ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 318
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
266. Д
Оқытушылар мен оқушылар арасындағы сөздік қатынас
А) мимика, жест
В) пантомимика
С) оқушылар мен оқытушылар арасындағы арақашықтық
Д) вербальдық педагогикалық қарым-қатынас
Е) вербальдық емес педагогикалық қарым-қатынас
267С
. Оқыту белгілеріне қайсысы жатпайды:
А) екіжақтылық сипат
В) мұғаліммен оқушылардың бірлескен іс-әрекеті
С) әкімшілік бақылау
Д) оқушылардың дамуы мен тәрбиесін басқару
Е)мұғалім тарапынан басшылық
268.В
Дифференциалды оқыту
А) артта қалушы оқушылармен жұмыс
В) әрбір оқушының немесе жеке оқушылар топтарының мүмкіншіліктері мен мұқтаждарын барынша есепке алу
С) қиын балалармен жұмыс
Д) дарынды балаларды оқыту
Е)оқушылардың өздік жұмыстары
269. Д
Оқытудың заңдылықтары
А) оқыту ережелері
В) өсиет
С) оқушылардың білім дағдыларына қойылатын талаптар
Д) белгілі жағдайларда қайталанатын қажетті елеулі объективті тұрақты байланыстар
Е)оқу процесін ұйымдастырудың нұсқаулары
270. А
Тәрбие процесінің ерекшеліктерін атап беріңіз
А) мақсаттылығы, көп факторлы жеке басты сыйлау, екіжақтылығы, ұзақтылығы
В) үздіксіз, үнемділік, отбасындағы ынтымақтастық
С) сезімді тәрбиелеу
Д) қызметтің негізгі түрлері
Е)жанұя
271.В
Дидактиканың «Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып, оқушыңды есіңе ұста» ережесі оқытудың қай принципіне жатады?
А) жүйелілік, бірізділік
В) оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу
С) беріктілік принципі
Д) саналылық белсенділік
Е)көрнекілік
272В
.Сынып жетекшісін тағайындайды
А) аудандық білім беру меңгерушісі
В) директор
С) педагогикалық кеңес
Д) ата-аналар комитеті
Е)әдістемелік бірлестік
273.С
Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне
А) администрациялық -шаруашылық
В) оқушыларды теориялық және тәжірибелік жағынан даярлау
С) тәрбиелік, ұйымдастырушылық
Д) Педагогикалық ұйымдастыру және өткізу
Е) мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру
274.С
Балалар құқығы туралы БҰҰның халықаралық конвенциясы қай жылы қабылданды?
А) 1988
В) 1986
С) 1989
Д) 1987
Е)1990
275.В Оқытылатын материал мазмұнының әңгіме туралы баяндалуы
А) әңгіме
В) әңгімелесу
С) түсіндіру
Д) лекция
Е)демонстрация
276. Д
Даму:
А) сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы
В) ескіні жою, жаңаның пайда болуы
С) өмірмен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы
Д) уақыт ішінде әртүрлі факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер
Е)алдын ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсаттарға бағытталған процесі
277.А
Оқу бағдарламасында көрсетіледі:
А) Белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі
В) Оқу пәндерін сыныптарға бөлу және сағат санына қарай оқыту
С) тоқсандық оқыту жалғасындағы оқу пәндерін оқыту тәртібі
