрбие идеясын ұсынған кім?

А) Ж.Ж. Руссо

В) Л.Н.Толстой

С) Н.Г.Пестолоций

Д) К.Д.Ушинский

Е) Ы.Алтынсарин

225.А.

Сынып- сабақ жүйесінде оқытуды ұйымдастыру сақталады, бірақ оқушылардың қабілеттеріне және ақыл- ойының деңгейіне әр сыныпқа қай жүйе бойынша бөлінеді?

А) мангеймдік

В ) белл-ланкестерлік

С) дальтон-илан

Д) трамна - жоспар

Е) келлер жоспары

226.Е

ҚР-ның білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі

А) Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы

В) Этномәдени білім беру тұжырымдамасы

С) Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына

Д) Тіл туралы заңға

Е) Білім беру заңға

227. В

Қазіргі білім берудің даму тенденциясына не жатпайды

А) Ақпараттандыру

В) Ұлттандыру

С) Ізгілендіру

Д) Демократияландыру

Е) Компьютерлендіру

228. С

Ақыл- ойы кем балаларды оқыту мен тәрбиелеу педагогикасы

А) Сурдопедагогика

В) Тифлопедагогика

С) Олигофрено педагогика

Д) Логопедия

Е) Дұрыс жауабы жоқ

229. С

Оқыту мен тәрбиенің неше функциясы бар

А) 1

В)2

С) 3

Д) 4

Е) 7

230.В

Арнайы әзірленген ,мақсктқа байланысты және берілген жауаптар арқылы информация алу қай зерттеу әдісіне жатады.

А) Көрнекілік

В)Жүйелілік

С) Нақтылы

Д) Ғылымилық

Е) Жеткілікті

231.А

Қазіргі жаңашыл педагогтар

А) Е.М.Ильина, Ш.А. Аманошвилий

В) К.Д.Ушинский

С) Л.Н. Толстой

Д) С.А. Макаренко

---

Е) Ы. Алтынсарин

232.А

Оқыту дамудың алдына шығып отырса дамудың таяудағы аймағы жасалады одан актуалды даму зонсына көшеді бұл кімнің пікірі

А( Л.С. Выготский

В) А.С. Макаренко

С) Ж: Пьяже

Д) В.А. Сухомлинский

Е) Л.Н. Толстой

233.А

Оқыту теориясы

А) Дидактика

В) Әдістеме

С) Әдіснама

Д) Әлеуметтік

Е) Философия

234. А

Оқу- танымдық іс- әрекетінің компоненті

А) Жаңа материалды меңгеру, есте сақтау

В) Танымдық

С) Мазмұндық

Д) Бағалаушылық қорытынды

Е) Қызығушылығы бойынша

235. А

Оқыту принципінің негізін құрайды

А) Педагогикалық заңдар мен заңдылықтар

В) Жазу ережесі

С) Әдістемелік нұсқау

Д) Мұғалімнің жұмыс жүйесі

Е) Оқыту тәсілдері

236. А

Сабақ жоспарын мұғалім қандай жоспардың негізінде құрайды

А) Тақырыптық

В) Жылдық

С) Перспективалық

Д) Тәрбие жұмысының жоспарына

Е) Жартыжылдық жоспарға

237.В

Тәжірибелік әдістер тобына жататын оқыту әдістерін атаңыз

А) Демонстрациялау

В) Жаттығу

С) Түсіндіру

Д) Иллюстрациялау

Е) Әңгімелеу

238. С

Дидактиканың пәні

А) Тәрбие

В) Ілім

С) Оқыту, үйрету, олардың өзара әрекеттестігі

Д) Оқыту және тәриелеу

Е) Әлеуметтендіру.

239. С

Білім

А) Адамның әлемді сезінуі

В) Оқулықтың мазмұны

С) Жаңа материалдың мазмұны

Д) Оқушының үй тапсырмасы

Е) Адамның көзқарасының жүйесі

240. А

Қандай сапалар мен қасиеттер тұқым қуалайды

A) анатомиялық- морфологиялық қасиеттермен адамгершілік сапасы

B) қабілеттер мен интеллектуалдық іс әрекеттер және еңбектің белгілі

түріне бейімдіігі

C) физиологиялық, морфологиялық, психологиялық

D) жалпы адамдық тағылым, анатомиялық- морфологиялық қасиеттер

жоғары жүйке қызметінің дамуын алдын алу

E) өнерге қабілеттілік
241. А

Педагогикалық зерттеу пәні

А) Тұтас педагогикалық процесс

В) Тұлғаны және оның даму заңдылықтарын зерттеу

С) Тәрбие

Д) Тұлға

Е) Педагогикалық іс- әрекет

242. Д

ҚР жоғары оқу орнынан кейінгі үздіксіз білім беру жүйесі

А) Магистратура- доктарантура

В) Жалпы орта білім

С) Орта кәсіптік білім

Д) Бакалавриат- магистратура

Е) Бастауыш орта- жоғарғы білім беру

243.Е

Педагогикалық менеджменттің негізгі құрастырушы, жүйелілік қағидасы

А) Ғылымилылық қағида

В) Ықтималдық қағида

С) Жүйелілік қағидасы

Д) Мықтылық қағидасы

Е) Әр адамды құрметтеп, оған сеніммен қарау қағидасы.

