ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 317
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
315 Д
Ғылыми зерттеудің теориялық әдістер тобына жатпайды:
А) әдебиеттерді оқу
В) анализ және синтез
С) моделдеу
D) тестлеу
Е) болжам жасау
*****
316 А
Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:
А) биологиялық, психологиялық, әлеуметтік
В) психологиялық, физиологиялық, адамгершілік
С) әлеуметтік, еңбек, экономикалық
D) құқықтық, ақыл-ой, экологиялық
Е) тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық, діни
317 А
Жеке тұлғаның дамуында әсер ететін негізгі факторлардың бірі:
А) тұқымқуалаушылық
В) ұжымдағы психологиялық жағдай
С) ата-аналары
D) жолдастары
Е) мұғалімімдердің пікірі
*****
318 Е
Жеке тұлғаны қалыптастыру:
А) әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі
В) адам организміндегі сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі
С) білімді игеру барысында теориялық және тәжірибелік істерді өздігінен саналы атқаруға дайындығы
D) нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған тәрбие жұмыстарының процесі мен нәтижесі
Е) барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с факторлардың ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасу процесі
319 Е
Индивид:
А) адам
В) жеке тұлға
С) мұғалім
D) оқушы
Е) адамзат өкілі
*****
320В
Жеке тұлға:
А) индивид
В) адамның қоғамдық мәні
С) еңбексүйгіш адам
D) әділ адам
Е) азаматтық позициясы жоғары адам
*****
321 Д
Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекет атқарады:
А) қосымша рольді
В) екінші рольдіді
С) белгісіз рольді
D) жетекші рольді
Е) маңызды рольді
*****
322 Д
Балаларға ата-аналардың тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:
А) ойлау әдістері
В) мінездері
С) әртүрлі іс-әрекеттерге қабілеті
D) нышандар
Е) адамдарға деген қатынасы
*****
323 С
Акселерация:
А) жеке тұлғаның қалыптасуы
В) мақсатқа орнықты жетуге талпынуы
С) жас өспірімдер мен бастауыш сынып оқушыларының жедел дамуы
D) тұлғаның өздігінен дамуы
Е) ойлау қабілетінің дамуы
*****
324 В
Оқушылардың қабілеті мен қызығушылығының дамуы тәуелді:
А) қалыптасқан дағдының, біліктіліктің көлеміне
В) мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие процесіне
С) географиялық жағдайларға
D) меңгерген материалдың санына
Е) Қоғамның даму тарихына
*****
325 С
Бастауыш мектеп оқушысында бір нәрсеге әлде біреуге қарым қатынасына әсер етуші:
А) ата-анасының пікірі
В) жолдастарының пікірі
С) мұғалімнің пікірі
D) өз пікірі
Е) ұжымының пікірі
*****
326 В
5-8 сынып оқушысының бір нәрсеге әлде біреуге қарым-қатынасына әсер етуші:
А) ата-анасының пікірі
В) жолдастарының пікірі
С) мұғалімнің пікірі
D) өз пікірі
Е) туыстарының пікірі
*****
327 А
Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:
А) оқу
В) ойын
С) еңбек
D) спорт
Е) көркем шығармашылық
*****
328 Д
Жоғары сынып оқушысының бір нәрсеге әлде біреуге қатынасына әсер етушілер:
А) ата-анасының пікірі
В) жолдастарының пікірі
С) мұғалімнің пікірі
D) өз пікірі
Е) туыстарының пікірі
*****
329 В
Адам өмірінің материалдық –тұрмыстық жағдайы, оның ең жақын әлеуметтік ортасы (жанұя, мектеп, ұжым ) келесі факторға жатады:
А) ортаның мегафакторы
В) микрофакторға
С) макрофакторға
D) мезафакторға
Е) субъективтік факторға
*****
330 В
Тұлғаны әлеуметтендіру бұл:
А) тәрбие жүйесінің арнайы ұйымдастырылған жағдайында тұлғаны мақсатты қалыптастыру процессі
В) адамның нақты қоғамдағы нақты уақыттағы құндылықтарды, нормаларды, ұстанымдарды, үлгі-үнегелерді меңгеруге және әлеуметтік байланыстар мен тәжірибені қайта өңдеуі
С) биологиялық және әлеуметтік факторлардың объективті әсер етуі нәтижесіндегі адамның тұлға ретінде қалыптасу процесі
D) адамның рухани және интелектуальдық өрісіндегі, организіміндегі, психикасындағы сандық және сапалық өзгерістер процессі.