Д) әрбір оқушының қажеттілігі мен қызығушылығын қанағаттандыратын білім өрісі
Е) мектепте оқылатын пәндер тізімі және оған бөлінген сағат саны
278. В
Дағдыға дағдыландыру мақсатында ақыл-ой немесе жазбаша әрекеттің қайталанып бірнеше рет орындалуы
А) эксперимент
В) жаттығу
С) қайталау
Д) иллюстрация
Е)диктант
279. Д
Бұл баланы жақсы көретін әр педагогқа тән тәрбиелеу мен оқыту өнерінің үнемі және жоғары дәрежеде жетілдірілуі
А) ұстаз шеберлігі
В) іскерлігі
С) қабілеттілігі
Д) бейімділігі
Е)ынтасы
280.А
Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негіздері
А) таным теориясы
В) табиғаттың даму заңдылығы
С) қоғамның даму заңдылығы
Д) білім алушылардың жас ерекшеліктері
Е)білім беру туралы деректі құжаттар
281.В
6-10 жас арасы
А) нәрестелік
В) бастауыш мектеп жасы
С) сәбилік жас
Д) орта буын
Е)жеткіншек жас
282. Е
Тәрбие жөніндегі халықтың тәжірибесі:
А) ұлттық дәстүр
В) салт
С) ұлттық шежіре
Д) ұлттық орталық
Е)халықтық педагогика
283.С
Жеткіншек және балалық шақта дене мен психикалық дамуының жеделдетілуі
А) ретардант
В) адаптация
С) акселлерация
Д) филогенез
Е)энтогенез
284Д
.Педагогика мен психологияның жаңа жетістіктерінің негізінде педагогикалық процесті ұйымдастыру мына қағиданы ұстанады:
А) Жүйелілік
В) көрнекілік
С) нақтылық
Д) ғылымилық
Е)тәрбиелік
285.А
Мына ережені қай принципке жатқызасыз: Оқушыларды әртүрлі себептерге байланысты терең ойландыру үшін сіз неге деген сұрақты жиі қолданасыз?
А) саналылық, белсенділік
В) көрнекілік
С) түсініктілік
Д) ғылымилық
Е)теория мен практиканың байланысы
286.Д
Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылатын форма:
А) ата-аналар жиналысы
В) спорттық жарыстар
С) туристік саяхат
Д) үйірме жұмыстары
Е) әдебиетті бірлесе оқу
287.Е.
«Балаға жүрек жылуы» еңбегінің авторы
А) Бабанский Ю.К.
В) Скаткин Н.Н.
С) Лернер И.Я.
Д) Махмудов М.И.
Е)Сухомлинский В.А
288.Е
Жоғары сынып оқушыларының бір нәрсеге қарым- қатынасының қалыптасуына көбірек әсер ететін
А) ата-ана пікірі
В) қызметкерлердің пікірі
С) оқушы пікірі
Д) Өз пікірі
Е)Ұжымының пікірі
289. С
ағарту жұмыстары, ата-аналар жиналыстары, дәрістер, балалар үйіне бару:
А) сынып жетекшісінің жұмысының түрлері
В) мақсаты
С) міндеті
Д) насихаты
Е)жоспары
290. Д
Ата-анасынан балаға тұқым қуалау бойынша берілетін
А) ойлау қабілеті
В) мінез-құлқы
С) әр түрлі іс-әрекетке қабілеті
Д) адамның жеке даму қабілетіне негіз болатны нышандар
Е)адамдарға қарым-қатынас
291.С
Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі
А) либералдық
В) авторитарлық
С) демократиялық
Д) зұлымдық
Е)либералдық-демократиялық
292.А
Теориялық ойлаумен тәжірибелік іс- әрекетте сезімді қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс- әрекеттің аталуы
А)еңбек ету
В) тәжірибелік
С) өз бетінше
Д) ойын
Е)танымдылық
293.Е
ҚР Білім туралы Заңы қашан қабылданды?
А) 1995
В) 1992
С) 1996
Д) 1997
Е)1999
294. Д
Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі
А) әдет
В) бейімделу
С) дамыту
Д) әлеуметтендіру
Е)дағды, іскерлік
295.А
5-8 сынып оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер
А) ата-анасының пікірі
В) жолдастарының пікірі
С) оқытушының пікірі
Д) өз пікірі
Е)туыстарының пікірі
296.С
Бастауыш мектеп оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер:
А) ата-ананың пікірі
В) жолдастарының пікірі
С) оқытушының пікірі
Д) өз пікірі
Е)ұжымның пікірі
297. Д
Оқушының сенімнен шығуы
А) жиналыста сөйлеуі
В) сабақта жауап беруі
С) диспутқа қатысуы
Д) оқушылардың әрекеті
Е)іскерлік ойындарға қатысуы
298. А
Мұғалім сабақ жоспарын жасауда қай жоспарды алады
А) тақырыптық
В) жылдық
С) перспективалық
Д) тәрбие жұмысының жоспары
Е)жартыжылдық
299. В
Тұлғаның әлеуметтендіру институтына жататындар:
А) форма, әдіс-тәсіл
В) отбасы, шағын орта, мектеп
С) диспут, тәрбие сағаты
Д) педагогикалық кеңес
Е)әдістемелік бірлестік, ата-аналар жиналысы
300.В
Практикалық ситуацияны бейнелейтін оқу іс-әрекеті
А) дискуссия
В) пікірталас
С) іскерлік ойын
Д) дөңгелек стол
Е)сабақ
301 Е
Педагогика бұл:
А) баланың даму заңдылығын зерттейтін ғылым
В) тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын зерттейтін ғылым
С) тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыру мақсатындағы әсер ету өнері
D) жеткіншек ұрпақты дамыту мәселесін зерттейтін ғылым
Е) адамды тәрбиелеу туралы ғылым
302 В
Педагогика жатады:
А) жаратылыстану ғылымдарына
В) әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарға
С) техникалық ғылымдарға
D) арнайы ғылымдарға
Е) экономикалық ғылымдарға
303 В
Педагогика ғылымдары:
А) дидактика, психология, тарих, мектептану,тәрбие теориясы, мектеп гигиенасы,салыстырмалы педагогика
В) жалпы педагогика,жасөспірімдер педагогикасы, арнайы педагогика, жеке пәндерді оқыту әдісі, арнайы педагогика, педагогика тарихы
С) мектепке дейінгі педагогика, мектепті басқару, мектеп тарихы, жастық физеология
D) жалпы педагогика этика, эстетика
Е) мектепке дейінгі педагогика, валеология, әлеуметтік педагогика, дидактика, тәрбие теориясы
304 Е
Педагогика ғылымының объектісі:
А) жеке тұлға
В) оқушы
С) мұғалім
D) ұжым
Е) педагогикалық іс -әрекет ететін шындықтың объективті жақтары
305 Д
Педагогика пәніне жататындар:
А) бала
В) оқушылар ұжымы
С) жанұя
D) тұтас педагогикалық процесс
Е) мұғалімдер ұжымы
306 В
Педагогиканың негізгі категориялары:
А) материя
В) тәрбие
С) іс-әрект
D) білімділік
Е) тұқым қуалаушылық
307 А
Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі :
А) ғылыми-теориялық, практикалық,болжамдық
В) оқытушылық, тәрбиелік, тәжірибелік
С) қалыптастырушылық,болжамдық, дамытушылық
D) экономикалық, ғылыми-теориялық, тәжірибелік
Е) мотивациялық, тәжірибелік, экономикалық
308 А
Тарихи қалыптасқан және өзара байланысты оқу тәрбие мекемелері мен бағдарламаларының жиынтығы:
А) білім беру жүйесі
В) кәсіби даярлық жүйесі
С) үздіксіз білім беру
D) өздігінен білім алу
Е) жалпы орта білім беру
309 А
Педагогиканың тұрақты міндеттеріне жататындар:
А) оқытудың жаңа әдістерін, формаларын, құралдарын және жүйелерін жасау
В) «мұғалім-оқушы» жүйесіндегі келіспеушілік
С) балаларды оқытудағы күнделікті мәселелерін айқындау
D) білім беру мазмұнын жасау
Е) басқа ғылымдармен байланысын бекіту
310 А
Педагогика ғылымының уақытша міндеттеріне жатады:
А) білім берудің мемлекеттік стандарттарын жасау
В)заңдылықтарды айқындау, зерттеу
С)практикалық тәжірибені жинақтау, зерттеу
D) білім беруді болжамдау
Е) тәжірибеге зерттеу нәтижелерін енгізу
311 Д
Ғылымның әдіснамасы-бұл:
А) оқыту әдістері
В) зерттеу әдістері туралы ілім
С) зерттеу негізінде жататын технологиялық теориялар қағидаларының жиынтығы
D) ғылыми-зерттеу іс-әректінң формалары мен тәсілдері, принциптердің құрылымы туралы ілім
Е) тәрбие әдістері жайлы ілім
312 С
Арнайы жасалған сұрау парақтар арқылы ақпаратты жаппай жинақтау әдісі бұл:
А) тестілеу
В) ранглеу
С) сауалнама жүргізу
D) болжамдау
Е) модельдеу
313 Е
Педагогикалық бақылау-бұл:
А) балалардың өмірі және олардың іс-әректтерінің нәтижесі туралы құжаттарды зертеу
В) педагогикалық іс-әрекет барысында жинақталған нақты материалдарды талдау
С) балалардың қоғамдық қатынастар жүйесіндегі мінез-құлықтары мен іс-әрекеттері жайлы деректерді белгілеу және жинау
D) жетілдіру мақсатындағы тәрбиелік тәжірибені зерттеу
Е) оқу – тәрбие процесіндегі оқушылардың мінез-құлқы туралы жаңа мәліметтерді алудың негізгі әдісі
314 Д
Дәстүрлі- педагогикалық ғылыми зертеу әдістерінің тобына жататындар:
А) тіркеу, өлшемдеу, корреяция
В) ранглеу, индекспен белгілеу
С) моделдеу, топтастыру
D) бақылау, педагогикалық тәжірибені зерттеу, оқушылардың шығармаларын және мектеп құжаттарын зертеу
Е) бақылау, сауалнама жүргізу, интервью алу, әңгіме
Оқытушылар мен оқушылар арасындағы сөздік қатынас
А) мимика, жест
В) пантомимика
С) оқушылар мен оқытушылар арасындағы арақашықтық
Д) вербальдық педагогикалық қарым-қатынас
Е) вербальдық емес педагогикалық қарым-қатынас
267С
. Оқыту белгілеріне қайсысы жатпайды:
А) екіжақтылық сипат
В) мұғаліммен оқушылардың бірлескен іс-әрекеті
С) әкімшілік бақылау
Д) оқушылардың дамуы мен тәрбиесін басқару
Е)мұғалім тарапынан басшылық
268.В
Дифференциалды оқыту
А) артта қалушы оқушылармен жұмыс
В) әрбір оқушының немесе жеке оқушылар топтарының мүмкіншіліктері мен мұқтаждарын барынша есепке алу
С) қиын балалармен жұмыс
Д) дарынды балаларды оқыту
Е)оқушылардың өздік жұмыстары
269. Д
Оқытудың заңдылықтары
А) оқыту ережелері
В) өсиет
С) оқушылардың білім дағдыларына қойылатын талаптар
Д) белгілі жағдайларда қайталанатын қажетті елеулі объективті тұрақты байланыстар
Е)оқу процесін ұйымдастырудың нұсқаулары
270. А
Тәрбие процесінің ерекшеліктерін атап беріңіз
А) мақсаттылығы, көп факторлы жеке басты сыйлау, екіжақтылығы, ұзақтылығы
В) үздіксіз, үнемділік, отбасындағы ынтымақтастық
С) сезімді тәрбиелеу
Д) қызметтің негізгі түрлері
Е)жанұя
271.В
Дидактиканың «Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып, оқушыңды есіңе ұста» ережесі оқытудың қай принципіне жатады?