---

244. А

Дидактикалық принцип

А) ғылымилылық

В) практика мен техниканың байланысы

С) оптимизациялау

Д) нақтылық

Е) өзектілік

245Д

.Тәрбиеші мен тәрбиенелушілердің өзара байланысты әрекет тәсілдері, ол:

А) жеке сұрау

В) тәрбие тәсілдері

С) тұлғалық қасиеттер

Д) тәрбие әдістері

Е) тәрбие құралдары

246.Е

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды

А) әдістемелік кеңес

В) әдістемелік күн

С) проблемалық семинар

Д) пәндік- әдістемелік бірлестік

Е) мектеп кеңесі

247.Е

Педагогиканың негізгі категориясы

А) өзін- өзі тәрбиелеу, өздігінен білім алу

В) спорттық сауықтыру жұмысы

С) спорт, денешынықтыру

Д) дене тәрбиесі, валеологиялық тәрбие

Е) тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

248. А

Жоғары сынып оқушыларының негізгі іс- әрекетінің түрі

А) оқу танымдық

В) ойын ойнау

С) еңбек

Д) спортпен шұғылдану

Е) көркем шығармашылық

249.В

Бұл күнделікті өмірде пайда болып жеке адамды әртүрлііс- әрекетіне ынталандыру

А) қашық перспектива

В) жақын перспектива

С) даму перспективасы

Д) алыс перспектива

Е) орта перспектива

250. Д

Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі

А) әдет

В) қалыптасу

С) дамуы

Д) әлеуметтену

Е) дағды, іскерлік
251.С

Мектептен тыс,сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды:

А) мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

В) Всынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

С) сабақ кестесін жасау

Д) тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

Е)белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек

252. А

Адамның бір іс-әрекетті орындауға үнемі өзімен келіспеуі

А) ішкі қарама-қайшылық

В) қозғаушы күш

С) сыртқы қарама-қайшылық

Д) сыртқы жағдай

Е)жауабы жоқ

253.В.

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтары түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту.:

А) іскерлік

В) білім

С) тәжірибе

Д) білім беру

Е) дағды

254.В.

Педагогикалық зерттеудің қорытындысы негізделеді:

А) ішкі сезім

В) педагогикалық эксперимент

С) ресми ойлардың пікірі

Д) экспериментке қатысушылардың компоненті

Е) зерттеушінің тұлғасы

255.В

Дидактика пәніне кірмейді:

А) Оқытудың мазмұны мен мақсаты

В) оқушыларға ата-аналардың ықпалы

С) Оқытудың заңдылықтары

Д) Оқытудың әдісі мен принципі

---

Е)Оқытудың түрлері.
256.А

Тәрбие үдерісінің заңдылықтары.

А) Тәрбиенің мақсаттылығы

В) Тәрбиенің ұжымдық бағыттылығы

С) Тұлғаны қалыптастыру

Д) Даму және тәрбие

Е)Дұрыс жауабы жоқ

257.Е

Оқыту,үйрету,білім беру,оқыту түрлері,әдістері,формалары,құралдары:

А) Дидактимканың мақсаттары

В) Дидактиканың міндеттері

С) Дидактиканың құралдары

Д) Дидактиканың тәсілдері

Е)Дидактиканың категориялары
258. Д

Экологиялық тәрбиенің міндеті

А) Дене және спорттық қоғамдық маңызы және мәні туралы білімдер жүйесімен оқушыларды байыту

В) Мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту

С) Оқушыларда мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру

Д) табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру, табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

Е)оқушылардың ақыл-ойын қалыптастыру.

259.Е.

Дидактиканың оқыту объектісі

А) оқушылардың дамуы

В) оқушылардың тәрбиесі

С) ілім

Д) оқыту

Е)оқыту процесі

260 В

Балалармен дұрыс қарым-қатынас жасай білу:

А) Либералдық

В) коммуникативтік

С) дидактикалық

Д) ғылыми

Е)зерттеушілік
261. А.

Эстетикалық тәрбиенің мәні

А) эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру

В) еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу

С) оқушыларды әртүрлі көркем эстетикалық іс-әрекетті ұйымдастыру

Д) әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу

Е)оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу
262.С.

Ойын, оқу, еңбек, қарым-қатынас, сөз, өнер

А) Педагогикалық процесс мақсаты

В) Педагогикалық процесс міндеті

С) Педагогикалық процесс формалары

Д) Педагогикалық процесс әдістері

Е)Педагогикалық процесс құралдары

263. С

Тәрбие жұмысының формасы

А) театр

В) сабақ

С) экскурсия

Д) фильм

Е)кітапхана
264.А.

Оқытудың мазмұны

А) оқыту процесіндегі оқушылардың мекетептегі білім, іскерлігін және дағдысының бірлігі

В) оқытудың нәтижесі

С) оқушылардың білім, іскерлік, дағды жүйесі

Д) әрбір оқушының өзінің дамуы үшін қажетті пәнді таңдауы

Е) ғылымдар негізінде білімдер жиынтығы

265. А

Мақсат, міндет, мазмұн, форма, құрал, әдіс-тәсілдер, тапсырма:

А) біртұтас педагогикалық процесс компоненттері

В) біртұтас педагогикалық процесс ерекшеліктері

С) біртұтас педагогикалық процесс белгілері

Д) біртұтас педагогикалық процесс қозғаушы күштері

Е) біртұтас педагогикалық процесс екіжақтылығы

---