Е) адам өзінің білімін, адамгершілік бейнесін және қызығушылығын, мінез-құлқын бағалау мен сезіну
*****
331 Д
Педагогикалық процесс мына жүйеге жатады:
А) адам-табиғат
В) адам-көркем бейне
С) адам- техника
D) адам-адам
Е) адам-белгі
*****
332 Е
Педагогикалық процестің негізгі компоненттеріне жатпайды:
А) білім беру мазмұны
В) білім беру мақсаты
С) тәрбиенің міндеттері
D) оқытудың түрлері
Е) мұғалімдерді даярлау
*****
333 Е
Жеке тұлғаның қалыптасуындағы қозғаушы күші:
А) педагогикалық технологиялар
В) оқытудың мазмұны,мақсаты,міндеттері
С) тәрбиенің құралдары, әдіс-тәсілдері және түрі
D) оқытудың техникалық құралдары
Е) қарама-қайшылықтар
*****
334 В
Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизіміне жататындар:
А) педагогикалық технологиялар
В) оқушы мен мұғалімнің өзара қарым-қатынастары
С) оқытудың құралдары,түрлері,әдіс-тісілдері
D) оқытудың технологиялық құралдары
Е) тәрбиенің мақсаты, міндеті, мазмұны
*****
335 Д
Тұтас педагогикалық процесс компоненттері болып:
А) мұғаліммен оқушылар
В) мұғалім мен ата-аналар
С) мақсат пен мазмұны
D) мұғалім, оқушылар, мақсаты, міндеттер, мазмұн, формалар, құралдар, әдіс-тәсілдер
Е) мақсат, міндетер, тапсырмалар
336Д
Педагогикалық процессті педагогикамен психологияның жаңа жетістіктері негізінде ұйымдастыруды ұсыну принципі:
А) жүйелілік
В) көрнекілік
С) біріктілік
D) ғылымилық
Е) жеткіліктілік
*****
337 А
Тұтас педагогикалық процесстің қозғаушы механизмдері:
А) Т.П.П. құралдары, формалары мен әдістері
В) Т.П.П. субъектілері арасындағы қатынастары
С) Т.П.П.заңдылықтары
D) Т.П.П.-ң принциптері
Е) Т.П.П. мазмұны мен құралдары
*****
338 С
Т.П.П.-нің негізгі құралдарына жататындар:
А) ойын, қарым-қатынас, отбасы
В) кітаптар, еңбек, қарым-қатынас
С) ойын, еңбек, қарым-қатынас
D) оқу, көрнекілік, құралдар, ойын
Е) педагогикалық жағдаяттар
*****
339 Д
Тәрбие процесінің жалпы заңдылықтарын зерттейтін педагогиканың жеке бөлімі:
А) мектептану
В) дидактика
С) педагогика тарихы
D) тәрбие теориясы
Е) этнопедагогика
340 Е
Тәрбиенің мақсты :
А) тәрбиені гуманизациялау
В) тәрбиені гуманиторландыру
С) еңбек және политехникалық білім беру
D) эстетикалық тәрбие
Е) жеке тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамуы
341 Е
Тәрбиенің құрамдас бөліктері:
А) адамгершілік тәрбие, экологиялық тәрбие, азаматты тәрбиелеу, кәсіби білім беру, мамандық таңдауға дайындық
В) гуманизациялау,интерноционалдық тәрбие,эстетикалық тәрбие, атеистік тәрбие, экологиялық тәрбие
С) ақыл-ой тәрбиесі, атеистік тәрбие, саяси-идеялық тәрбие, дене тәрбиесі тәрбиені демократияландыру
D) демократияландыру, экологиялық тәрбие, азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие, отбасы тәрбиесі
Е) ақыл-ой тәрбиесі, еңбек тәрбиесі,дене тәрбиесі,эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі
*****
342 А
Тәрбиенің заңдылықтарына жататындар:
А) тәрбиенің қоғамдық талаптарға сәйкестенуі
В) тәртіппен мінез-құлықтың бірлігі
С) педагогикалық талап
D) оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу
Е) әлеуметтік орта
*****
343 В
Дүниетаным:
А) шынайлықты сезіну
В) адам санасының спецификалық формасы
С) адам қарым-қатынасын түсіну
D) өзіндік позицияны таңдау
Е) басқа адамды түсіну қабілеті
*****
344 С
Ғылыми дүниетаным тұлғаға келесі мүмкіндіктерді береді:
А) маманды дұрыс таңдауға
В) өзінің мүмкіншілікткрін бағалауға
С) қоршаған ортадағы шынайы құбылыстарды дұрыс қабылдауға және түсінуге
D) тиімді оқуға
Е) нағыз жолдастарды таңдауға
*****
345 Д
Дүниеге көзқарастың құрылымына жатпайды:
А) білім
В) білімге қажеттілік
С) сенім
D) іс-әрекетке дайындық
Е) идеал
*****
346 С
Балаларды қорғау бойынша халықаралық құжат:
А) «білім беру» заңы
В) еңбек туралы кодекс
С) БҰҰ-ң балалар құқығы туралы конвенциясы
D) ЮНЕСКО-ң мәдениет жөніндегі құжаттары
Е) отбасы кодексі
347 Е
Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді:
А) мәдениетке
В) дінге
С) эстетикаға
D) этикаға
Е) экономикаға
*****
348 Д