А) жүйелілік, бірізділік
В) оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу
С) беріктілік принципі
Д) саналылық белсенділік
Е)көрнекілік
272В
.Сынып жетекшісін тағайындайды
А) аудандық білім беру меңгерушісі
В) директор
С) педагогикалық кеңес
Д) ата-аналар комитеті
Е)әдістемелік бірлестік
273.С
Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне
А) администрациялық -шаруашылық
В) оқушыларды теориялық және тәжірибелік жағынан даярлау
С) тәрбиелік, ұйымдастырушылық
Д) Педагогикалық ұйымдастыру және өткізу
Е) мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру
274.С
Балалар құқығы туралы БҰҰның халықаралық конвенциясы қай жылы қабылданды?
А) 1988
В) 1986
С) 1989
Д) 1987
Е)1990
275.В Оқытылатын материал мазмұнының әңгіме туралы баяндалуы
А) әңгіме
В) әңгімелесу
С) түсіндіру
Д) лекция
Е)демонстрация
276. Д
Даму:
А) сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы
В) ескіні жою, жаңаның пайда болуы
С) өмірмен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы
Д) уақыт ішінде әртүрлі факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер
Е)алдын ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсаттарға бағытталған процесі
277.А
Оқу бағдарламасында көрсетіледі:
А) Белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі
В) Оқу пәндерін сыныптарға бөлу және сағат санына қарай оқыту
С) тоқсандық оқыту жалғасындағы оқу пәндерін оқыту тәртібі
Д) әрбір оқушының қажеттілігі мен қызығушылығын қанағаттандыратын білім өрісі
Е) мектепте оқылатын пәндер тізімі және оған бөлінген сағат саны
278. В
Дағдыға дағдыландыру мақсатында ақыл-ой немесе жазбаша әрекеттің қайталанып бірнеше рет орындалуы
А) эксперимент
В) жаттығу
С) қайталау
Д) иллюстрация
Е)диктант
279. Д
Бұл баланы жақсы көретін әр педагогқа тән тәрбиелеу мен оқыту өнерінің үнемі және жоғары дәрежеде жетілдірілуі
А) ұстаз шеберлігі
В) іскерлігі
С) қабілеттілігі
Д) бейімділігі
Е)ынтасы
280.А
Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негіздері
А) таным теориясы
В) табиғаттың даму заңдылығы
С) қоғамның даму заңдылығы
Д) білім алушылардың жас ерекшеліктері
Е)білім беру туралы деректі құжаттар
281.В
6-10 жас арасы
А) нәрестелік
В) бастауыш мектеп жасы
С) сәбилік жас
Д) орта буын
Е)жеткіншек жас
282. Е
Тәрбие жөніндегі халықтың тәжірибесі:
А) ұлттық дәстүр
В) салт
С) ұлттық шежіре
Д) ұлттық орталық
Е)халықтық педагогика
283.С
Жеткіншек және балалық шақта дене мен психикалық дамуының жеделдетілуі
А) ретардант
В) адаптация
С) акселлерация
Д) филогенез
Е)энтогенез
284Д
.Педагогика мен психологияның жаңа жетістіктерінің негізінде педагогикалық процесті ұйымдастыру мына қағиданы ұстанады:
А) Жүйелілік
В) көрнекілік
С) нақтылық
Д) ғылымилық
Е)тәрбиелік
285.А
Мына ережені қай принципке жатқызасыз: Оқушыларды әртүрлі себептерге байланысты терең ойландыру үшін сіз неге деген сұрақты жиі қолданасыз?
А) саналылық, белсенділік
В) көрнекілік
С) түсініктілік
Д) ғылымилық
Е)теория мен практиканың байланысы
286.Д
Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылатын форма:
А) ата-аналар жиналысы
В) спорттық жарыстар
С) туристік саяхат
Д) үйірме жұмыстары
Е) әдебиетті бірлесе оқу
287.Е.
«Балаға жүрек жылуы» еңбегінің авторы
А) Бабанский Ю.К.
В) Скаткин Н.Н.
С) Лернер И.Я.
Д) Махмудов М.И.
Е)Сухомлинский В.А
288.Е
Жоғары сынып оқушыларының бір нәрсеге қарым- қатынасының қалыптасуына көбірек әсер ететін
А) ата-ана пікірі
В) қызметкерлердің пікірі
С) оқушы пікірі
Д) Өз пікірі
Е)Ұжымының пікірі
289. С
ағарту жұмыстары, ата-аналар жиналыстары, дәрістер, балалар үйіне бару:
А) сынып жетекшісінің жұмысының түрлері
В) мақсаты
С) міндеті
Д) насихаты
Е)жоспары
290. Д
Ата-анасынан балаға тұқым қуалау бойынша берілетін
А) ойлау қабілеті
В) мінез-құлқы
С) әр түрлі іс-әрекетке қабілеті
Д) адамның жеке даму қабілетіне негіз болатны нышандар
Е)адамдарға қарым-қатынас
291.С
Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі
А) либералдық
В) авторитарлық
С) демократиялық
Д) зұлымдық
Е)либералдық-демократиялық
292.А
Теориялық ойлаумен тәжірибелік іс- әрекетте сезімді қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс- әрекеттің аталуы
А)еңбек ету
В) тәжірибелік
С) өз бетінше
Д) ойын
Е)танымдылық
293.Е
ҚР Білім туралы Заңы қашан қабылданды?
А) 1995
В) 1992
С) 1996
Д) 1997
Е)1999
294. Д
Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі
А) әдет
В) бейімделу
С) дамыту
Д) әлеуметтендіру
Е)дағды, іскерлік
295.А
5-8 сынып оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер
А) ата-анасының пікірі
В) жолдастарының пікірі
С) оқытушының пікірі
Д) өз пікірі
Е)туыстарының пікірі
296.С
Бастауыш мектеп оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер:
А) ата-ананың пікірі
В) жолдастарының пікірі
С) оқытушының пікірі
Д) өз пікірі
Е)ұжымның пікірі
297. Д
Оқушының сенімнен шығуы
А) жиналыста сөйлеуі
В) сабақта жауап беруі
С) диспутқа қатысуы
Д) оқушылардың әрекеті
Е)іскерлік ойындарға қатысуы
298. А
Мұғалім сабақ жоспарын жасауда қай жоспарды алады
А) тақырыптық
В) жылдық
С) перспективалық
Д) тәрбие жұмысының жоспары
Е)жартыжылдық
299. В
Тұлғаның әлеуметтендіру институтына жататындар:
А) форма, әдіс-тәсіл
В) отбасы, шағын орта, мектеп
С) диспут, тәрбие сағаты
Д) педагогикалық кеңес
Е)әдістемелік бірлестік, ата-аналар жиналысы
300.В
Практикалық ситуацияны бейнелейтін оқу іс-әрекеті
А) дискуссия
В) пікірталас
С) іскерлік ойын
Д) дөңгелек стол
Е)сабақ
301 Е
Педагогика бұл:
А) баланың даму заңдылығын зерттейтін ғылым
В) тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын зерттейтін ғылым
С) тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыру мақсатындағы әсер ету өнері
D) жеткіншек ұрпақты дамыту мәселесін зерттейтін ғылым
Е) адамды тәрбиелеу туралы ғылым
302 В
Педагогика жатады:
А) жаратылыстану ғылымдарына
В) әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарға
С) техникалық ғылымдарға
D) арнайы ғылымдарға
Е) экономикалық ғылымдарға
303 В
Педагогика ғылымдары:
А) дидактика, психология, тарих, мектептану,тәрбие теориясы, мектеп гигиенасы,салыстырмалы педагогика
В) жалпы педагогика,жасөспірімдер педагогикасы, арнайы педагогика, жеке пәндерді оқыту әдісі, арнайы педагогика, педагогика тарихы
С) мектепке дейінгі педагогика, мектепті басқару, мектеп тарихы, жастық физеология
D) жалпы педагогика этика, эстетика
Е) мектепке дейінгі педагогика, валеология, әлеуметтік педагогика, дидактика, тәрбие теориясы
304 Е
Педагогика ғылымының объектісі:
А) жеке тұлға
В) оқушы
С) мұғалім
D) ұжым
Е) педагогикалық іс -әрекет ететін шындықтың объективті жақтары
305 Д
Педагогика пәніне жататындар:
А) бала
В) оқушылар ұжымы
С) жанұя
D) тұтас педагогикалық процесс
Е) мұғалімдер ұжымы
306 В
Педагогиканың негізгі категориялары:
А) материя
В) тәрбие
С) іс-әрект
D) білімділік
Е) тұқым қуалаушылық
307 А
Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі :
А) ғылыми-теориялық, практикалық,болжамдық
В) оқытушылық, тәрбиелік, тәжірибелік
С) қалыптастырушылық,болжамдық, дамытушылық
D) экономикалық, ғылыми-теориялық, тәжірибелік
Е) мотивациялық, тәжірибелік, экономикалық
308 А
Тарихи қалыптасқан және өзара байланысты оқу тәрбие мекемелері мен бағдарламаларының жиынтығы:
А) білім беру жүйесі
В) кәсіби даярлық жүйесі
С) үздіксіз білім беру
D) өздігінен білім алу
Е) жалпы орта білім беру
309 А
Педагогиканың тұрақты міндеттеріне жататындар:
А) оқытудың жаңа әдістерін, формаларын, құралдарын және жүйелерін жасау
В) «мұғалім-оқушы» жүйесіндегі келіспеушілік
С) балаларды оқытудағы күнделікті мәселелерін айқындау
D) білім беру мазмұнын жасау
Е) басқа ғылымдармен байланысын бекіту
310 А
Педагогика ғылымының уақытша міндеттеріне жатады:
А) білім берудің мемлекеттік стандарттарын жасау
В)заңдылықтарды айқындау, зерттеу
С)практикалық тәжірибені жинақтау, зерттеу
D) білім беруді болжамдау
Е) тәжірибеге зерттеу нәтижелерін енгізу
311 Д
Ғылымның әдіснамасы-бұл:
А) оқыту әдістері
В) зерттеу әдістері туралы ілім
С) зерттеу негізінде жататын технологиялық теориялар қағидаларының жиынтығы
D) ғылыми-зерттеу іс-әректінң формалары мен тәсілдері, принциптердің құрылымы туралы ілім
Е) тәрбие әдістері жайлы ілім
312 С
Арнайы жасалған сұрау парақтар арқылы ақпаратты жаппай жинақтау әдісі бұл:
А) тестілеу
В) ранглеу
С) сауалнама жүргізу
D) болжамдау
Е) модельдеу
313 Е
Педагогикалық бақылау-бұл:
А) балалардың өмірі және олардың іс-әректтерінің нәтижесі туралы құжаттарды зертеу
В) педагогикалық іс-әрекет барысында жинақталған нақты материалдарды талдау
С) балалардың қоғамдық қатынастар жүйесіндегі мінез-құлықтары мен іс-әрекеттері жайлы деректерді белгілеу және жинау
D) жетілдіру мақсатындағы тәрбиелік тәжірибені зерттеу
Е) оқу – тәрбие процесіндегі оқушылардың мінез-құлқы туралы жаңа мәліметтерді алудың негізгі әдісі
314 Д
Дәстүрлі- педагогикалық ғылыми зертеу әдістерінің тобына жататындар:
А) тіркеу, өлшемдеу, корреяция
В) ранглеу, индекспен белгілеу
С) моделдеу, топтастыру
D) бақылау, педагогикалық тәжірибені зерттеу, оқушылардың шығармаларын және мектеп құжаттарын зертеу
Е) бақылау, сауалнама жүргізу, интервью алу, әңгіме