Экологиялық тәрбиенің міндеті:
А) дене және спорттық қоғамдық маңызы және мәні туралы білімдер жүйесі мен оқушыларды байыту
В) мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту
С) оқушыларда мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру
D) табиғатқа ұқыпты қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру
Е) оқушылардың ақыл-ой қабілетін дамыту
*****
349 С
Эстетикалық тәрбиенің мәні:
А) эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру
В) еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу
С) оқушылардың әртүрлі көркемдік-эстетикалық іс-әрекетін ұйымдастыру
D) әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына сүйіспеншілікке тәрбиелеу
Е) оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиеле
*****
350 А
Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі:
А) кәсіби ағарту, кәсіби кеңес беру (концультация), кәсіби диагностика, кәсіби бейімділік
В) кәсіби кеңес беру, кәсіби диагностика, құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс
С) кәсіби диагностика, кәсіптік оқыту, еңбек тәрбиесі
D) кәсіби кеңес беру, кәсіпті таңдау, ағарту, өздігінен білім алу
Е) кәсіби бағдар, кәсіби біліктілік
*****
351 А
Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады:
А) дененің дұрыс дамуына әсер ету, организмді шынықтыру, қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру
В) білім, біліктілік пен дағдылар жүйесін қалыптастыру
С) оқушының ақыл-ой дағдысы мен біліктілігін қалыптастыру
D) оқушының жүйелі оқуға қызығушылығын қалыптастыру
Е) оқушының эстетикалық талғамын қалыптастыру
*****
352 А
Еңбек тәрбиенің міндетіне жатады:
А) қоғамдық пайдалы, өндірістік іс-әрекет тәжірибесінің және теориялық білімді практикада қолдану біліктерін қалыптастыру
В) адамның нақты қоғамдағы нақты уақыттағы құндылықтарды, нормаларды, ұстанымдарды, үлгі-үнегелерді меңгеруге және әлеуметтік байланыстар мен тәжірибені қайта өңдеуі
С) мінез-құлықтың этикалық нормаларын қалыптастыру
D) өзінін отанына деген сүйіспеншілікті қалыптастыру
Е) оқушылардың идеялық бағыттарын қалыптастыру
*****
353 Е
Оқушылардың тәрбиелік деңгейін зерттеу әдістеріне жатпайтындар:
А) сабақ барысында мұғалімнің оқушыларды бақылауы
В) адамгершілік тақырыбына шағын шығарма жазу
С) оқушылармен әңгімелесу
D) кинотеатрға бару
Е) тәрбие теориясы
*****
354 С
Тәрбиенің мақсатына жетудеге әдіс-тәсілдер кешенін пайдалану процедурасы
А) әдіс
В) тәсіл
С) әдістеме
D) акт
Е) құрал
*****
355 С
Оқушының іс-әрекетін және мінез-құлқын ынталандыру әдістеріне жатады:
А) жаттығу
В) үлгі
С) мадақтау
D) тәрбие сағаты
Е) пікір-талас
*****
356 С
Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері тобына жатпайды:
А) мадақтау
В) сендіру
С) үйрету
D) жаттығу
Е) әңгіме
*****
357 Е
Оқушылардың мінез-құлқын және іс-әректін мотивациялау және ынталандыру әдісіне жататындар:
А) лекция
В) мысал келтіру әдісі
С) байқау
D) жаттығу
Е) жазалау
*****
358 В
Тәрбие әдістерін таңдау төмендегі факторлармен айқындалады:
А) оқытудың мақсаты мен міндеттері
В) тәрбишінің педагогикалық білімі мен тәжірибелік мүмкіндіктері
С) тәрбие міндеттері
D) тәрбиеленушілер саны
Е) тәрбиешінің тәжірибелік мүмкіндікткері
*****
359 Е
Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі:
А) салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру.
В) мадақтау және жазалау
С) ұжымда жағымды дәстүр туғызу
D) оқушының тәртібін қадағалау
Е) өзін басқа адамның орнына қою
*****
360 В
Отбасы тәрбие әдісіне жататындар:
А) гуманизациялау демократияландыру
В) үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау
С) мұғалімдермен кездесу
D) ата-аналар комитетінің отырысын өткізу және қатысу
Е) баланың қажеті мен қызығушылығын дамыту
*****
361 В
Оқушылардың ғылыми көзқарасының жоғарғы деңгейде қалыптасуына мүмкіндік береді :
А) ғылым негізін меңгеру
В) проблемалық оқыту
С) бағдармалық оқыту
D) догмалық оқыту
Е) технологиялық оқыту
362 Д
Оқушылардың сенімінің объективті көрінісі: